秋部编本七年级语文上册第一单元综合测试及解析.docx
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秋部编本七年级语文上册第一单元综合测试及解析
七年级语文上册第一单元测试卷
（考时120分钟；满分120分）
一、读·书（12分）
1．书法是汉民族的文化瑰宝，请你赏读下面的这幅书法作品，并用楷体字将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
（2分）
2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（10分）
（1），若出其中；，若出其里。
（《观沧海》曹操）
（2）我寄愁心与明月，。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（3）潮平两岸阔，。
，江春入旧年。
（《次北固山下》王湾）
（4），闻道龙标过五溪。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（5）马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是：
；道出天涯游子之悲的句子是。
（6）山居茅屋，多少思念在流淌。
一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀：
“，。
”（《夜雨寄北》）
二、读·思（38分）
（一）
3．下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A．高邈（miǎo） 酝酿（niànɡ） 竦峙（zhì） 水藻（zǎo）
B．锥形（zhuī）薄雪（bó）烘托（hōnɡ）唱和（hè）
C．吝啬（sè）嘹亮（liáo）禅心（chán）莅临（wèi）
D．抚摸（fū）花苞（bāo）淅沥（xī）屋檐（yán）
4．找出下列句子中的错别字并改正。
（3分）
（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
（—）
（2）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。
（—）
（3）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
（—）
5．下列句中加点的词语使用有误的一项是（）（2分）
A．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戏。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
C．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
D．春天的野花遍地，开得花枝招展的，很是惹人喜爱。
6．（2018·汾阳单元检测）下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是（）（2分）
A．“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
B．就是这么点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
C．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
D．只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
7．下列说法有错误的一项是（）（2分）
A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这句话运用的修辞是比喻。
B．“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
”这句话运用的修辞是拟人。
C．“水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情”中的“蜜情”都是名词。
D．“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
”这句话是议论。
8．下列关于汉字的说法，有错误的一项是（）（2分）
A．汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。
B．汉字有丰富的文化内涵。
C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。
D．汉字的字形和字义完全没有关系。
9．阅读下面的名著选段，回答问题。
（4分）
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
以上情节出自《朝花夕拾》中的《》。
“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为
。
10．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
（4分）
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：
春天
（1），
，；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天
（2），
，；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
（二）
（2017·山西中考改编）阅读下面的选文，完成11～12题。
（13分）
重要的一手
一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。
哥哥让他一同出海钓鱼。
钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：
“你不是要教我写小说吗？
可你一点都没有教。
”
“那现在开始教吧。
我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？
”
“钓到大鱼时。
”
哥哥摇头说：
“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？
”
弟弟仔细回忆着。
哥哥启发他：
“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时候？
”
弟弟想着，说：
“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。
就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。
”
哥哥微笑着说：
“你懂得怎样写作了。
你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。
”
弟弟后来回忆说：
“哥哥教会了我最重要的一手。
”
11．文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？
（3分）
写作时，要抓住最让自己激动的（最扣动心弦的一刻），把它写好写细。
12．读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。
小宇说：
“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。
”
小雯说：
“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。
”
小欢说：
“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。
”
小玥说：
“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。
”
小灵说：
“好文章是改出来的。
教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。
”
你最认可上面谁的观点？
说说理由。
（不少于100字）（10分）
（三）
13．读下面这首词，完成
（1）～
（2）题。
（4分）
采桑子
宋*欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（）（2分）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘出一幅淡远的画面。
C．下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
（2）这首词表达了词人怎样的思想感情？
（2分）
三、读·写（70分）
14．春天伊始，万物萌发，百花盛开。
下图是太原五中七年级（5）班的张萧同学拍摄的一张春天的照片，请你帮他写段文字来描述照片的内容。
（6分）
我的描述：
15．阅读下面的文章，完成
（1）～（4）题。
（14分）
季节十二帖（节选）
林清玄
二月 立春
春气始至，立春是在四日的七时一分。
“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。
”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。
“我忙得很呢！
我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。
”蛙说。
“那么谁来告诉我春天到来了呢？
”青虫说。
“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！
”蛙说。
青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。
六月 芒种
“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。
”
坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。
芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。
六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。
芒种，是为光芒植根。
在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。
七月 小暑
院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。
只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。
这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。
泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬（jiǎ）角。
九月 白露
“阴气渐重，凝而为露，故名白露。
”
几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。
我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。
候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？
这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。
十一月 立冬
“冬者，终也。
立冬之时，万物终成，故名立冬。
”
如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。
为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。
这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。
在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！
在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！
冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！
（1）请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。
（3分）
（2）结合语境，理解画线句中加点词语的含义。
（3分）
。
（3）“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！
”发挥你的想象，写出最后一朵木棉落下的心情。
（4分）
（4）选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。
（4分）
16．阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
（10分）
材料一 2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
材料二 《二十四节气》图
材料三 “二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。
比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。
还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。
（1）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。
（4分）
（2）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。
（70字以内）（6分）
17．亲爱的同学，刚刚告别了多彩的童年生活，迎来了充满青春活力的初中生活的你，将面临的也许是压力，也许是动力，也许是快乐，也许是伤感，甚至是失落，痛苦……置身其间的你，必将是成长着，前进着……
请截取你进入初中校园后的生活片段，以“那一刻，我真______”为题，写一篇500字左右的记叙文。
（40分，含书写分5分）
写作提示：
①将题目补充完整；②文体不限，诗歌不少于15行；③书写规范，卷面整洁。
【解析卷】七年级语文上册第一单元测试卷
（考时120分钟；满分120分）
一、读·书（12分）
1．（2018·山西仿真一）书法是汉民族的文化瑰宝，请你赏读下面的这幅书法作品，并用楷体字将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
（2分）
2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（10分）
（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（《观沧海》曹操）
（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
（《次北固山下》王湾）
（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（5）马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是：
古道西风瘦马；道出天涯游子之悲的句子是断肠人在天涯。
（6）山居茅屋，多少思念在流淌。
一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀：
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”（《夜雨寄北》）
二、读·思（38分）
（一）
3．下列加点字注音完全正确的一项是（A）（2分）
A．高邈（miǎo） 酝酿（niànɡ） 竦峙（zhì） 水藻（zǎo）
B．锥形（zhuī）薄雪（bó）烘托（hōnɡ）唱和（hè）
C．吝啬（sè）嘹亮（liáo）禅心（chán）莅临（wèi）
D．抚摸（fū）花苞（bāo）淅沥（xī）屋檐（yán）
解析：
B.“薄”应读“báo”；C.“莅”应读“lì”；D.“抚”应读“fǔ”。
4．找出下列句子中的错别字并改正。
（3分）
（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
（轻—清）
（2）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。
（带—戴）
（3）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
（旷—犷）
5．下列句中加点的词语使用有误的一项是（D）（2分）
A．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戏。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
C．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
D．春天的野花遍地，开得花枝招展的，很是惹人喜爱。
解析：
望文生义。
花枝招展，形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容花盛。
6．（2018·汾阳单元检测）下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是（A）（2分）
A．“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
B．就是这么点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
C．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
D．只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
解析：
A.是名词，B、C、D三项都是动词。
7．下列说法有错误的一项是（D）（2分）
A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这句话运用的修辞是比喻。
B．“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
”这句话运用的修辞是拟人。
C．“水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情”中的“蜜情”都是名词。
D．“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
”这句话是议论。
8．下列关于汉字的说法，有错误的一项是（D）（2分）
A．汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。
B．汉字有丰富的文化内涵。
C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。
D．汉字的字形和字义完全没有关系。
9．阅读下面的名著选段，回答问题。
（4分）
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
以上情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。
“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为被父亲强迫背诵《鉴略》。
10．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
（4分）
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：
春天
（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天
（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
（二）
（2017·山西中考改编）阅读下面的选文，完成11～12题。
（13分）
重要的一手
一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。
哥哥让他一同出海钓鱼。
钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：
“你不是要教我写小说吗？
可你一点都没有教。
”
“那现在开始教吧。
我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？
”
“钓到大鱼时。
”
哥哥摇头说：
“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？
”
弟弟仔细回忆着。
哥哥启发他：
“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时候？
”
弟弟想着，说：
“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。
就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。
”
哥哥微笑着说：
“你懂得怎样写作了。
你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。
”
弟弟后来回忆说：
“哥哥教会了我最重要的一手。
”
11．文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？
（3分）
写作时，要抓住最让自己激动的（最扣动心弦的一刻），把它写好写细。
12．读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。
小宇说：
“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。
”
小雯说：
“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。
”
小欢说：
“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。
”
小玥说：
“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。
”
小灵说：
“好文章是改出来的。
教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。
”
你最认可上面谁的观点？
说说理由。
（不少于100字）（10分）
示例：
我认可小灵的观点。
好文章是改出来的，如我国的四大名著之一《红楼梦》，曹雪芹披阅十载，增删五次，可以说得上是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
曹雪芹写《红楼梦》如此，唐代诗人贾岛也是如此。
因此，我们在写作时，也应该多念多改，才能写出好文章。
（三）
13．读下面这首词，完成
（1）～
（2）题。
（4分）
采桑子
[宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（C）（2分）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘出一幅淡远的画面。
C．下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
解析：
应为“以动衬静”。
（2）这首词表达了词人怎样的思想感情？
（2分）
表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快（或悠然自得、闲适）之情。
三、读·写（70分）
14．春天伊始，万物萌发，百花盛开。
下图是太原五中七年级（5）班的张萧同学拍摄的一张春天的照片，请你帮他写段文字来描述照片的内容。
（6分）
我的描述：
示例：
那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春的来临，那簇拥在一起的密密匝匝的花笑着，同轻风嬉闹着，诉说着春的美丽。
15．阅读下面的文章，完成
（1）～（4）题。
（14分）
季节十二帖（节选）
林清玄
二月 立春
春气始至，立春是在四日的七时一分。
“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。
”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。
“我忙得很呢！
我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。
”蛙说。
“那么谁来告诉我春天到来了呢？
”青虫说。
“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！
”蛙说。
青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。
六月 芒种
“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。
”
坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。
芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。
六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。
芒种，是为光芒植根。
在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。
七月 小暑
院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。
只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。
这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。
泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬（jiǎ）角。
九月 白露
“阴气渐重，凝而为露，故名白露。
”
几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。
我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。
候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？
这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。
十一月 立冬
“冬者，终也。
立冬之时，万物终成，故名立冬。
”
如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。
为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。
这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。
在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！
在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！
冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！
（1）请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。
（3分）
示例：
芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。
（2）结合语境，理解画线句中加点词语的含义。
（3分）
“挣扎”原指用力支撑。
在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难。
（3）“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！
”发挥你的想象，写出最后一朵木棉落下的心情。
（4分）
示例：
木棉一边在风中起舞一边想：
“树，别了。
有你的支持，才有我火红的绚烂。
兄弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧靠在一起。
繁华落尽后，不是落寞，而是一地的璀璨……”
（4）选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。
（4分）
示例：
我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种”一句，这一句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整散结合，语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。
16．阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
（10分）
材料一 2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
材料二 《二十四节气》图
材料三 “二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。
比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。
还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。
（1）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。
（4分）
示例：
《二十四节气》_图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。
中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。
两边的四幅插图依次画出与“立春”_“立夏”_“立秋”_“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。
（能按照一定顺
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