2年小学英语pep人教版四年级下册《our school》教案2doc.docx

2年小学英语pep人教版四年级下册《our school》教案2doc.docx

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2年小学英语pep人教版四年级下册《ourschool》教案2doc

Unit1OurSchool

一、教学目标

1、能力目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.

（2）能够简单说出每个课堂的不同功能，如:

Gotothelibrary.Readastory–book.

（3）能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

（4）会唱歌曲“OurSchool”.

2、知识目标

（1）掌握A.B部分Readandwrite的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A.B部分Let’slearn.Let’stalk中的单词和句子。

（3）理解Let’sdo.Let’schant等部分的内容。

（4）了解Storytime.Goodtoknow等部分的内容。

二、单元内容分析

1、本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

A.B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2、学校是学生们每天学习与生活的地方，教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3、单元教学课时安排：

六课时

第一课时：

Alet’slearnLet’sdo

第二课时：

Alet’stalkLet’splayCLet’ssing

第三课时：

AReadandwriteBLet’schantCgoodtoknow

第四课时：

Blet’slearnLet’splayCstorytime

第五课时：

BLet’stalkCLet’scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktimepronunciation 

1stperiod

一、教学目标

1.能听说认读teacher'soffice,canteen,garden,playground,library五个主要单词。

2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。

3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。

二、教学重难点

1.让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。

2.难点Let'sdo要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。

三、教具准备

教学挂图、录音机、单词卡

四、教学过程

预习题纲

1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。

2.教师播放歌曲“IntheClassroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。

一、热身复习（Warm-up）

1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。

2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.

二、呈现新课（Presentation）

1.教师出示本单元Ourschool的挂图向学生介绍说：

Thisisourschool.What’sinourschool?

Whatcanyouseeinourschool?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。

此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。

如：

T：

Look，Icanseealibrary.（书写单词并教读）

3.当教授playground,canteen，teacher'soffice时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher'sdesk”与“teacher'soffice”。

这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。

4.教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。

教师也可组织学生利让用多种形式读单词。

如：

分小组读，男女生读等。

5.教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：

Whereisthecanteen?

并回答“It'sonthefirstfloor.”强调“onthefirstfloor”

教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用Whereisthecanteen?

It's...进行问答。

然后教师播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读并纠正发音。

6、Pairwork:

以小组为单位，对话练习。

学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。

7.渗透Let’sdo的学习。

要求学生准确理解五项指令:

Watertheflowers.Readastory-book.Eatsomenoodles.Handinthehomework.Playfootball.师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

三、趣味练习（Practice）。

教师先说词组,然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

四、巩固与拓展（Consolidate）

1.完成本部分的配套练习册。

2.和同桌一起玩“画画、说说”的游戏，一名学生画，另一名学生说出相关的单词。

3.试试给同伴、朋友或家长发Let’sdo指令。

2ndperiod

一、教学目标

1.能听懂、会说“Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中运用。

2.能了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

3.学唱歌曲“Ourschool”。

二、教学重难点

1.要求学生熟练掌握“Thisis.../Thatis...”的用法。

2.难点:

a.能区分this和that的发音;b.了解楼层用序数词first,second表达。

三、教具准备

教学挂图、录音机、单词卡、头饰

四、教学过程

预习题纲

教师播放第一课时Let'sdo部分的录音，学生听音做动作。

一、热身复习（Warm-up）

1.教师播放课本P12中的歌曲“Ourschool”,师生共同跟唱，活跃课堂气氛。

2.教师出示单词卡片，组织学生以开火车的形式，认读上课所学的新单词，达到复习巩固的目的。

3.教师指着教室内的物品进行提问：

Howmanyboys\girls\studentsarethereinyourclass?

提示学生用所学过的数字进行回答。

二、呈现新课（Presentation）

1.教师出示教学挂图,并向学生介绍：

Look!

Thisisourschool.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtovisitourschool.ChenJieisshowingthemaroundourschool.Let'sgoandhavealook.

2.教师播放两遍录音，让学生带着问题听录音。

①HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?

②Whereisthecanteen?

③Doyouhavealibrary?

④Doyouhavelunchatschool?

3.师生共同订正答案，并领读课文重点句型。

Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.Thisway,please.Thecanteenisonthefirstfloor.（first第一）（onthefirstfloor在一楼）教师可随机进行举例造句。

4.教师组织学生两人一组，根据教师出示的学校平面图，练习句型：

Thisisa...Thatisa...

5.Pairwork:

以小组为单位，分角色朗读课文对话,达到熟练程度。

教师巡回指导，纠正发音与语调。

三、趣味练习（Practice）

1.看谁反应快：

教师图打乱顺序，播放录音。

学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。

2.我是小演员：

以小组为单位，上台表演课文对话，评选“最佳表演奖”，并及时予以奖励。

四、巩固与拓展（Consolidate）

完成本部分的配套练习册或用本课所学的英语句型给家长介绍自己的学校。

并背诵对话。

3rdperiod

一、教学目标

1.能够听、说、读、写单词：

board,light,fan,computer。

2.能够在四线格中的正确书写句子。

二、教学重难点

1.准确理解图和对话的内容。

2.board,light,fan,computer的听、说、读、写及两个句子的正确书写。

三、教具准备

教学挂图、录音机、单词卡、头饰

四、教学过程

Step1. Warm-upprevision

　　1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

 Thisisourschool.

 Thatistheplayground.

 Whereisourclassroom/canteen/library/garden?

…

（设计思路：

通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作）

2、播放本单元的英语歌曲“OurSchool”。

  （设计思路：

通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。

）

3、请两组学生就A部分Let’stalk的对话进行角色表演。

（设计思路：

学生对话表演，既检查了学生对上课时内容的掌握情况，复习所学的新句型，为新课的教授做好充分的知识准备，又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征，调动学生学习的积极性。

）

Step2. Presentation

    1、T:

同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧！

   （设计思路：

设置悬念，创设语言环境，激起学生的学习兴趣。

）

2、教师播放“Let’schant”视频或录音。

 Schooldays,schooldays.

    Whatalotoffun!

    Readinthelibrary.

    Drawintheartroom.

    Eatinthecanteen.

    …

学生拍手跟唱。

之后，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。

（设计思路：

让学生听音并跟读，整体感