小学语文A版 小学语文一年级上册全册导学案 第一学期全套学案.docx

小学语文A版 小学语文一年级上册全册导学案 第一学期全套学案.docx

《小学语文A版 小学语文一年级上册全册导学案 第一学期全套学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文A版 小学语文一年级上册全册导学案 第一学期全套学案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文A版小学语文一年级上册全册导学案第一学期全套学案

看图说话学拼音1

一、学习目标

1、学会单韵母a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个字母都占中格。

二、重点难点重点：

a、o、e的发音和韵母的带调读。

难点：

o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。

三、知识链接汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。

四、自主学习1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？

（1）图上画的是什么季节？

什么时间？

小女孩在做什么？

小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？

自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？

2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？

大公鸡怎样打鸣？

自己试一试。

（3）什么在小河里游？

把“鹅”的音平读就是“e”。

2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？

听录音试着跟着读一读。

五、小组合作探究内容

（一）、识记“a、o、e”。

音：

出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。

形：

“a、o、e”分别像什么？

怎样记住它的形？

写：

①认识四线三格；

②观察“a、o、e”的位置；③讲笔顺并范写，生跟着书空；

④先描再独立写。

（二）、我会读声调。

āáǎàōóǒòēéěè

六、反思质疑1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。

七、达标测评

1、我会读。

āàǒǎēèěáóòé

2、我会听写a、o、e：

八、朗读训练一声平二声扬三声拐弯四声降āáǎàōóǒòēéěè九、记忆背诵张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo

扁扁嘴巴eee

看图说话学拼音2

一、学习目标1、学会b、p、m、f4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

2、我能学会声母bpmf和单韵母拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4、认识”伯”.

二、重点难点重点:

b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字.难点:

韵母带调拼音。

三、知识链接汉字的音节是由声母和韵母组成的。

韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。

四、自主学习1、观察图上画的是谁？

他们在干什么？

b就是把“广播”的“播”读得又轻又快；p就是小男孩“爬山坡”的“坡”。

2、b-p有什么不同？

b是右下半圆，p是右上半圆。

3、看看m，f像生活中的什么物体？

m像是两个门洞，f像是拐杖。

4、观察情境图，说说图上画了谁？

他们在干什么？

引出“伯”。

五、合作探究

（一）学习“bpmf”（小组合作探究）音：

出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。

（小组齐读、同桌读、个人读。

）形：

这个“bpmf”像什么？

怎样记住它的形？

（小组讨论）写：

①观察“bpmf”的位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红，再独立写。

（二）学习音节的拼读法

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？

2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。

3、拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。

4、小组合作学习，试着拼拼音节，我会带着大家读。

bapomapafofabomo

六、反思质疑1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。

七、达标测评

1、请给下面的音节标上四声。

babababa

mimimimi

fafafafa

2、把音节补充完整。

bá→b—（）（）→m—ǐfù→（）—ù

3、我会说。

爸爸：

（）。

妈妈：

（）。

4、朗读训练

（1）、

babobibupapopipu

mamomimufafofu

b-ā→bāb-á→báb-ǎ→bǎb-à→bà

2、音节词

fópápōbóbomōmómò

八、记忆背诵

1、右下半圆bbb右上半圆ppp

两个门洞mmm一根拐棍fff

2、拼读口决:

前音轻后音重，两音相连猛一碰。

看图说话学拼音3

一、学习目标

1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

2、我能学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

4、认识“雨、衣”。

二、重点难点重点：

iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。

难点：

读准iuü的第二声和第三声。

三、知识链接同学们，昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼？

出示卡片aoe：

抽读，齐读。

复习aoe三个单韵母的四个声调。

四、自主学习1、观察课文插图，看看i、u、ü像什么？

2、听录音试着跟着读一读。

3、观察情境图，说说图上画了些什么、他们在干什么？

引出“雨、衣”两个字。

五、合作探究

（一）学习“i、u、ü”（小组合作探究）音：

出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iuü”说话。

（小组齐读、同桌读、个人读。

）形：

这个“i、u、ü”像什么？

怎样记住它的形？

（小组讨论）写：

1、观察“i、u、ü”的位置；

（二）我会三拼连读的拼音方法读音节,并用拼出的音节说词语。

g-ē-gēg-u-ǒ-guǒg-u-ā-guā

k-ǔ-kǔh-u-ā-huāh-u-ò-huòh-é-hék-u-ò-kuòk-u-à-kuà

（四人小组练习：

指名读，小老师领拼、开火车读等。

）

（三）读儿歌。

小老师读、对读、拍手读、表演读。

六、反思质疑1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。

七、达标测评

（一）把三拼音节找出来，画上“---”héhuāluóbohuǒKǎkuāhuóhúɡuā八、朗读训练1、ɡaɡeɡukakekuhahehuɡuakuahuaguokuohuo

2、读儿歌

九、背诵1、声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。

2、背诵儿歌《猜一猜》。

看图说话学拼音6

一、学习目标1、我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

4、认识“西、瓜、下、木”4个生字。

二、重点难点重点：

jqx的发音及与韵母的拼读。

难点：

jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。

三、知识链接今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

他们就是jqx。

四、自主学习1、观察课文插图，看看jqx像什么？

听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识本课的4个生字.

五、合作探究

（一）识记（小组合作探究）音：

出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：

这个jqx像什么？

怎样记住它的形？

写：

①观察jqx的位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

（二）我掌握了jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。

（小鱼小鱼有礼貌，见到jqxy就脱帽!

）j-ü-juq-ü-qux-ü-xu

（四人小组练习：

指名读，小老师领拼、开火车读等。

）（三）我会读

jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì

j-i-a-jiaq-i-a-qiax-i-a-xia

mǔjīxīguāhúxūxiàqíjúhuā

jiājiāxiáxiáqímùmǎ.

六、反思质疑1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。

七、达标测评

1、把正确的音节找出来，圈起来。

jijǘqùxǚxùjúqǚ

2、把能组成音节词语的音节涂上相同的颜色。

jīqìguóqílǐfàxīguāmùmǎjǔqǐ

3、在正确的音节后面画“√”。

l—ǘ→lǘ（）x—ǘ→xǖ（）j—ī→jī（）

j—ǚ→jǚ（）n—ǚ→nǚ（）q—ǜ→qù（）八、朗读训练

jiqixijiaqiaxia九、记忆背诵

顺口溜：

小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。

看图说话学拼音7

一、学习目标

1、学会z、c、s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识“打、字、马”3个生字。

二、重点难点

重点：

z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字。

难点：

z、c、s的发音。

三、知识链接

我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

四、自主学习1、观察课文插图，看看z、c、s像什么？

听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi、ci、si”。

3、观察情境图，试着自己先读一读本课的3个生字、试读句子。

五、合作探究

（一）识记（小组合作探究）音：

出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：

z、c、s像什么？

怎样记住它的形？

写：

①观察z、c、s的位置；②识记笔顺并跟着书空；

③先描红再独立写。

（二）我会认读整体认读音节。

zisici

zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

（四人小组练习：

指名读，小老师领拼、开火车读等。

）（三）看图讲故事、说话。

（四）读词语

zájìlǜsīguācābōlisǎ

sījī

（五）读句子。

lìlìdǎzì.

māmacācímǎ.

小老师读、对读、拍手读、表演读。

六、反思质疑1、本节课我学会了什么？

2、还有哪些不懂的地方？

3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。

七、达标测评

一、连线zì字

dǎ马

mǎ打

二、拼一拼，填一填。

shū→（）—ūzhe→zh—（）ch—á→（）

zh—u—ō→（）rù→（）—（）sh—（）→shù

八、朗读训练zazezuzuocecucuo

sasesusuo

看图说话学拼音8

一、学习目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认准字形，正确书写。

2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。

3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

4、认识“日、竹、子、车