思想品德第一单元《笑迎新生活》教案人教新课标七年级上.docx
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思想品德第一单元《笑迎新生活》教案人教新课标七年级上
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点
教学目标:
1、情感态度价值观目标：
要以积极的心态面对新学校、新同学与新班级，与同学友好相处，养成团结合作、乐于助人的优良品质。
2、能力目标：
对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、知识目标：
对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学重点:
1、创建新集体，要有共同的目标；各尽所能、发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。
教学难点:
1、让学生之间互相认识；
2、通过互相介绍之后，帮助同学们寻找彼此的共同点。
第一课1时新学校、新同学
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
要以积极的心态面对新学校、新同学与新班级，与同学友好相处，养成团结合作、乐于助人的优良品质。
2、能力目标：
对新的学校和班级产生一定的归属感。
3、知识目标：
对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学重点：
1、以积极的心态面对初中新生活；
2、与同学友好相处
教学难点：
1、调整心态，适应新环境。
板书设计：
调整心态，适应环境
新学校、新同学珍惜新起点
珍视新友谊
教学过程：
一、导入新课
进入中学后，有
很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
二、新授
（一）初中生活新体验
活动1
七嘴八舌话“初中新生活”
初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？
（通过学生积极参与发言，使同学们能积极调整心态，适应环境，勇敢面对新学校、新同学与新班级。
）
活动2
议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？
（引导学生从校园环境、学校特色活动、教师教学风格方面描述）
活动3
说一说：
进入新的环境，你有什么样的感受呢？
（注意调动新转入学生的参与）
教师归纳：
如何面对初中的新生活呢？
1）调整心态，适应环境。
进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。
首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。
2）珍惜新起点。
初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后
的生活和工作打下重要的基础。
我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。
3）珍视新友谊。
我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。
这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
4）准备应对新的学习生活。
初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。
因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。
（二）珍视新友谊
在新的班级里。
大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。
活动4
向同学自我介绍
A、每人用一个小纸条，写一个自我介绍。
写清自己的姓名、性别、兴趣爱好及其他特点。
B、分组交流
C、新生向全班做自我介绍
小结：
认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
活动5
寻找彼此的共同点
填一填：
看看我和同学们有哪些相同之处：
我和、、等是同一所小学毕业的；
我和、、等是同一个月出生的；
我和、、等有着相似的兴趣爱好；
我和、、等是同一个区（村）的。
三、课堂总结
在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。
这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。
四、作业
1、写一句你喜欢的关于友谊的格言或选一首你喜欢的
反映友谊的歌曲学唱。
2、做一个自我介绍的“明星卡”
3、完成《学习目标与检测》P2——3的1、3、5题。
（必做）
五、课后反思
第一课2时创建新集体
一、导入新课
踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪
的班集体呢？
二、新授
师：
集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？
（一）共同的目标，前进的动力（板书）
活动1
想一想：
你最喜欢的班级是怎样的？
并说出自己的理由。
（师生交流）
填一填：
我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。
因此，我们都愿意生活在一个集体中。
师：
我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。
所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2
分组讨论：
为创建优秀班集体提建议，并填表
我们心目中班集体的特点
创建优秀班集体可采取的
措施
师：
当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：
各尽所能，发挥所长，奉献集体
（二）各尽所能，发挥所长，奉献集
体（板书）
活动3
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:
我很热心，所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画，所以我可以……
师：
我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。
团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。
（三）团结协作，互助前行（板书）
活动4：
阅读P8材料，思考：
1、这个班级曾面临哪些困难？
（中、差）
2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？
（
优）
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？
（中、优）
活动5：
让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。
想一想他们唱得好或不好的原因。
（让学生体会团结协作的重要性）
活动6：
请你推理：
《课课通》P11例3故事，根据故事情节，推测师母话中省略的内容。
分析：
从故事内容看出，植物学家让弟子们费尽千难万险抬着装有石头的箱子走出森林，是让他们团结起来战胜困难，保存生的希望，因为生命是最珍贵的财富。
师母的话：
是老师救了你们，他深知你们在困难面前是难以坚持与合作的，而没有相互合作你们是不会活着走出森林的，他只好用箱子把你们几个联在一起，彼此不分开。
活动7：
介绍名言警句：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰
人多力多推山倒，众人拾柴火焰高——谚语
和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；
争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。
——荀子
师：
俗话说：
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
三、课堂总结
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！
让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课后反思
第一课3时“我们的班徽”主题活动
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
引导学生对集体产生归属感，增强学生的集体意识，萌生集体荣誉感。
2、能力目标：
通过活动，为学生提供一个为新集体做贡献的机会，给同学提供一个发挥其创造性的机会，培养合作精神。
3、知识目标：
设计班徽。
教学重点：
1、学生合作设计班徽
2、体现集体意识
教学难点：
1、设计班徽
板书设计：
我们的班徽
我们的座右铭
教学过程：
一、复习
说说班级共同的奋斗目标是什么？
二、导入新课
金秋九月，带着几分新奇、几分梦想，我们步入了初中。
新环境、新同学、新任务、新集体，给了我们新的憧憬。
何不把我们的希望、我们的追求，寄托在一个班徽中，凝结为一句座右铭，与未来的新生活相伴随！
让我们共同试一试。
虽然初次合作，相信我们一定会成功。
三、分组活动
1、以学习小组为单位，讨论最能代表我们班级风貌和集体精神的设计方案。
设计班徽要求：
A、图案能很好地反映我们班级的特点，易于大家理解
B、图案简洁美观。
2、选择座右铭要注意：
A、能反映我们对班级要达到的目标的希望；
B、句子简练，寓意深刻。
四、各组成果展示
1、成果展示
2、评选：
对入选作品由全班讨论进行修改。
五、课堂总结
通过本节活动课，我们拥有了体现自己创意的班徽和座右铭。
班徽和座右铭是我们班的标志。
即使在多年以后，那小小的班徽和短短的座右铭，也会珍藏在我们的记忆中，使我们时时怀念曾经的好同学，曾经的好集体，曾经的初中生活。
六、课后反思：
第二课把握学习新节奏
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
学会珍惜学习机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
2、能力目标：
掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
3、知识目标：
基本认识初中新的学习特点和学习任务。
教学重点：
1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。
教学难点：
1、活动的实施。
第二课1时学习新天地
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
端正学习态度。
2、能力目标：
掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
3、知识目标：
基本认识初中新的学习特点和学习任务。
教学重点：
1、掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法
教学难点：
1、活动的实施。
板书设计：
学习新特点学会自主学习
学习新天地 做学习的管理者——学会学习提高学习效率
了解自己的学习方式科学安排时间
一、导入新课
进入初中，我们的学习有了一些新的特点。
我们不仅可以在课堂上
学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
如，自学
自己喜欢的科目，阅读更多
的参考书等。
一片新的学习天地展现在我们面前。
二、新授
（一）学习新特点（板书）
活动1
1、说一说：
初中和小学在学习方面有哪些不同？
请你填在书上。
2、讨论：
与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？
通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
师：
面对这么
多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？
（二）做学习的管理者（板书）
活动2
1、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受
请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？
师：
为什么我们对初中生活会有不同感受呢？
关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑？
有哪些难题需要解决？
3、介绍学习方法
A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。
B、师生互动、生生互
动。
解决同学们在学习中遇到的困惑。
师：
学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。
正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。
（三）了解自己的学习方式（板书）
心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。
当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。
活动3
反思自己的学习方式属于何种类型？
用书面表达的方式填在书上。
P14——15
除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。
不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。
刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。
活动4
了解教师的教学风格
1、材料：
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。
妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。
●李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？
●如果李明这样下去，会有什么后果？
●如果你是李明，你会怎么办？
2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。
张老师
上课特别热情，很能感染我
……
师：
与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。
要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。
三、课堂总结
初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。
四、作业
列出自己某一科的学习计划。
五、课后反思：
第二课2时享受学习
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
体会学习的快乐，激发求知欲望。
2、能力目标：
养成正确的学习态度
3、知识目标：
正确看待学习中遇到的困难。
教学重点：
1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。
教学难点：
1、让学生意识到学习是一种享受。
板书设计
学习中的苦与乐
享受学习
探索世界的奥妙
珍惜学习机会，热爱学习
教学过程：
一、复习导入
小明认为学习是一种享受，他经常说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯
苦作舟。
”对他俩的看法和做法，你持什么态度？
学生回答后师小结：
学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授
（一）学习中的苦与乐（板书）
活动1
我学习中的苦与乐（填表）
学习中有乐
1
2
3
学习中有苦
1
2
3
在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！
活动2：
小辩论：
“学习是苦多”还是“学习是乐多”？
通过辩
论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。
师小结：
学习对我们每个人来说都是苦了交织的。
因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
练习：
学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？
如：
一分耕耘，一分收获。
不经历风雨，怎么见彩虹。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗？
如：
凿壁偷光、爱迪生的故事。
师：
当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3
读“相关链接”内容思考：
想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？
受教育既是公民的权利。
又是公民应尽的义务。
从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。
我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。
他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。
对此你有何感悟？
珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。
师小结：
学习中有苦更有乐。
如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。
（二）探索世界的奥妙（板书）
活动4
1、世界奥妙知多少
在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。
而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？
。
再想一想，你是怎样知道这些答案的？
如果不学习，你能知道答案吗？
2、你知道下面这些奥秘吗？
●埃及金字塔是怎样建成的？
●恐龙是怎样灭绝的？
●到底有没有外星人存在？
如果有，在哪个星球上？
3、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？
师小结：
当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。
留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
三、课堂总结
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。
只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
四、练习巩固
1、《目标测试》P65、6题（必做）
2、《成长档案》填一填（选做）
五、课后反思
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