一年级下册校本电子备课教案.docx
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一年级下册校本电子备课教案
一年级下册校本备课教案
课题
说说习惯
教具学具
图片
教学
目标
1、知道什么是习惯;学生怎样做才能养成习惯;
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学重
难点
1、知道什么是习惯;学生怎样做才能养成习惯;
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
五岁的儿子告诉妈妈:
“阿姨给我糖果吃了。
”
“那你对她说‘谢谢’没有啊!
”
“我忘记说了。
”
“那还不赶快去说。
”
“怎么样,说了吗?
”儿子回来后,妈妈问他。
“说了,但是没有用了。
”
“为什么没有用呀?
”“阿姨说‘不用谢’!
”
二、你来评对错
小朋友们,你知道应该在什么情况下,对人说谢谢或道歉的话吗?
良好的习惯我们应从小养成,所以,从小开始,我们就要加强这方面的练习。
如果你不知道如何养成好的习惯,那就让我们开始学习吧。
三、习惯小常识
我们可以用一个简单的定义来阐述:
习惯就是人的行为倾向。
也就是说,习惯一定是行为,而且是稳定的、甚至是自动化的行为。
我们每个人身上一定有很多好的习惯,也一定有些不好的习惯。
四、你该怎么做小学生好习惯儿歌
小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;见同学,问声好,讲究礼貌要做到;见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;勤于思,善动脑,积极发言才聪明;不唯书,不唯上,超越文本当自强;做笔记,细整理,积少成多能进步;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多自习,博览群书采信息;天文晓,地理知,人见人爱有志气;好习惯,我第一,健康向上有活力。
五、全课小结今天我们学到了什么?
一年级下册校本备课教案
课题
说说习惯
教具学具
图片
教学
目标
1、知道什么是习惯;学生怎样做才能养成习惯;
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学重
难点
1、知道什么是习惯;学生怎样做才能养成习惯;
2、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
五岁的儿子告诉妈妈:
“阿姨给我糖果吃了。
”
“那你对她说‘谢谢’没有啊!
”
“我忘记说了。
”“那还不赶快去说。
”
“怎么样,说了吗?
”儿子回来后,妈妈问他。
“说了,但是没有用了。
”
“为什么没有用呀?
”“阿姨说‘不用谢’!
”
二、你来评对错
小朋友们,你知道应该在什么情况下,对人说谢谢或道歉的话吗?
良好的习惯我们应从小养成,所以,从小开始,我们就要加强这方面的练习。
如果你不知道如何养成好的习惯,那就让我们开始学习吧。
三、习惯小常识
我们可以用一个简单的定义来阐述:
习惯就是人的行为倾向。
也就是说,习惯一定是行为,而且是稳定的、甚至是自动化的行为。
我们每个人身上一定有很多好的习惯,也一定有些不好的习惯。
四、你该怎么做小学生好习惯儿歌
小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;见同学,问声好,讲究礼貌要做到;见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;勤于思,善动脑,积极发言才聪明;不唯书,不唯上,超越文本当自强;做笔记,细整理,积少成多能进步;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多自习,博览群书采信息;天文晓,地理知,人见人爱有志气;好习惯,我第一,健康向上有活力。
五、全课小结今天我们学到了什么?
一年级下册校本备课教案
课题
尊敬国旗 会唱国歌
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、什么是国旗和国歌;
2、升国旗时应该怎么做;
3、小学生在举行升旗仪式时乐于自觉遵守规则。
教学重
难点
1、什么是国旗和国歌;
2、升国旗时应该怎么做;
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
二、你来评对错
小朋友们,你在参加升旗仪式的时候,是怎样对待它的呢?
我们都应该向小明学习,以一种认真而又严肃的态度来对待升国旗仪式,从小就做一个尊敬国旗,会唱国歌的小公民。
三、习惯小常识
国旗、国歌是一个国家的象征,在举行升国旗的时候,会伴奏国歌,这是一种非常庄重的活动。
参加升国旗仪式的小学生要衣着整洁,系好衣扣、裤扣,戴好红领巾,并脱帽面向旗杆的方向立正站好。
升旗的时候,不要交谈、足、走动或做其他的小动作。
升国旗、奏国歌时,要面对国旗行注目礼或队礼,直到国旗升到杆顶。
如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌,要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。
你可以安静地站住,面向国旗行注目礼。
如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起,要及时选择安全地带肃立。
四、你该怎么做
1.在升国旗的时候,少先队员要行队礼。
2.表情一定要严肃,可以低声跟着唱国歌。
3.认真自觉参加学校的升旗仪式,服装仪表要整洁。
4.升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,佩带红领巾的少先队员要行队礼。
5.听国旗下讲话时要肃静,不要嬉笑玩耍。
6.降国旗要和升国旗同样对待,要立正、行注目礼,不随便走动。
7.尊敬国旗、国徽,关心国家大事。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
一年级下册校本备课教案
课题
姿势正确 书写认真
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、正确认识写字;
2、怎样做到正确写字;
3、正确写字姿势的重要性
教学重
难点
1、正确认识写字;
2、怎样做到正确写字;
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
王羲之看到儿子用功练字,心里非常高兴。
一天,他悄悄地走到儿子的身背后,猛地拔他执握在手中的笔,没有拔动,于是他赞扬了儿子说:
“此儿后当复有大名。
”王羲之知道儿子写字时有了手劲,这才开始悉心培养他。
后来,王献之真的写完了这十八缸中的水,与他的父亲一样,成了著名的书法家。
二、你来评对错
小朋友们,你在写字的时候,是怎样对待它的呢?
我们都应该向王献之学习,以一种认真而又严肃的态度来对待写字,从小就做一个写字姿势正确、书写认真的小学生。
三、习惯小常识
小朋友们,良好的书写习惯对于我们来说至关重要,正确与否的书写习惯会影响我们一生,所以这节课让我们一起来学习,直到成为我们自己真正的习惯,拿笔就是练字。
四、你该怎么做
执笔歌
拇指食指捏笔杆,指离笔尖一寸远。
总之在下托住笔,其余指曲要自然。
笔尖对着左前方,掌跟小指放桌上。
笔杆稍斜别平直,仅仅靠在右后方。
养成书写好习惯,
习惯养成最重要,
正确坐姿最重要。
体形优美视力好,
写字才能见成效。
头正,身直,
臂开,足平。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
一年级下册校本备课教案
课题
我自己会做
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。
2、使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
教学重
难点
1、通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。
2、使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一“说一说”
(1)师:
我有一双能干的手,我这双手会做什么?
生:
回答。
(2)咨询台:
想一想
师:
谁来读一读小强的故事?
生:
读小强的故事。
师:
小强面对妈妈他该怎么办呢?
生:
进行回答。
(3)活动区:
演一演
师:
同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些什么?
生:
进行回答。
(4)实践园:
比一比
师:
同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。
生:
做游戏。
二、全课小结:
今天我们学到了什么?
三、板书:
我自己会做
我的手会做:
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课题
举止文明的习惯
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、通过学习小学生在校礼仪,具体细致地了解举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。
教学重
难点
1、运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
2、使学生知道文明的举止是一种修养,是一种财富。
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一“说一说”
(1)师:
你有那些行为举止的文明习惯呢?
本节课的学习目标有哪些?
生:
回答。
(2)师小结:
举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
(3)活动区:
演一演
师:
同学们来观察一下书中的图,议一议、演一演站的姿势、看书的姿势、坐的姿势、写字的姿势。
看看图片中的小朋友他们的看书姿势准确吗?
说说理由。
看看书中小朋友,人家是怎么坐的,你和他一样吗?
你也学着他的样子做一做,比一比谁坐得正确。
学生进行示范。
评一评谁的姿势正确。
(4)温馨提示:
正确的写字姿势是:
上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
(5)说一说我今后会怎样做
二、利用身边的故事想一想:
这位小同学做得对不对?
为什么?
你认为她该怎么做,帮帮她?
三、全课小结:
今天我们学到了什么?
一年级下册校本备课教案
课题
从小学会正确的站立姿势
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、什么是正确的站立姿势;
2、怎样做到正确的站立;
3、小学生要意识到正确的站立姿势对于身体成长的重要意义。
教学重
难点
1、什么是正确的站立姿势;
2、怎样做到正确的站立;
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
这是一节礼仪课,老师要教小朋友们练习正确的站立姿势。
你看,随着体育老师“立正!
”、“稍息!
”“向右看齐!
”的口令,小朋友们练习得可认真了。
就这样,大概经过了半节课的工夫,小朋友们的站立姿势就已经做得有模有样了。
二、你来评对错
小朋友,良好的站立习惯是从小养成的,所以,从小开始,我们就要加强这方面的练习。
如果你不知道应该怎样去正确地练习站立,那么不要着急,看了下面的内容,你就会明白了。
三、习惯小常识
站立是人们日常交往中的一种最基本的仪态。
“站如松”说的就是人的站立姿势要像松树一样挺拔。
正确的真理总是给人们留下的会是挺拔笔直、精力旺盛、积极向上的印象。
站立时,身体应该与地面垂直,要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起头、双肩都要放松。
两只手臂要自然下垂,眼睛向前平视,面带笑容。
站立的时候不要歪着脖子、斜着腰、弯着腿等,也不要把手放在裤袋里或交叉放在胸前,更不要去做一些小动作,那样会显得很拘谨。
站立姿势的正确练习方法:
头要抬起,要平;下巴要稍微向后收缩;胸脯要挺起;双臂要自然下垂,稍微移向臀部的后面;腹部要向后收缩;双脚要平行,脚尖要分开。
四、你该怎么做
1.首先你应该记住怎样才是正确的站立姿势。
2.不论是在家里、在学校、还是在其他公共场所,我们都应该保持一种良好的站立习惯。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
一年级下册校本备课教案
课题
看谁做的快
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。
2、通过学习,使同学们时间的重要性,无论是在学习上还是生活中,在课上其中一些需要速度快的,动作也要迅速。
3、培养学生观察能力和分析图说话的能力。
教学重
难点
1、让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。
2、让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
(1)档案馆:
师:
请同学们观察拖拖发生了什么故事?
生:
进行观察讨论。
第一幅图拖拖迟到了。
师:
你怎么看出来的?
生:
指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生:
第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
生:
第三幅图别的同学都放学走了,拖拖还没有整理完书包。
生:
拖拖晚上11点还没有写完作业。
(2)咨询台:
你喜欢小拖拖吗?
为什么?
你在学习生活中
像小拖拖这样吗?
谈谈你是怎么做的?
生:
讨论回答。
不喜欢拖拖。
因为他迟到,拖拉,作业做不完等。
我在生活中不跟拖拖一样,我不迟到,作业也及时写完等。
(3)活动区:
算一算谁算得又对又快?
(4)清一清:
玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本
和文具盒整齐地摆放在桌角上。
(5)实践园:
时间快车
师:
说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢?
(6)开动脑筋
师:
同学们谁来读读丽丽的故事?
生:
读丽丽的故事。
师:
聪明的小朋友,你能用15分钟就完成这些事吗?
生:
有些说能,有些说不能。
(7)小结:
时间是无价之宝,我们要做时间的小主人。
一年级下册校本备课教案
课题
文明礼貌,微笑待人
教具学具
校本教材及小故事
教学
目标
1、什么时候可以微笑;
2、学会使用文明用语;
3、小学生抓住微笑的时机练习微笑,培养从小使用文明用语的习惯。
教学重
难点
1、什么时候可以微笑;
2、学会使用文明用语;
教学
程序
师生活动
备注
教
学
步
骤
与
内
容
一、习惯小故事
每个人可能都曾有过这样的经历:
在公共汽车上,突然遇到了急煞车,由于自己没有抓牢扶手,一下就撞到了别人身上,这时你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸,还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸?
相信每个人都期待着后者,因为这样的微笑其实在说:
“我知道你不是故意的,没关系。
”而这时的你,也只需微笑一下,就已经表明了每个人都愿意面对一张微笑的脸,看到别人的微笑,我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。
会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。
二、你来评对错
小朋友们,你在生活中遇到过这样的事了吗?
那么,我们什么时候应该微笑呢?
看了下面的内容,你就会知道了
三、习惯小常识
在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑。
在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。
在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解。
微笑时,注视着对方的眼睛,这样才会显示出自己的诚意。
尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便。
四、你该怎么做
1.要微笑着面对你身边的人们。
2.要学会使用礼貌用语。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?