届高一家长会.docx
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届高一家长会
尊敬的家长朋友：
你们好，非常感谢各位家长朋友在繁忙的工作中抽出时间参加这次家长会。
在第一次月考后召开家长会其主要目的，就是“希望家长和学校密切配合，使高一学生尽快适应高中生活，缩短过渡期。
”
首先，由我向各位家长汇报高一年级近期开展的工作和学生的表现；其次，结合我校多年教育教学的经验就“如何帮助孩子迅速适应高中紧张的学习生活”提出一些建议，与大家分享；最后，由各班主任老师介绍本班情况，倾听各位家长的建议，与家长朋友进一步互动交流。
一．高一年级部开展的主要工作
1.入学教育，对高一新生进行学习习惯养成教育。
2016.9.7下午在西操场召开了高一年级开学典礼及新生入学教育大会，介绍了乾县一中“三线育人”的基本指导思想（成人成功成才），高中教学的基本思路和学习方法，宣讲了乾县一中的校纪校规（守时守纪、仪容仪表、手机治理、打架吸烟、男女生非正常交往、安全教育、就餐管理），使学生初步明确高中学习的基本规程。
从1-6周开始，每周都安排主题班会，学习校纪校规，检查落实，并进行细化制定了各自的班规，使学生基本掌握了高中的生活方式。
2.进行了语言类学科教学研讨改革。
针对近年来高考改革，特别是广大农村学校学生，在高考中语文、英语这两科成绩与城市学校的学生差距很大，学校专门召开了高一年级语言类学科研讨会，通过揭摆问题、查找原因、相互探讨交流、达成共识、制定措施。
明确提出要加大学生的阅读量、多看名著名篇，加大背诵、写作的布置与检查，召开语言类演讲大赛、书写大赛，提高学生学习语文英语的兴趣，英语每周增加一节听力课，并在每周三早晨早读时间再播放一节英语听力，以提高学生听力水平适应新高考。
学校还在校外聘请了乾县一中校友陕西作协司飞翔
3.为了增强高一学生的班集体观念，年级部在第9周星期五进行了高一队列队形比赛。
通过各班的积极训练、筹划、参赛，一方面，使学生迅速适应高中上课间操的习惯，锻炼了身体，调节了学习生活，另一方面也也增强了学生热爱班集体的思想观念，使课间操的质量也得到提高。
4.为了提高教师运用现代化教学手段，学校专门对教师进行了电子白板的培训，并开展“一师一优课，一课一名师”推选活动，使广大教师运用多媒体教学水平得到提高，课堂容量增大，教学形象直观，大大提高了教学效率。
二．高一学生学习生活存在的问题
经过前九周的一系列教育，与开学相比较，学生在学习生活各方面总体都发生了很大的变化。
但是与高考的学习要求还有很大的差距，主要表现在一下几个方面：
1.学习缺乏明确的奋斗目标，不知道为谁学习，为什么要学习，学习缺乏主动性。
每天都是在等待老师的安排，学习停留在课堂，晚自习最后10分钟就开始准备逃离，做作业抄袭别人做资料书就抄答案、课间、饭后追逐打闹，教室里大声喧哗，作业完成就认为任务完成了。
缺乏提前进行预习的习惯或者预习也是完任务式的，没有仔细分析思考一节课的重点难点，提出自己对本节课的理解过程中存在的问题
2.学习方法还停留在死记硬背上。
对高中各科的学习，不主动地独立思考，往往就难于掌握基本概念的实质，更难抓住事物之间的相互联系与区别。
一个高中生，对于知识的学习，如果仍局限于死记硬背，而不重视分析和概括，不注意借助思维融会贯通，那么，就不可能很好地完成初高中的学习过渡。
3.学习生活习惯还有待进一步完善。
尽管年级部、各班级都在进行校纪校规的教育，但部分学生仍我行我素。
比如多次迟到（失睡）、撒谎、手机治理、仪容仪表、打架、男女生非正常交往、生活垃圾乱扔、吸烟、就餐不文明、就寝大声喧哗等。
如何帮助孩子迅速适应高中紧张的学习生活，我想，除了学校教育，还急切需要各位家长的密贴配合。
孩子的学习是一个系统工程，是一种综合行为，而对孩子的教育方式又呈现个性化很强的特点，这就决定了家庭教育的复杂性和艰难性一方面，我们在实施教育的过程中，要充分认识到这种复杂性和艰难性，不能把复杂问题简单化；一方面，我们还得知难而进，不能望而却步，无所作为。
我们强调父母是孩子的第一位老师，尤其是孩子做人的老师，人格的老师，能力的老师，健康的老师。
但是在日常教育中，家长更关注的是孩子的学习，是孩子的成绩。
我们发现，恰恰在这个方面是家长的弱势。
今天，我们想就这一问题，与家长沟通，形成共识
三、在指导孩子学习方面，我们想与家长达成如下共识
1.理念要转变，由关注学生成绩转变为关注学生成人。
家长的主要责任是为孩子的人格成长创造环境。
成人,成才成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面，成人是根本，成才是关键，成功是目标。
成人就是要学会做人，从我们开始懂事时，做人就是一直跟随着我们直到人生走完，所以学会做人是人生的根本。
那么如何做人，做什么样的人便成为关键。
不管是工作学习，还是社交，家庭生活等等，都要以健全的人格为根本，不是做出高大上，惊天地的大事就是人格突出，人格是从点滴的小事做起，努力在生活中培养高尚的人格素养，做正直清白，堂堂正正的人，像前几年的感动中国十大人物“最美妈妈”吴菊萍。
在一个不相关的孩子从楼上掉下来的一瞬间，飞身接住，导致骨折，但是挽救了一个生命，一个未来。
如果她不是那种在日常生活中就乐于助人，关爱他人，不自私自利的人。
她就不会下意识的去接住，她会觉得事不关己于，与己无忧。
所以培养健全的人格很重要，还有一般大家都会认为，接受过高等教育的人就是人格素养比其他人高，但是并非如此，像那种惊世的案件，一般都是高知识高学历高学位的人所做，熊猫病毒使众多电脑瘫痪，可以说他的电脑知识没有多少人可以并肩的。
他就是有高知识却没有件健全人格的人，没有高度的社会责任感，所以人格才是最高学位。
要教育孩子学会做人，要诚信，要积极进取，要学会感恩，尊敬师长，遵守校纪校规，虚心求教。
还有就是要有责任意识和担当精神，乐于奉献。
（现在的学生老师不敢批评，要么跳楼威胁）团结合作的意识不能淡，精诚合作是人们的生存方式、道德规范和品格养。
现代社会是一个高度复杂的有机体，现代化大生产和快节奏的社会生活，需要人们高度的合作意识和团队精神。
一个学会做人的孩子，一个积极、乐观、进取的孩子要让他学习不好都难。
家教是什么？
是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。
比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。
孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的重视，更谈不上正确的教育理念、人才观念。
一谈到家教，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长的身体力行。
中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。
更有甚者，一些权贵和富有人群，用金钱换责任，在孩子很小的时候，花巨资让孩子一个人出国留学，表面上为孩子做出贡献，实则是不负责任。
一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。
当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？
是否逼迫孩子报了很多的辅导班？
当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？
如果不是从事专门研究工作，那么，在学校学的知识大部分都会遗忘，但是，协作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最终会沉淀下来，而在这些教育方面，家长可以也应该发挥更大的作用。
2、行动上转变，配合学校教育要有口头上转变为行动。
要处理好家庭教育与学校教育的关系，二者应该形成合力，共同促进孩子的学习。
关系处理不好，互相掣肘，互相干扰，一定会影响孩子的学习。
例如：
孩子在学校学习偏科，就要引起家长的重视。
从某种意义上说，人都有不同的兴趣爱好，出现偏科可以理解。
但是按现行的考试制度，偏科是大忌，这一点要让孩子明白。
这方面，家庭、学校一定要形成合力。
例如手机治理问题，打架、考试作弊等问题，在学校的处理过程中家长的配合理解支持。
造成家长对家庭教育不上心七种情况
（1）、认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；
（2）、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足；
（3）、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；
（4）、认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；（5）、认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。
（6）、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。
（7）、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。
其实，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。
家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰是“庄稼养根，育人养心”啊！
处于今天的信息时代，我们的家长不学习，很难教育好孩子。
因为身处急功近利的时代，很多人心浮气躁，跟着社会思潮走，被大众化思潮裹挟，缺乏理性思考，和长远的眼光。
那么怎样做一名优秀的家长呢？
请你针对以下几个层次，看看自己是什么样的家长？
第一层次：
舍得给孩子花钱。
第二层次：
舍得为孩子花时间。
第三层次：
家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：
家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：
父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
看到这些，你是不是觉得自己该学习了，该提高自己了
3.做好孩子的朋友和心理医生
首先必须了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们。
了解，就必须善于聆听他们的心声，善于和他们沟通。
家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生的事件的评判。
在他们讲述的过程中尽可能不要去打断，不要急于批评或评价。
当他们讲完后，你再用十分简练的语言对他的话做一个概述，帮他理清思路。
这是他不但获得了尊重，也有利于他们搞清自己的思路，在互相理解与交流中增强家长的尊重与信任。
从目前的家庭情况看，不少家长还不善于亲子间的沟通，现在孩子不喜欢家长唠叨，已成为普遍现象。
家长出于好意，不断重复简单的语言，老一套的问话，比如作业做了没有，考试成绩怎样等等，从小学到高中年年讲，月月讲，天天讲，以为这样才算尽到家长的责任，其实往往事与愿违，这种单调的刺激、说教的方法，使孩子易于造成厌烦和反感，从而产生逆反心理，在表现形式上往往可能呈现对抗性质。
家长要了解孩子，指导帮助孩子，对孩子说话，要理智思考不要责怪埋怨；叮嘱虽然重要，但要讲到点子上；要放心孩子，放心让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点“学费”；该管的要提出具体思路和要求，做后检查，肯定成绩，纠正不足。
其次.要善于表达自己的感情
这也是帮助孩子消除困惑的方法之一。
现代的孩子过多的享用和获取，他们只能接受爱，对父母的一句稍重的言辞，就感到受不了，就生闷气，就发脾气，于是家长就不敢再流露自己的不满情绪。
其实这样并不能培养出成功的人才。
成功人才的心理基础可以用公式表述如下：
成功人才＝认知能力×情绪能力×行为能力。
这其中情绪能力显得更为重要。
如果孩子只能听赞扬的话，只能捧着、抱着，那是很难成功的。
那老师还敢批评学生吗？
大家要知道爱迪生的成功与他妈妈南希的教育分不开。
但南希并不是只给他关照，给他爱，她也有生气的时候。
爱迪生从小思维就极其活跃，他想到如何能飞上天空，看到气球也能上天，就弄来了能产生气体的药粉，和小朋友米杰利偷偷做“实验”。
结果，米杰利吃了药粉不久，肚子就痛得要命，幸而抢救得快才免于一死。
这件事使南希十分生气。
正是她的生气，使爱迪生懂得了什么是科学，什么是科学精神。
在表达情感时，要对孩子多鼓励，而不要替代。
常常听到家长痛苦地说：
孩子现在已经读高中了，过去他不会的功课，我还能教教他，现在这么多课，我再行也不能全包了它。
请家教也请不起那么多呀！
于是，家长在学习这方面不能帮忙了，就在其他方面尽一切可能“帮助他们”。
“去、去、去、去做你的功课，这些事不要你做。
”这是高中生家长常说的一句话，似乎这就是“爱”。
其实，这样做的结果只会压抑孩子的发展，只会使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他们失去行为的动力，成天处于一种消沉、烦闷之中。
一个真正成功的人应该也是个会生活的人，如果他只能读书，不会生活，他又如何立足于社会呢？
第三.在做孩子朋友的同时，千万不要忘记了你还是孩子的父母，是他们生活、学习的榜样，这个界限千万不可模糊！
美国一个青年期研究会的会长约翰.柯尔曼博士认为，孩子有很多行为都是与成人的行为变化有关。
他说，成人对自己的习惯、情感和忧虑表现的日益开放，孩子常常效仿大人，大人与孩子之间的界限已经模糊不清了。
这在一定程度上解释了孩子为什么产生不良行为。
要做孩子的老师和心理医生，家长要重视自身榜样的作用，迁移墨化作用，要自律。
我们常常看到有的父母要孩子好好学习，自己却从不学习，甚至到要晋升考试时，还作弊；父母要孩子诚实，自己却经常撒谎；（有些家长孩子已经迟到了为了孩子一同给老师撒谎）父母要孩子讲究卫生，自己却不讲卫生。
心理咨询工作人员经常发现孩子的困惑很多来自家长的行为，他们会十分困惑地问：
为什么大人那么“假”？
为了减少孩子的这类困惑，家长必须加强自身的修养。
要求孩子做到的，自己必须首先做到。
第四.要帮助孩子学会交往，要教会孩子欣赏自己，要帮助孩子学会宣泄。
与孩子对话时应该冷静点，应该尽可能理智些，应该相互尊重，不能以命令的口吻或者家长的优越感来交流，这样对话才能进行下去，孩子也会模仿这样的交流方式。
指导学生与人交往要首先尊重别人，换位思考，遇到矛盾时要冷静，学会心平气和与其交谈并学会道歉，用理智战胜情感的冲动。
人没有十全十美的，也没有一无是处的。
我们常常发现，同一群人欣赏一副画，有的人赞不绝口，有的人却认为一钱不值。
其原因只是人的看法、想法不同而已，这副画并没改变。
我们人更是如此，同一个人，有的人会说你好，有人也会说你不好，如因别人一句褒贬之词，就把自己搞的情绪振荡不已，那么，你就会被情绪所驱使，就会陷入“情感的旋涡”。
我们要做情感的主人。
要以我们的榜样和对孩子的真切鼓舞，帮助他们在情绪上逐渐学会独立，能在任何情况下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地认识到自己的优势和不足。
对于不足有信心赶上，对自己的优势要敢于展现。
要相信自己一定是个有价值的人，是个成功的人。
当孩子有了不良情绪时，应该帮助他学会宣泄，或是让他到操场去跑一跑，或是放声唱一唱，或者与他信任的人谈一谈，这一切都必须让孩子明确宣泄要选择一个合适的环境，合适的人选。
今天的孩子生活在一个幸运的时代，这个时代比他们的先辈生活的时代有更多的机遇，更好的学习环境，更安定富足的生活。
可是，这个时代又对他们提出了更高、更严的要求，他们不仅面临着日新月异的科学技术知识的挑战，而且面临着自我心理能力的挑战，必须具有良好的心理素质，尤其要经的起竞争和挫折的考验。
然而，许多孩子却常常为一点小事而情绪低落，他们可以为自己的长相、为自己的成绩、为自己的失败、为自己……而苦恼，以至不能接受自己。
造成这一切的原因，就是因为孩子心中有一块迷雾，因为他们还缺乏良好的心理素质。
4.教育孩子要确立明确的学习目标并为之而努力
一个人不能没有一个明确的目标和方向，目标与方向主导了我们的命运与成就，它是驱使人生不断向前迈进的原动力。
一九五三年，美国哈佛大学曾对当时的应届毕业生做过一次追踪研究，在这个研究中，询问到当时那些毕业生是否对未来有清楚明确的目标以及达成目标的书面计划，结果只有不到百分之三的学生有肯定的答复。
而在二十年后，一九七三年时，学校再次访问了当年做过调查的毕业生，结果发现那些有明确目标及计划的百分之三的学生，在二十年后，他们不论在事业成就上，还是生活的幸福感上都高于其他的人。
尤为甚者，这百分之三的人的财富总和，居然大于另外百分之九十七的所有学生的财富总和，而这就是设定目标的力量。
《西游记》在中国是家喻户晓的，孙悟空、猪八戒和沙僧，徒弟3人保护师傅唐僧去西天取经。
现在有一个问题：
在他们4个当中，谁最重要呢？
唐僧！
为什么？
尽管唐僧最没有本事，但是，他在孙悟空一赌气回了花果山、猪八戒开小差跑回高老庄、沙僧也犹豫的状况下，毅然一个人奋勇向前，不达目的誓不罢休。
唐僧心里清楚而坚定地知道，他要去西天取回真经普渡众生。
他知道自我的目标是什么，无论路程多么艰险、无论前途多么危险，唐僧都毫不动摇地继续前行，最后取回了真经，还使他的徒弟们也随之修行圆满。
唐僧就是这个团队的精神领袖，他看似百无一用但其实最有用，因为他掌握着方向，怀揣着梦想，他懂得方向比什么都重要！
前几天，手机被中国首富王健林的一句话刷屏了！
——“最好先定下一个能达到的小目标，比方说我先挣一个亿”。
网友们纷纷被雷到了，各种搞笑体也应运而生，就好像我们的同学会模仿着说一句：
“先定下一个能达到的小目标，比方说高考考上清华北大”。
玩笑之余，这个段子实际上讲的是定制目标要从每个人的实际出发，不然，目标就失去了意义，梦想就真的变成了梦和想了。
一旦目标远远超出了你自己竭尽全力可以企及的范围，它就失去了意义，你慢慢地肯定会放弃。
不是每个同学都能上985/211，不是大家都能上人大清华。
哪怕是上同一所大学，也不是只有一种途径，有的通过大文大理的考试，有的通过艺考（美术音乐体育传媒甚至是摄影），还有通过奥赛，或自己的某一项特长如国学等等，最终都可以条条大路通罗马。
关键是：
目标要是你跳一跳能达到的，能充分发挥自身特长的，能激发你所有的激情愿意为之燃烧自己的梦想！
王健林的这个小目标就是切合他实际的小目标，而且还很谦虚。
据万达官方介绍，他2015年资产6340亿元，收入2901亿元，也就是说国民老爹2015年的时候，每天赚7.972亿，每小时赚3321万，每分钟55.35万。
而一名一线城市的白领，月薪一万，年薪按15万算的话，赚一个亿需要600多年，要从明朝干到现在。
所以，我们在确定自己的目标时要有一个自我定位，在充分认清自己的特质情况下给自己一个比较符合实际而又有挑战性的定位，再进行具体的目标设计。
随州电视台有一档栏目叫《睿哥咵彩》，深受随州百姓喜欢，接地气，有本土色彩，互动性强，关键是主持人李睿主持得好，说着随普，特能侃。
李睿就是大家的师兄，随州二中的校友，他能成为随州当红的主持人，这与他选对了方向，充分发挥了自身的长处有很大的关系。
他在二中读书时口才就很好，性格开朗外向，表现欲强，知识面广，求学时果断选择了向播音主持、影视传媒方向发展，才有今天的成功。
大家在校园长廊宣传展牌上看到的2016届毕业生杨于瑶，以文化课522分的成绩，选择走美术特长之路，考上了人大。
上届三（6）班的陈牧梓，通过出国留学这条路被世界排名前30位的美国圣地亚哥分校录取。
可见，目标越切合自身实际越能发挥自己的特长、越有助于自身的成功！
有了目标就要努力奋斗----现在的孩子不能吃苦，认为读书无用或者作用不大，家长朋友们，你们对孩子如何解释。
我想引用下边一段对话：
每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。
那么我很遗憾的告诉你们，这是改革开放三十多年后的中国，这里再也没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。
这里优胜劣汰，这里适者生存。
叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！
有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。
儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。
父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
10年的树可以做檩条。
20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具；一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
“知道了吗？
”儿子说知道了。
爸爸又问：
放羊、种地、当保安，丢人不丢人？
儿子说丢人。
爸爸说：
儿子，不丢人。
他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。
就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。
不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。
读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。
那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？
”
恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。
同学们，什么叫吃苦？
当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们；请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！
著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：
我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
是啊，如果孩子优秀，他便拥有了大把的选择机会，否则他只能被迫谋生。
李嘉诚也这样说：
“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。
”
四.家庭成功的案例
河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重大大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。
在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学儿童重返校园。
一、孩子成绩差得让父亲绝食
贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2岁。
为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。
一次考试贾蕾只考了70分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说：
“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。
”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿，算什么父亲？
跟只认钱不认人没啥区别。
”贾容韬又伤心又委屈，喊道：
“我为谁呀？
不就是为你们吗？
”他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。
女儿成绩不好，儿子也不争气。
一是上网玩游戏，二是与同学打架，并且屡教不改，差点被学校开除。
二、惊回头，养儿不是养猪
1999年度，贾容韬出差到郑州去看表哥时，发现往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网，表哥独自病恹恹地躺在床上，混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来，说：
龙龙以前是多好的孩子啊，后来我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。
是我害了他呀，也毁了这个家！
原来，表哥的儿子龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，像脱缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上了毒瘾，导致因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，脱光衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。
回家后，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：
任何成功都弥补不了教育孩子的失败！
想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅，如果任由他滑下去，终有一天会变成龙龙那样……想着想着，冷汗顺着他的脊背往下淌。
三、要教育孩儿，自己需先受教育
贾容韬心想，求人不如求己，与其把孩子推给学校，推给别人，还不如把自己变成教育内行。
为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，将全部业余时间用来读书。
过去，贾容韬和孩子聊天谈心，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”，现在他说提“李政道当年……，林肯小时候……”。
当贾容韬第一次问
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