中考语文《说明文》专题复习.docx
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中考语文《说明文》专题复习
2017年中考语文<说明文>专题复习
就近几年的中考语文来看，会经常考说明文相关知识，所以，作为初三学生，必须系统地理解把握相关知识，并掌握一定的答题技巧。
在此老师给大家大致梳理一下说明文要考的知识点，并适当讲解。
一、说明文要考的知识点
1、考文/段的说明对象。
2、考文/段的说明顺序。
3、考说明方法及其作用。
4、考说明文语言的准确性。
一般有两种考法：
其一会考“某句中的某词能否删去，为什么？
”其二会考“请从文章中找出一个能体现说明文语言的“准确性”特点的词句，并进行分析。
5、考说明对象的特征。
一般会考文/段介绍了说明对象的什么或哪些特征。
6、考说明文的类型（事物说明文或是事理说明文） 。
7、考说明文的语言（是平实说明文或是生动说明文）。
8、考说明文的结构：
总分、总分总、分总，递进式，并列式等。
9、找中心句。
10、对文意、层意、段意的概括。
二、具体讲解。
1、考文/段的说明对象。
考试中一般会问：
这个文段/语段的说明对象是什么？
同学们一定要懂什么是说明对象，它一般指的是文章说明的主要人或物。
答题技法：
其一，
要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
如果从题目无法看出，可抓住首括句和中心句来确定。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征,回答时可用这样一种模式：
本文/段介绍了……的……（对象+特征）。
例：
《看云识天气》。
本段介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、考文/段的说明顺序。
关于这个知识点，考试中一般会问，本文/段采用了什么说明顺序。
说明顺序：
说明文的说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序这三种。
在答题时可答得具体些。
A.时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
（从古到今，从早到晚，从过去到现在，从现在到未来等）
B.空间顺序：
从上到下（从高到低），从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。
C.逻辑顺序：
先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般、整体到局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
3、考说明方法及其作用。
温馨提示：
问“某某句子用了什么说明方法，有什么作用？
”这种题型是贵阳市中考语文常见题型。
为此，作为考生，必须从以下方面去理解与把握：
A、记住常见的10种说明方法，并能正确书写汉字。
常见的说明方法有：
①举例子、②分类别、③下定义、④摹状貌、⑤作诠释、⑥打比方、⑦列数字、⑧绘图表（列图表或画图表）、⑨作引用、⑩作比较。
B、理解和把握使用这10种常见说明方法的作用（或好处）的答题技巧（规律）。
①、举例子：
通过举的实例对加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
例：
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
出自《中国石拱桥》
问：
该段用了什么说明方法，有什么作用？
答：
该段用了举例子的说明方法。
通过举赵州桥和卢沟桥这两个实例对“我国石栱桥”“有许多是惊人的杰作”加以说明，从而使说明更具体，更有说明力。
②、分类别：
条理清楚地介绍了，易于读者理解与把握。
例1：
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？
首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。
在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
出自《中国石拱桥》
问：
该段用了什么说明方法，有什么作用？
答：
该段用了分类别的说明方法。
条理清楚地介绍了我国的石桥桥取得光辉成就的原因，易于读者理解与把握。
例2：
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。
卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。
在晴天，我们还会偶见一种高积云。
高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
出自《看云识天气》
问：
该段用了分类别的说明方法，有什么作用？
答：
条理清楚地介绍了卷云、卷积云、积云和高积云的位置和特征，易于读者理解与把握。
③、作比较：
拿__________和__________加以比较，浅显鲜明地突出说明了。
例1：
首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
出自《大自然的语言》
问：
画线句用了作比较的说明方法，有什么作用？
答：
拿早春南京桃花和北京桃花开花的日期以及拿晚春南京刺槐和北京刺槐开花的日期加以比较，浅显、鲜明地突出说明了“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”这个特点。
例2：
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
墙壁白色。
有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。
屋瓦和檐漏一律淡灰色。
这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
花开时节，更显得各种花明艳照眼。
出自《苏州园林》
问：
画线句用了作比较的说明方法，有什么作用？
答：
拿苏州园林和北京园林加以比较，浅显、鲜明地突出说明了苏州园林极少使用彩绘这个特点。
④、作诠释：
对加以具体的解释说明，通俗易懂，易于读者明白。
例1：
如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。
出自《奇妙的克隆》
问：
画线句用了作诠释的说明方法，有什么作用？
答：
对克隆个体加以具体的解释说明，通俗易懂，易于读者明白。
⑤、打比方：
把__________比作__________，从而形象生动地说明了的特征/事理。
例1：
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
出自《中国石拱桥》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了打比方的说明方法。
把石拱桥比作虹，从而形象生动地说明了石拱桥的特征。
例2：
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
出自《中国石拱桥》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了打比方的说明方法。
把桥洞比作弓，从而形象生动地说明了桥洞的特征。
⑥、摹状貌：
对的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
例1：
桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
出自《中国石拱桥》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了摹状貌的说明方法。
对石刻狮子的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
例2：
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……出自《看云识天气》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了摹状貌的说明方法。
对天上的云的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：
用简明、扼要、准确的语言对加以描述，从而更科学地揭示了的本质特征。
例1：
“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”出自《统筹方法》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了下定义的说明方法。
用简明、扼要、准确的语言对统筹方法加以描述，从而更科学而准确地揭示了统筹方法的本质特征。
例1：
在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
——出自《看云识天气》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了下定义的说明方法。
用简明、扼要、准确的语言对晕加以描述，从而更科学而准确地揭示了晕的本质特征。
⑧、列数字：
用具体的数据对 加以说明，使说明更准确、具体，更有说服力。
例1：
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
出自《中国石拱桥》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了列数字的说明方法。
用具体的数据对“赵州桥非常雄伟”这个特征加以说明，使说明更准确、具体，更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对 的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
（注：
列图表也叫绘图表或画图表）
⑩、作引用：
（注：
引用说明有以下几种形式：
A、引用名言、格言、谚语；使说明更有说服力。
B、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
因而有两种答题规律或技巧，要根据实际情况而定。
）
A答法：
引用名言/格言/谚语，语言精炼，含蓄典雅，较好地说明了 。
例1：
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
——出自《看云识天气》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了作引用的说明方法。
引用关于日晕和月晕的谚语，语言精炼，含蓄典雅，较好地说明了日晕和月晕所预示的天气情况。
B答法：
引用神话传说/新闻报道/谜语/轶事趣闻，增强了说明的趣味性。
例1：
可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
——出自《奇妙的克隆》
问：
画线句用了什么说明方法，有什么作用？
答：
用了作引用的说明方法。
引用孙悟空变猴子的神话传说，增强了说明的趣味性。
（注：
作诠释和下定义的区别：
1、下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：
“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。
这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。
这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
2、作诠释：
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。
而"铀，是白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求
严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
如《死海不死》一文"这大概就是'死海'得名的原因吧。
"用的便是作诠释的说明方法，这里的"死"指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫"死海"，这就部分地揭示了死海的特征。
）
4、考说明文语言的准确性。
一般有两种考法：
其一会考“某句中的某词能否删去，为什么？
”其二会考“请从文章中找出一个能体现说明文语言的“准确性”特点的词句，并进行分析。
对于第一种考法，要答不能删去，然后结合自己对相关语段内容的理解说出不能删的原因。
对于第二种考法，分析时可采用这样的模式回答：
准确/生动形象地说明了 。
5、考说明对象的特征。
一般会考文/段介绍了说明对象的什么或哪些特征。
请结合《中国石拱桥》和《故宫博物院》加以理解。
这两篇文章均涉及这类题型。
6、考说明文的类型（事物说明文或是事理说明文）（从内容角度，根据说明的对象和目
的）。
通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文；
说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，
其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
事物说明文（如《中国石拱桥》、《故宫博物院》、《苏州园林》）、事理说明文（如《看云识天气》、《奇妙的克隆》、《大自然的语言》、《死海不死》、《向沙漠进军》）。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
如《大自然的语言》。
它的说明对象是物候学，是一门科学，不是具体的事物，可以看得见，摸得着，有形状，有构造。
所以不是事物说明文，是事理说明文。
其次，事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
7、考说明文的语言（是平实说明文或是生动说明文）。
在准确的前提下，说明文的语言风格又是灵活多样的。
主要可分为平实说明文和生动说明文（生动的说明文又叫文艺性说明文）两种。
平实的语言常常是直截了当地说明对象。
不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。
选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。
适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。
生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。
能使语言达到生动效果的方法有：
1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。
采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。
当然，在有的文章中，平实和生动是可以兼备的。
总之，说明文语言在准确基础上，语言风格是可以灵活、多样的。
8、考说明文的结构：
明文常用的结构模式有两种。
A．总分式：
包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”
的部分又常按并列方式安排。
B．递进式：
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理.
9、找中心句
中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来表述。
中心句大多放在段首，有时也中心段尾，在个别情况下放在段中。
陈述性的段落有时没有中心句，可综合概括出全段的中心意思。
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