鄂教版小学三年级上册《品德与生活》导学案.docx
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鄂教版小学三年级上册《品德与生活》导学案
《我的一家》
课题
1我的一家
课型
新授课
具体
内容
了解家庭成员既关系，活动感受家庭幸福，培养爱家庭情感。
课时
2
学习
目标
情感、态度、价值观：
感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
行为与习惯：
初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
知识与技能：
通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
学习
重点
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点
知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
准备
1、准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。
2、学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
3、课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。
教学程序
导案
学案
第一课时
活动一我的家人我介绍
1、出示目标：
了解家人及家人这间的关系。
2、课件播放《可爱的家》。
听了这首歌你有什么感受？
从出生到现在，和你接触最多的是谁？
我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。
今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？
3、师介绍自己的家人。
（教师出示自己家的“全家福”）
4、PPT提出小组交流内容和方法
拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？
他们有什么爱好？
习惯？
5、巡查小组交流情况。
6、组织全班展示交流，相机评价。
7、小结：
从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。
老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。
1、阅读并明确目标。
2、用心倾听，感受家庭的爱。
3、交流看听后的感受，感知家里浓浓的温暖。
4、听老师的介绍，感受介绍的方法。
5、小组合作：
展示照片，介绍家人。
6、全班展示交流：
介绍自己的家庭。
活动二家人称呼牢记心
1、课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，后在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。
2、安排学生小组自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）弄清家人之间关系
3、巡查小组学习情况，相机点拨。
4、将展示的家族表贴于黑板上，将学生5、巩固游戏：
对号入座
师介绍游戏规则：
请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。
6、小结。
1、阅读课件，观察类比。
2、组内交流介绍家族分支；探讨家人之间关系（称呼）；完成P3填空。
3、小组展示家人称呼。
4、按照规则进行游戏，文明进行评价。
第二课时我家的故事
活动一聊聊咱们的家里事
1、出示活动方法。
2、教师示范采访过程。
采访开始，“记者”向小嘉宾提问：
（1）你对家人说话有礼貌吗？
（2）你关心过家人的心情吗？
他们心情不好时你怎么做的？
（3）你会把自己的心事告诉家人吗？
（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？
举例说说。
3、巡查学生相互采访
4、小结：
组织谈学习感受——爱家人，爱家庭，感受家庭的温暖。
1、明确学习目标。
2、阅读教材P4-5。
了解从哪些方面进行交流，找到交流点。
3、从家人衣、食、住、行几个方面来讲述等方面进行小组交流。
4、小组推荐故事交流展示。
活动二说说我们的心
1、出示活动方法。
2、教师示范采访过程。
采访开始，“记者”向小嘉宾提问：
（1）你对家人说话有礼貌吗？
（2）你关心过家人的心情吗？
他们心情不好时你怎么做的？
（3）你会把自己的心事告诉家人吗？
（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？
举例说说。
3、巡查学生相互采访
4、小结：
组织谈学习感受——爱家人，爱家庭，感受家庭的温暖。
里话
1、看课件，明白活动方法。
2、观摩教师采访，感受采访方法。
3、组内采访活动。
4、组间采访活动。
5、说说学习体会。
板书设计
《爱的港湾》
课题
2爱的港湾
课型
新授课
具体内容
家人关爱我；爸爸妈妈真辛苦
课时
2
学习
目标
1、情感与态度：
体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。
引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。
2、行为与习惯：
学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3、知识与技能：
学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
学习
重点
通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。
教学难点
尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
准备
教师准备：
歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。
爱心卡片若干。
学生准备：
询问自己名字的来历和含义。
观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
询问妈妈怀孕的感受。
教学程序
导案
学案
第一课时家人关心我
活动一姓名中期待的爱
1、猜猜老师名字的来历。
2、指名学生介绍自己的名字故事。
3、随时点评。
4、安排小组交流：
通过名字的来历畅谈家人的爱。
5、指名全班交流。
点评小结：
是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！
板书：
期待是爱！
1、猜一猜，听一听
2、说一说，听一听。
学生畅所欲言。
3、组内交流。
4、倾听他人发言，举手补充。
活动二生活中呵护的爱
1、课件播放：
《我的盲女叫“智慧”》及《母亲是儿的生命》故事片段。
2、提出看书要求图1。
1、倾听。
2、阅读教材图一，学生交流讨论：
通过事例，你体会到什么？
活动三成长中关怀的爱
1、阅读图2，小组交流。
2、组织展示交流。
1、阅读图2，小组交流。
2、参与全班交流，倾听别人发言。
活动四教育中责备的爱
1、阅读图3，小组交流。
2、组织展示交流。
3、提问：
你有没有遇到过类似的事情呢？
你当时是怎么想的？
现在呢？
讨论交流：
作业擦了重写、强制练习跳绳、按时学琴……
4、小结：
有一种爱，不求你任何的回报，这就是“母爱”；有这样的人，愿把自己的一生无私地奉献给你，他们就是父母。
关心是爱，责备同样是爱。
让我们一起饱含深情地朗读《妈妈的爱》，把它献给天下所有的父母。
板书：
责备也是爱！
1、阅读图3，小组交流。
2、展示、倾听
3、自由发言。
第二课时爸爸妈妈真辛苦
活动一妈妈怀孕真辛苦
1、谈话引入课题：
上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，大家都深深感到家人对我的关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱！
这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。
板书课题：
爸爸妈妈真辛苦
2、
（1）出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；
（2）再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。
（3）讨论：
你了解了什么？
想到了什么？
想说什么呢？
你想对妈妈说什么吗？
说什么呢？
学生畅所欲言,教师适当点评。
3、小结：
我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。
1、倾听。
2、看一看、玩一玩、说一说。
活动二爸爸妈妈的一天
1、提出活动要求：
（1）出示图片，看爸妈的一天的活动；
（2）交流父母一天工作情况的调查表；（3）记一记他们一天的工作。
2、组织讨论交流：
（1）阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？
采访爸爸一天的工作是怎样的？
（2）讨论：
我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？
谈谈自己的感受。
（3）交流：
父母的工作情况你是怎么知道的？
你从中体会到什么？
3、组织展示。
1、看一看、听一听、访一访
2、围绕问题小组交流
3、积极发言，用心倾听
活动三我也有爱
1、出示任务：
阅读第11页内容，交流表演。
2、关注各组交流情况。
3、小结：
爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱——这些都是对家人爱的具体表现。
4、出示讨论议题：
如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？
用什么做礼物？
5、调查：
（1）统计调查：
父母知道自己生日的有多少？
知道父母生日的同学有多少？
6、安排阅读--阅读故事，谈感受：
自由阅读《十一支康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？
7、播放《让爱住我家》结课。
1、明确任务。
2、阅读教材，了解做法。
3、小组交流表演：
你是怎样表达你的爱呢？
4、分组讨论。
5、小组设计父母的生日礼物：
自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。
6、自主阅读，小组交流。
板书设计
爸爸妈妈真辛苦
让爱住我家
《安全地成长》
课题
3安全地成长
课型
新授课
具体内容
独自在家；远离危险；当我受伤时
课时
2
学习
目标
情感、态度、价值观：
初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。
行为与习惯：
初步养成注意安全的良好行为习惯。
知识与技能：
知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。
学习
重点
掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。
教学难点
帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
准备
教师准备：
制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具。
学生准备：
填写调查表、了解居家安全小常识
教学程序
导案
学案
第一课时
活动一陌生人来了
1、故事导入：
玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。
她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。
这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？
是开门还是不开门呢？
如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？
（有条件可以播放课件）
2、请你出招：
你能帮帮玲玲吗？
（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）
3、播放儿歌：
《小兔子乖乖》
4、情境表演：
（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。
）
（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？
（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？
（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？
5、小结：
社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。
独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有礼貌地拒绝。
（板书：
独自在家我不怕礼貌拒绝不开门）
1、倾听故事。
2、小组商量替玲玲办法后交流。
3、欣赏儿歌：
《小兔子乖乖》。
4、组内表演安排好后全班表演。
先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。
活动二危险藏在哪
1、过渡导入，相机引入到课本中的“远离危险”。
2、出示学习任务：
看图学知：
请同学们读读课本P15-P17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？
小组讨论：
在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？
这些伤害的发生一般是因为什么呢？
3、小结：
同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！
不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。
1、明确主题与任务。
3、小组讨论。
活动三危险远离我
1、出示任务目标：
小小测试台（围绕“八防”：
防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）
（课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）
2、安全演练场：
请你先演示，然后说说你这样做的理由点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源。
3、小结：
通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。
1、积极参与测试。
2、动手做一做
第二课时
活动一生活中的小意外
1、故事导入：
（播放课件：
独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）
2、生活中的意外小事故。
说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？
3、安排小组活动。
1、听故事。
2、围绕主题发言。
3、组内讲讲曾经发生在自己身上的小意外
活动二小小事故发生时
1、过渡导入：
看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？
3、全班交流：
（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。
（2）你还会处理哪些小意外？
小结：
当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。
（板书：
小小事故会自救）
1、分组研讨：
每小组选择感兴趣的话题开展讨论
（1）流鼻血了怎么办？
（2）脚扭伤了怎么办？
（3）手划破了怎么办？
2、倾听、补充、自由发言
活动三危急时刻我能行
1、故事导入：
（播放课件：
独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？
2、了解小组讨论结果。
3、安排小组完成P18页右下角的小方卡
4．补充资料：
课件播放：
如何拨打报警电话？
5．模拟表演：
你是平平，你该怎样如何报警？
（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。
）
6、广而告之：
在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!
7、小结：
小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。
在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！
（板书：
危急之时会求救）
1、听、看、想办法。
2、讨论交流：
（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）
3、看一看，说一说、写一写。
4、动手演一演平平。
活动四同唱幸福安全歌
1、美国儿科学会给父母的四条建议：
独自在家安全指南
（见文末的资料补充）
2.、总结：
让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。
（歌曲《我爱我的家》）
1、齐唱。
2、承诺：
珍爱生命，远离危险。
板书设计
3安全地成长
独自在家我不怕礼貌拒绝不开门
学会自护多预防危险才会远离我
《名字的来历》
教学内容
鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》第一课时
教学
目标
1.进一步了解并知道自己姓氏的来历和名字的含义。
2.感受到长辈们对自己的关爱和期待。
3.认真倾听同学的发言
教学
重
难点
知道自己姓氏的来历和名字的含义，让学生感受到长辈们对子女的关爱和期待。
学习准备
教师：
课件
学生：
学生向父母了解自己名字的来历和含义
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境激情引趣
猜字游戏引入课题
学生猜出老师写的是学生的姓氏
利用游戏，让学生从中发现问题，从而引出了名字的话题。
小结，导入“就从名字来说说自己吧”
自主探究
合作交流
1课件显示不同的姓氏
板书姓氏的来历
1读读书中小朋友名字的来历
学生在课前收集关于姓氏的资料，课上相互交流，采取现场展示的形式，归纳分析姓氏的几种来历，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。
2讨论：
A读读书中减少的2中姓氏来历
B在小组中介绍自己收集姓氏的来历？
2投影显示其他几种姓氏来历
3全班共同展示资料，了解其他姓氏来历
自我展示
姓名来历
3老师示范展示
4讲述自己“名字的秘密”，并把自己名字写到黑板上
积极向学生的生活领域拓展、延伸，既锻炼了学生的口头表达能力，开拓思维，又让学生在自己的名字中感受父母的期待和关爱。
总结感悟
体会父母长辈们对自己的关爱和期待
《我和别人不同》
教学内容
鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》第二课时
教学
目标
1.知道自己与众不同的地方，能悦纳自己，增强自信心。
2.了解周围小伙伴的不同，学会更好的处理与伙伴之间的关系。
3.增进同学之间的了解，能正确看待他人对自己的评价。
教学
重
难点
1.了解自己的特长，为独特的我感到自豪。
2.填写个性小档案，乐于向别人介绍自己。
学习准备
教师：
课件
学生：
学生收集周围人对自己的评价。
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境激情引趣
猜谜游戏引入课题
为什么猜对？
学生猜出老师介绍的同学是谁？
说出了同学的特点。
利用游戏，让学生从中发现问题，从而引出了“我和别人不同”的话题。
小结，导入“特点让我和别人不同”
自主探究
合作交流
1课件显示潘多拉的盒子
板书我和别人不同
特点
1说说想把什么放入盒子，为什么？
利用故事激发学生想像，课上相互交流，采取小组和全班现场展示的形式，归纳出自己的性格特点，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。
2阅读教材21页内容。
特点包含什么？
思考：
想想自己最大的特点是什么。
用一句话在小组中说说，看大家是否认同？
2教师引导全班展示独特的我
3全班共同展示，大声说出自己的特点。
填写档案
师生互猜
3老师示范展示
4学生根据档案猜出老师
根据个性档案猜一猜，激发学生学习的兴趣，了解同学的性格
4引导学生填写自己的个性档案
5学生填写自己的个性档案
5老师收集有特色的档案
6读一读同学们猜一猜
别人眼中的我
6先说说同学们眼中的老师
7小组间合作：
评价你的同学，说一说
通过别人的评价，更好的认识自己，优化自己
8全班一起展示
总结感悟
想得到更好的评价，就要做出更多的努力
生华课堂
《竖起大拇指》
教学内容
鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课《夸夸我的同学》第一课时
教学
目标
1.充分感受与同学的友爱之情。
真诚待人，尊重他人。
2.善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
3.从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦。
教学
重
难点
善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
学习准备
教师：
课件，若干大拇指，些有学生名字的小卡片，盒子
学生：
别人对自己的评价
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境激情引趣
竖起大拇指夸夸我们的同学
猜老师要夸哪些？
帮老师夸夸我们的同学。
利用游戏，让学生从活动中，引出了夸奖的话题。
小结，导入“夸夸我的同学”，板书
自主探究
合作交流
1课件显示“我也来夸一夸”
1那么你心中有没有特别想夸一夸的同学？
学生思考自己想要夸奖的同学，从中发现别人的优点。
相互交流，采取现场展示被夸奖后的感受，鼓励学生向别人的优点学习，并保持自己的优点。
2讨论：
小组中夸一夸。
（要说出显著的优点）
2获得夸奖乐滋滋
（依次把被夸奖的同学请上讲台，进行采访）
3谈谈此时内心的感受。
自我展示
3大家都来夸一夸
4把写有全班同学姓名的若干小纸片放在盒子里，让学生抽取。
对所抽取的同学发现其优点，写在卡片上，送给该同学，还可加上称赞的动作。
在真是的情境中感受同学之间的友谊，既锻炼了学生的书写表达能力，开拓思维，又让学生学会用欣赏的眼光看待别人。
总结感悟
善于发现别人的优点，欣赏并夸赞他，你会过的快乐。
学会发现美
《她为什么受欢迎》
教学内容
鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课《夸夸我的同学》第二课时
教学
目标
1.能和同学平等相处，善于发现别人的优点。
心中有他人，争做一个受欢迎的人。
2.初步学会反省自己，乐于和同学交往，养成尊重他人的习惯。
3.从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
教学
重
难点
1.理解和体验做人要心中有他人，学会和同学平等相处，互相帮助。
2.体会真诚相待、相互理解的可贵。
学习准备
教师：
课件，树叶，卡片
学生：
完成调查表
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境激情引趣
读信引入课题
学生听教师读咨询室的一封来信。
利用读信，让学生从中发现问题，从而引出了为什么不受欢迎的话题。
小结，导入“小东为什么不受大家欢迎”
自主探究
合作交流
1课件显示
1读读图画，思考？
学生在课上相互交流，以自己的生活为素材，说出原因及办法，活生生的事例，端粒了学生独立分析思考的能力，比老师说教更有说服力。
2全班展示不受欢迎的原因？
2投影显示：
我的好办法
：
要诚实、讲信用
、多考虑别人的感受、心胸放宽广点、心中有别人、尊重
3你们有什么好建议？
小调查
“我喜欢的同学”
3同学之间交往，大家到底喜欢怎样的小伙伴呢？
板书：
热心友善诚实
尊重理解上进
心中有他人
4全班分成5组，调查同学们的交友情况。
5小组内回报归纳
热心友善诚实
尊重理解上进
心中有他人
结合本班实际，让学生自己调查，归纳总结出喜欢交往的伙伴的优点，更有教育力。
受欢迎的大树
画出一棵大树干
在树叶上写出自己最想改掉的缺点，贴到大树上。
督促自己改正，成为受欢迎的人。
决心改掉缺点。
总结感悟
体会父母长辈们对自己的关爱和期待
《她不是故意的……》
教学内容
鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第六课《同学之间》第一课时
教学
目标
1.了解同学之间的友爱之情，能宽以待人，和同学友好相处。
2.学会替别人着想，理解、体谅他人。
3.学会正确处理同学之间的矛盾。
教学
重
难点
正确处理同学之间的矛盾。
遇事能设身处地的替别人着想。
学习准备
教师：
课件
学生：
学生准备一两件与同学之间相处时发生的事情。
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境激情引趣
谈话引入课题
学生说说自己与同学交往的感受
利用游戏，让学生畅所欲言，从而引出了同学之间交往的话题。
小结，导入“她不是故意的……”
自主探究
合作交流
1课件显示情景故事的图画
板书他不是故意的…
1读读图画中的故事
学生在通过阅读和思考，采取现场辩论的形式，归纳分析赔与不赔的理由，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。
2讨论：
这么好的笔盒摔坏了，怎么办呢？
赔还是不赔？
辩论理由
2展示其他同学交往发生矛盾摩擦的情境图片
板书：
讲道理
有话好好说
多
升级会员 