沙画绘画教学学期工作总结.docx

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沙画绘画教学学期工作总结

　　篇一：

小学20XX-20XX学年第二学期美术沙画社团教学工作总结

　　岁月如梭，转眼一个学期过去了。

回顾这学期所从事沙画教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。

当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

将本学期的工作情况总结如下：

　　一、基本情况概述：

　　开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：

认真搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、展览等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

　　二、取得的成绩与经验：

　　1.以教研促教学。

根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的教研及实验活动，调动师生美术教学的积极性，提高美术教学效果。

　　2.自我加压，提高素质。

使教师认识到：

要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习。

　　三、采取的方法和措施：

　　1.按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

　　2.通过听课评课，促进全体美术教师的经验和信息交流。

　　3.举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

　　4.定期组织沙画展览比赛，培养和发展学生特长。

　　四、存在的问题：

　　本学期的沙画社团学生由于新旧成员都有，故而接受水平参差不齐，教学进度及教学内容也收到一定的影响，五年级的学生是旧的成员，有一定作画基础，故而所做作品还算令人满意；四年级的学生还不算熟练，制作的速度有点慢；三年级的学生由于年龄较小，刷胶的技术还有待提高，需要多加练习！

　　五、今后的努力方向：

　　今后我们将继续以“三个面向”为指针，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为全区优秀的、独具特色的学校之一。

　　篇二：

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　　江西省南昌市20XX-20XX学年度第一学期期末试卷

　　（江西师大附中使用）高三理科数学分析

　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

　　二、亮点试题分析

　　1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?

AC，则ABAC?

的最小值为（）

　　41B．

　　23C．

　　4D．?

　　A．?

　　【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

　　【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

　　2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

　　【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

　　2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

　　【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?

AC得，?

，因为

　　所以有，OB?

OA?

OC?

OA则OA?

OB?

OC?

　　AB?

AC?

OB?

OC?

OB?

OA?

OC?

OB?

OC?

2OB?

OA?

　　设OB与OA的夹角为?

，则OB与OC的夹角为2

　　所以，AB?

AC?

cos2?

2cos?

　　即，AB?

AC的最小值为?

，故选B。

　　【举一反三】

　　【相似较难试题】【20XX高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

　　AB//DC,AB?

2,BC?

1,?

ABC?

60,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,?

BE?

BC,DF?

DC,则AE?

AF的最小值为.

　　【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?

AF，体

　　现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】

　　【解析】因为DF?

DC,DC?

AB。

CF?

DF?

DC?

AB。

　　2918

AE?

AB?

BE?

AB?

BC，?

AF?

AB?

BC?

CF?

AB?

BC?

AB?

BC。

　　18?

AE?

AF?

AB?

BC?

AB?

BC?

AB?

BC?

AB?

　　18?

　　211717291?

19?

　　cos120?

218181818?

212?

　　当且仅当.?

即?

时AE?

AF的最小值为

2318

　　2．【试卷原题】20.（本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?

1,0?

，其准线与x轴的

　　交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D．（Ⅰ）证明：

点F在直线BD上；（Ⅱ）设FA?

　　求?

BDK内切圆M的方程.9

　　【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

　　【易错点】1．设直线l的方程为y?

m，致使解法不严密。

　　2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。

【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。

2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。

3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

　　【解析】（Ⅰ）由题可知K?

1,0?

，抛物线的方程为y2?

　　则可设直线l的方程为x?

my?

1，A?

x1,y1?

x2,y2?

x1,?

y1?

，故

my?

y1?

y2?

4m2

　　整理得，故y?

4my?

4x?

y1y2?

y2?

y1y24

　　则直线BD的方程为y?

y2?

x2?

即y?

y2?

　　x2?

x1y2?

y1?

　　令y?

0，得x?

12?

1，所以F?

1,0?

在直线BD上.

y1?

y2?

4m2

　　（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?

，所以x1?

x2?

my1?

my2?

4m?

2。

y1y2?

　　x1x2?

my1?

1又FA?

x1?

1,y1?

，FB?

x2?

1,y2

　　故FA?

FB?

x1?

x2?

y1y2?

x1x2?

x1?

x2?

4m。

　　则8?

，故直线l的方程为3x?

4y?

0或3x?

4y?

093

　　故直线

　　BD的方程3x?

0或3x?

0，又KF为?

BKD的平分线。

　　3t?

13t?

　　,故可设圆心M?

t,0?

，M?

t,0?

到直线l及BD的距离分别为54y2?

-------------10分由

　　3t?

143t?

121

　　得t?

或t?

9（舍去）.故圆M的半径为r

　　953

　　所以圆M的方程为?

　　【举一反三】

　　【相似较难试题】【20XX高考全国，22】已知抛物线C：

y2＝2px的焦点为F，直线5

　　y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4

（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

　　【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】

（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.【解析】

（1）设Q，代入

　　y2＝2px，得

　　x0＝。

　　8pp8

　　所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

　　p22p

　　p858

　　由题设得＋＝p＝－2或p＝2。

　　2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.设A，B，则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

　　故线段的AB的中点为D，|AB|m2＋1|y1－y2|＝4．

　　又直线l′的斜率为－m。

　　所以l′的方程为x＋2m2＋3.

　　m将上式代入y2＝4x。

　　并整理得y2＋－4＝0.

　　m设M，N。

　　则y3＋y4y3y4＝－4．

　　2故线段MN的中点为E?

22m＋3，－。

　　|MN|＝

　　4（m2＋12m2＋1

　　1＋2|y3－y4|＝.

　　mm2

　　由于线段MN垂直平分线段AB。

　　故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝。

　　211

　　22从而＋|DE|＝2，即4442＋

22?

2m＋?

＋?

22?

＝

　　4（m2＋1）2（2m2＋1）

　　化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

　　三、考卷比较

　　本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：

1.对学生的考查要求上完全一致。

　　即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则．2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。

题型分值完全一样。

选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

　　3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

　　篇三：

沙画教学分析

　　沙画，新的艺术形式，因为现在沙画市场的扩大，越来越多的人都想了解沙画，想学习沙画这种艺术，它作为一种新兴的艺术形式出现在各大舞台，各种场合。

　　沙画，已经开始作为一种特殊的艺术表现形式，被更多的人们所接受。

很多人在婚礼上开始通过婚礼沙画来见证自己的幸福。

沙画在商业上应用也越来越广泛，企业宣传片，产品发布会，开幕式，闭幕式，晚宴，生日宴，企业年会，客户见面会等。

　　对于初学者来说，除了学会基本的手法与技巧，后期必须通过技艺将它表达出来。

不仅要学习沙画视频的绘画技巧，还要学习沙画现场表演的技巧。

对沙子的掌握控制，对画面的感觉，以及思考如何将这一切综合起来的能力。

沙画师不仅要表现多种多样的人物类型，还要表现一些画面的背景，整个画面的构图，画面出来的效果，还要尽可能的表现出独特的创意。

　　沙画形式

　　按照形式可分为“静态沙画”“动态沙画”“动画沙画”，“静态沙画”是指不限制时间，精细绘制的单幅沙画作品，“动态沙画”是指在规定时间内完成一连串的主题画面表演;“动画沙画”是指表演的绘画内容于事先设定好的图形之间有关联性变化按照色彩可分为“黑白沙画””单色沙画”“彩色沙画”“黑白沙画”灯光为白色,标准黄沙在灯光下显示为黑色效果“彩色沙画”灯光为变幻彩色,任意颜色沙子在灯光下显示为彩色效果。

　　沙画构图的表现

　　沙画师要表现独特的构思和意境，必须从“设计画面”到“表现方法”，进行一系列独特的设计。

构图问题不解决，构图的形式就得不到充分表现。

画一幅风景画，首先要有主题、画意及纸上的置阵布势。

“远则取其势，近则取其质”的经验之谈，就说明了沙画制作中构图取势的重要性。

　　一、风景绘画之前，对初学者来说，最好用手作为取景框选择构图，这样比较容易、方便。

风景绘画更为广泛，从建筑物、大街小巷到森林、港湾、小溪、名山大川，一切可见的景物，都可以选作沙画绘画练习。

但都应围绕丰题，进行观察、比较，最后确定在哪个角度绘画比较合适。

　　二、作画时，要运用透视关系去探索。

如所处的地势高，视平线就高，看见地面的东西就多；所处地势低，看见地平面的东西就少，近景物体就高大。

　　三、景物沙画画面的“势”即“趋势”、“气势”问题。

在沙画制作画面人物、风景中，都有这个问题。

一幅作品有没有气势，都和呼应开合的大“趋势”有关，都需要在生活中体会、感受、想象和发挥；都需要在构图上苦心经营，组织和加工。

为了表达画意，使“势”得到加强，对于具体的细节，必须有所取舍扬抑，不可将所看到的东西一一罗列出来。

在沙画构图处理上要有主次、虚实。

通过取舍、概括、选择等组织好画面，分清主次、远近以及对视觉中心的考虑与安排。

　　学习步骤

　　沙子的掌握技巧是沙画师的首要技巧。

沙画不以线条取胜，不建议刻意求工整，多画多练多想，熟悉沙性后自然会有提升。

　　首先练习手对沙的流量和力度控制，其次练习基础的洒、抹、擦、点、按、划、漏、勾、等基础手法，并有目的的尝试绘制简单图形，临摹成功的沙画作品并尝试分解画面临摹，尝试练习将多个画面动态性的连贯表现，配上音乐进行规定演出时间的绘画练习，虚拟命题创作主题动态沙画作品，培养自己良好的音乐感觉，为各种风格沙画作品选配背景音乐。

　　沙画的基本手法

　　基本手法是学习沙画的基础，也整个沙画学习中不可或缺的部分。

房鑫老师在沙画领域多年，深知沙画基本手法的重要性。

正所谓厚积薄发，打好手法基础能对今后的进一步沙画学习起到很好的作用。

　　洒、抹、擦、点、划、漏、勾等各种手法,在练习时还可创新更多手法，以上手法的实现是要充分调动手的各部位才能实现,包括手指指尖,指甲,指腹，手掌,掌根,手背等,不同部位有不同效果!

　　1、洒分为：

平洒、泼洒、抓洒和交叉洒;

　　2、平洒适合大面积铺画面，泼洒适合于按照心里构想的图形做铺垫，交叉洒用于将整个画面两边快速铺满，撒沙子的高低也会影响铺洒的速度和效果。

　　3、擦用于擦除图形外不需要的部分，能快速形成画面的明暗对

　　比，手掌根部，大拇指靠掌心部分等手相对丰满的部分都可以擦出不同效果。

　　4、点是修饰性技法，常用来刻画细节和增添画面特殊效果，比如人眼球的高光，夜空中的星星，各手指都可以作为点的工具。

　　5、划在需要描绘象树干，电线杆等相对粗的物体时用到此手法，可以单指或双指，多指并用，粗细不同，也可以双手同时并用作画。

　　6、漏：

把沙子攥在手里并握紧拳头，靠拳头的松紧控制沙子的流量，线条会产生粗细的变化，同时在快速移动时，手的高低变化也会发生相应变化，此手法主要用来描绘图形。

比如线条画不好，一般是漏沙的手法没有掌握。

　　7、勾：

食指和拇指最常用，其他手指做辅助，主要用于整体造形和细节刻画，勾勒时还可结合指甲刻画细致局部。

　　以上是鑫时代沙画沙画师房鑫对常用的基本手法的相关介绍，以洒、抹、擦、点、划、漏、勾等各种手法为主，在练习时还可创新更多手法。

以上手法的实现是要充分调动手的各部位才能实现的，包括手指指尖，指甲，指腹，手掌，掌根，手背等，不同部位有不同效果!

画面构思

　　故事性

　　1，清晰的思路2，鲜明的识别

　　沙画师对于相应的配色和场景设计也会进行多次的比拟，所以我们在镜头之前看到的沙画都是经过沙画师反复推敲和实现才有的，可以说是艺术品和精神层次的完美结合。

传统的艺术品难免给人一种太

　　过阳春白雪的感觉，而沙画的出现，让艺术和故事结合到一起，这种事性的表现让沙画艺术显得更为特别。

　　根据客户提供的信息,需要从中提炼能够转化成图形画面的元素,进行基本创作,在截取信息时注意把握整个事件的脉络,最重要的是要考虑客户的标志和名称等重要信息怎么出现!

　　观赏性

　　1，画面的效果，2，画面的转换

　　为了保证视觉效果呈现的很完美，所以沙画师通常都是会将同样的场景制作很多遍。

并且要保证画面与画面之间的衔接，不太突兀。

这就需要沙画师对每个画面效果都做到心里有数。

　　画面转换技巧

　　1构思画面时注意故事的完整性

　　2画面转换时注意关联的元素

　　3转换画面时的手法要自然衔接

　　4画面转换时的画面效果塑造

　　画面创作技巧

　　1阴文画面（适合表现细腻图形，如建筑花卉等）

　　2阳文画面（适合表现特写画面及物体）

　　3线条勾勒画面（适合表现形体线条）

　　4特殊效果画面（适合表现气氛和意境）

　　背景音乐

　　在完成场景的大概设计之后接下来就是背景音乐的选择，很多人

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