初一上学期语文期末复习纲要.docx
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初一上学期语文期末复习纲要
初一上学期语文期末复习纲要
基础知识：
一、注音。
（以课文下注释中注音字为范围。
）
下列加点的字注音有误的一项。
（ ）（2分）
A、一瞬间shùn擎天撼地qíng 洗濯zhuó莽莽榛榛zhēn
B、丫杈chà尊君在不fǒu 孪生luán 踉踉跄跄liàngqiàng
C、喑哑àn 静谧mì峰峦luán 骸骨hái连亘gèn
D、唱和hè黄晕yùn 厄运è 小憩qì 竦峙sǒng
二、解释加点的词。
（以课下注释及课后读一读写一写中的字词为重点）
三、选词填空。
（以讲读课文中的重点句为重点）
四、修改病句。
（重点）
下列句子没有语病的一项是（ ）
A每当我想起和他朝夕相处的时光，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
B一些亏损企业在接受有关部门审查时，发现这些企业亏损的主要原因是管理不善。
C九年的学习生活使我认识到，取得优异成绩的关键是平时的刻苦钻研。
D尽管改革的困难多么大，我们都不会动摇。
下列语句没有语病的一句是（ ）
A从他的发言里，给了我很大的启发。
B我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。
C团结一致是能否搞好工作的关键。
D大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A通过这次考试，使我意识到了自己的薄弱地带。
B练武术和学舞蹈的动作要领有点截然不同。
C“国际博物馆日”这一天，组织了免费参观自然博物馆的活动。
D 沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得太快。
五、仿造例句（重点）
教师节期间，有位同学给历史老师送上了这样的节日贺词，以表达对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求那无穷的知识。
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某学科的老师。
。
请在下面的横线上，紧接例句再写两个句子，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园;没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。
没有一本书的家，是没有一颗星星的天空；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。
六、修辞选出填在下句横线上最恰当的一项是（ ）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， 。
A、尊严就是勇猛 B、尊严就是盘旋C、尊严就是飞翔 D、尊严就是羽毛
将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ）
自然界的物体，多数呈曲线状。
崇山峻岭， ；江河溪流， ；大海汪洋 ；
湖光粼粼 。
A是抖动着的曲线 B是翻腾着的曲线C是流动着的曲线 D是屹立着的曲线
七标点
八文学名著导读
与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：
① ②
①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。
任意写出三部读过的名著（中外均可），并写出作者和主人公的名字。
①名著：
作者：
主人公：
②名著：
作者：
主人公：
③名著：
作者：
主人公：
九语序句序（重点）
例句：
调整下列句子的语序，完全正确的一项是（ ）（2分）
①在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法；
②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！
③泛读是一种很有用的阅读方法。
④泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。
⑤阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。
A③①⑤④② B③④②①⑤ C⑤①④②③ D⑤①③④②
十、文学常识
整理下列作家的有关资料。
古代：
曹操、刘义庆、白居易、辛弃疾、蒲松龄、沈复、
外国：
泰戈尔、安徒生、法布尔
现代：
鲁迅、郭沫若、冰心、老舍、宗璞
十一、古诗文默写以课本中背诵篇目为主（包括附录中的古诗词）。
1、学而不思则罔， 。
2、曾子曰：
“吾日三省吾身：
？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
3、 ，不亦君子乎？
4、子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”子曰：
其恕乎！
， 。
5、海日生残夜， 。
6、日月之行， ； ，若出其里。
7、乱花渐欲迷人眼， 。
8、明月别枝惊鹊， ， ，听取蛙声一片。
9、夕阳西下， 。
10、 ，志在千里。
烈士暮年， 。
11、绿树村边合， 。
12、 ，潭影空人心。
13、君问归期未有期， 。
14、 ，似曾相识燕归来， 。
15、 ，为有源头活水来。
十二、古诗文节奏停顿
文言文阅读
认真复习《童趣》、《论语十则》、《山市》、《世说新语两则》《智子疑邻》、《塞翁失马》
要求能逐字逐句的翻译出来，注意文言实词、文言虚词、通假字等，在翻译句子时要把省略的成分补出来。
例解释下列划线的词
①近塞之人，死者十九 （ ）②捉蛤蟆，鞭数十 （ ）
③学而不思则罔 （ ）④俄而雪骤 （ ）
⑤相委而去 （ ）⑥元方入门不顾（ ）
⑦马无故亡而入胡 （ ）⑧天雨墙坏 （ ）
2、下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A、学而时习之，不亦说乎？
B、知之为知之，不知为不知，是知也。
C 、昂首观之，项为之强。
D、其家甚智其子，而疑邻人之父。
1、翻译下列句子
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
② 温故而知新，可以为师矣。
③ 择其善者而从之，其不善者而改之.
④ 元方时年七岁，门外戏
⑤撒盐空中差可拟
3、下列文言语句与与原文不完全一致的一项是（ ）
A、余年幼，方出神，不觉哑然一惊。
B、子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而自内省也。
”
C、奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
D、元方曰：
“君与家君期日中。
过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
现代文阅读
课内现代文阅读
以《紫藤萝瀑布》、《走一步，再走一步》、《春》、《济南的冬天》、《看云识天气》《风筝》《皇帝的新装》为重点
对关键词语的含义及表达作用的揣摩将会进一步加强；对zhogdian语句在文中的表达效果、表达作用将会更加注重
（一）阅读下面《走一步，再走一步》片断，回答文后的问题。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好。
”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
12．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
（3分）
答：
13．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?
请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
（3分）
14．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。
导致“我”心理状态变化的原因是什么？
（2分）
15，文中的这位父亲是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏?
请说明理由。
（4分）
16，在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，经常会有背不过、写不完的感觉?
读完这篇文章之后，请你谈一下如何解决这些问题?
（4分）
（二）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2） ， ， 。
（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
13分
1、本段文字着力描绘了 的景象，文中能显示写景顺序的词语是 、 、 。
2分
2、完成第
（2）句的横线上的填空，这句子写出了春花 特点，三个比喻短语的位置能不能颠倒？
为什么？
4分
3、“花里带着甜味……”用了什么写法？
你能用一个成语概括这句话的意思吗？
2分
4、本段文字从哪几个角度观察描写景物的？
生动细致的描写中抒发了作者怎样的思想感情？
3分
5、朱熹在〈春日〉中的一句诗形象地概括了一幅春花图的特点。
请写出这句诗，2分
。
课外现代文阅读重点侧重“记叙文”“写景的散文”
读《坐看黄河》回答文后问题
①许多故事就那么流去了。
②物化的岁月伸手可掬，每一掬都已是过去。
上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们青春的衣衫。
③坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复回。
④这个世界平静的东西太多了。
山巍峨吧，可很肃穆；云飘逸吧，又显轻浮。
于是有了河，以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球一血性，也让一种种生活有了千回百折的映照，一个个时代有了波澜壮阔的象征。
⑤坐看黄河，我们无法无动于衷。
⑥这是一条曾让风云人物敬畏的不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河，这是负载厚重的泥沙也负载船工号子的生活河。
⑦我们已静坐不得徘徊不得，只能与他同行。
⑧我们在岸边看河，河在历史里看我们。
11、选文在第②段写道：
“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们青春的衣衫。
”你如何理解这句话？
（2分）
12、本文主要写黄河，为什么又提到了山和云？
（2分）
13、试从修辞的角度分析文章第⑥段蕴含了怎样的感情？
（2分）
14、本文以“坐看黄河”为题；文章又写“我们已静坐不得徘徊不得，只能与他同行”，二者是否矛盾？
为什么？
（3分）
阅读《最完美的礼物》，回答问题
⑴2000年五月，考古学家郭教授和其他四个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑五峰骆驼从大漠的边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠新发现的一座古墓进行考察。
⑵几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。
一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄
色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空忽然间变得灰暗阴沉，五峰骆驼惊骇得踌躇不前。
⑶“沙暴！
”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！
“
⑷罕见的特大风暴持续了近40分钟。
渐渐的，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。
昏暗
的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
⑸“骆驼呢？
”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。
大家开始寻找。
半个多小时
后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。
恐惧袭上队员们的心头。
这时，向导在一块凸起的石头前发现
了一只羊皮水囊。
大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：
“不要抢，水是大家的！
”“我也有份，我先喝！
”大刘毫不示弱，其他人随后也加入了争抢之列。
⑹“都不许动，把水囊给我！
”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻厉声喝道：
“从今天起，由我决定水的分配。
”他从水囊中倒出一杯水，说：
“每人只能喝两口，谁也不许多喝。
”大刘咄咄逼人地问：
“你也只喝两口？
”郭教授平静得说：
“我只喝一口。
”
⑺杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世界上最醇美的甘露。
轮到大刘了，他 的喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只 的抿了一小口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。
⑻太阳像顶发热的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。
大刘忍不住喊起来：
“教授，我的喉咙又冒烟烟了，再给我点水吧！
”郭教授似乎没有听到，未做出任何反应。
突然，大刘猛向郭教授冲来，想抢夺水囊。
“砰”的一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！
大刘悻悻的回到队伍中。
⑼一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，他不由得担忧起来。
第四天早上，当人
们醒来的时候，教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：
不到万不得已，谁也不准喝囊中的水！
没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。
⑽下午，向导突然惊叫起来：
“我们快到了！
”大刘回头喊道：
“教授！
快到了，我们可以喝点水吗？
”教授没什么反映，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。
郭教授把枪递给大刘，声音颤抖着叮嘱了什么，就晕倒在大刘怀里。
⑾有人提议给郭教授喝点水，大刘拒绝了。
他命令大家轮流背教授赶路，自己则提着猎枪走在队伍后面。
走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：
“还不到时候！
”
⑿遇到风暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。
直到这时，大刘也没有让大家喝一口水。
有人抱怨大刘比教授更苛刻。
大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，一堆黄沙被倒了出来……
⒀跋涉艰难绝境，信心和勇气是穿越生死的唯一支撑，那就是希望啊！
⒁几年后的访谈中，这些死里逃生的人被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同的回忆起这次历险，几乎说着同一句话：
“教授的‘骗局’是世界上最美的礼物！
”
23、第⑸段划线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系全文，队员们恐惧的是什么？
（2分）
24、依据人物的性格特点，在第⑺段的空白横线上填入恰当的词语。
（2分）
25、第⑽段划线句“郭教授把枪递给大刘，声音颤抖着叮嘱了什么，就晕倒在大刘怀里。
”根据文意，写出教授叮嘱的内容。
（2分）
26、为什么说郭教授的“骗局“是世界上最美的礼物？
（2分）
28、本文中的环境描写有何作用？
（2分）
阅读《小鸟，你飞向何方》，回答问题
①我喜欢泰戈尔的诗：
还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。
那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
②《飞鸟集》破损了，我a（希望 渴望 盼望）再得到一本。
然而，“文化大革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。
我的那本破烂的《飞鸟集》,也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，……
③我还是喜欢泰戈尔；在动乱的岁月里 ，我默默地背诵着他的诗，以求的几分的安宁。
④有一天，我忽然b（想入非非 胡思乱想 异想天开）了：
到旧书店走走，看能不能找到几本好书：
我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店里跑。
一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。
我的目光，久久的在一大排大红的旧书中扫动，突然，我眼睛发亮了：
一条翠绿色的书籍，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！
⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？
我不相信自己的眼睛，仔细一看,果然有泰戈尔的名字。
随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的实在太多了。
挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞舞的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
几乎是同时，旁边也伸出一只手来，我们都紧紧捏住了《飞鸟集》。
这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。
我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴的闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带惊讶。
⑥我愣住了，手捏着书籍，不知如何是好，还是她开了口：
“你也要它吗？
那就给你吧。
”声音清脆的像小鸟在唱歌。
⑦我的脑海里忽然旋出个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？
莫非，她根本不知道这是怎样的一本书？
于是，我轻轻问道：
“你知道，这是谁的书？
”
⑧“谁的书！
”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇的看着我，秀美的眼睛睁的滚圆，转而，开心的笑起来，一边笑，一边作了个鬼脸：
“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷，我喜欢他。
”说吧，用手作着捋胡子的样子，又格格地笑了。
如同平静的池塘里透进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
⑨啊，还真是个熟悉泰戈尔的！
我多么想和他谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已经被人们遗忘了的世界呵！
然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的。
即使年轻，我还是懂得这一点的。
小姑娘见我不吭声，唰的一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：
“给你吧,我家里还c（藏着 放着 留着）一本呢！
”没等我做出任何反应，她已经转身走了。
我只看见她的背影：
一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
⑩她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
⒈文中a、b、c三处选用括号里的哪个词最恰当，写在下面。
（3分）
a b c
⒉请用两个四字词语概括文中小姑娘的性格特征：
（4分）
, ⒊文章结尾段兼用了 , 两种修辞方法。
（4分）
⒋本文结尾含蓄、富有诗意，对结尾的作用理解正确的是（ ）（3分）
A表现小姑娘清纯、美好的心灵，使人难忘，令人遐思。
B对和小姑娘的接触短暂表示遗憾。
C使文章首尾呼应，增强感染力。
D概括小姑娘的形象特点，点明主题。
⒌对文章主题理解正确的一项是（ ）（3分）
A对毁灭人类文明成果行为的抨击。
B对小姑娘的怀念和感慨。
C赞美了那些在特殊时期，像小姑娘一样不懈追求优秀文化的青年。
D赞美大诗人泰戈尔的美妙诗作。
⒍我们还学过一篇写人的、和书有关的文章，它是《 》（2分）
作文
以记叙文为主
要求1、审准题意，明确题目的范围及重点，找准“题眼”
2、取材立意，做到“小中见大”
3、结构完整，层次清晰。
4、语言流畅，无病句。
5、书写工整，文面整洁。
参考题目：
《童年趣事》、《家庭琐事》、《记一个熟悉的人》《我爱我家》《在课外我学到了语文》《我的座右铭》《美在我身边》《我喜爱的一首歌》、《不寻常的考试》、《友情》
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