西柳中心小学义务教育均衡发展迎接市督导评估情况 汇报材料.docx

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西柳中心小学义务教育均衡发展迎接市督导评估情况汇报材料

西柳中心小学义务教育均衡发展迎接市督导评估情况

汇报材料

各位领导、专家:

首先，我代表杨西柳中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下，请予审议：

一、学校基本情况

西柳小学坐落在东北名镇西柳镇中部，占地面积2.5万平方米。

小学在校生2100人，教师63人。

二、西柳小学乡义务教育均衡发展工作领导小组

校长：

蒋闯

副校长：

易丽娟、尚亚芬、赵长林

组员：

黄诚伟、陈媛、王丹、龚月婷

三、、杨家坳乡中心小学义务教育均衡发展自查报告

近年来，在教育主管部门的关怀下，在社会各界人士的支持下，在全体教职工的辛勤工作下，教育质量不断提升，办学条件不断改善，学校规模不断壮大。

积极向上级争取教育经费的投入，近两年争取上级经费123多万元。

学校先后被授予辽宁省义务教育学生营养改善计划“试点学校”、“留守儿童之家”、“作文三步法教学体系课题实验研究基地”、“平安校园”、全国发展与创新教育“实验学校”。

全体教职工以“为师一时，兴教一代”为座右铭，以“办好人民满意的教育”为宗旨，服务于教育教学。

学校坚持“团结、进取、文明、自强”的校风；坚持“严谨治学、求实创新”的教风；坚持“厚德、博学、健美、多思”的学风；培养学生学会做人、学会处事、学会生活、学会学习的能力，让学生“吃得放心，住得舒心，玩得开心，学得上心”为目标，最终实现让学生成才、让教师成功、让家长放心、让社会满意的办学追求。

（一）主要措施和成绩

A、切实改善办学条件，努力创建农村小学办学特色

我校以创建“书香校园”为导向，以“规范写字，方正做人”为学校特色，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的教师队伍宗旨，达到让学生会学为目的，让每个学生成为自觉学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，认真贯彻县局有关精神，努力打造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

学校在经费紧张情况下投资近30万元用于校园绿化、美化、亮化以及学校的基础设施建设。

学校设有门卫室、图书室、计算机教室、科学实验室、科学仪器室、体育器材室、广播室、心理咨询室、安全办公室、财务室、行政办公室、教务办公室、教师办公室、校园局域网、卫星教育地面接收站等，学校也自筹资金，对教师办公室进行装修，为教师办公室配置了电脑和打印机，安装了空调，改善了办公环境。

目前，学校办学条件显著改善，为义务教育均衡发展提供了良好的环境。

B、切实抓好教师队伍建设，为义务教育均衡发展提供支持

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校一直重视教师职业道德建设。

通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，利用每周的教师会轮流进行道德课堂工作，适时举办师德典型事迹报告会，开展评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动;引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养。

定期召开家长会，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。

严格治理“三乱”，每学期学校与全体教师签订相关承诺书，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

2、提高教师专业素养，提升教学水平。

我校始终坚持“争先进、争优秀、争一流，办人民满意的教育”的办学宗旨，以“严谨治学、求实创新”作为教师队伍的建设目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。

在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到五个一:

执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文，做好一本学习笔记。

2014年11月在深圳举行的第十一届全国小学语文发展与创新课题研究竞赛活动中，我校特岗教师杨雪容同志的说课《伯牙绝弦》获二等奖。

今年4月，教务处组织9位教师参加全国中小学教师论文大赛，获2个一等奖，5个二等奖，2个三等奖的可喜成绩。

今年5月，杨家坳学区与青杠坡学区组织开展的赛课联谊活动中，我校冉娅、严芳、杨靖三位老师分别获小学组一、二、三等奖。

今年3月县局教研室组织的全省教育科研论文评比中，我校参赛26篇教研论文全部获奖。

在学区组织的学年考试中，我校共获9个第一名，12个第二名，11个第三名的好成绩。

在全体教职工的努力下，我校的教育教学质量得到的显著提升，被被杨家坳乡党委、政府评为“教学进步奖”。

C、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。

严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一周一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《教学常规管理制度》。

二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。

三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担。

3、切实开展体艺大课间和社团活动，促进学生全面均衡发展。

我校严格按上级要求合理安排作息时间，保证学生每天一小时的锻炼时间。

学校加强对学生体质健康评测的过程督导，有计划地按国家学生体质健康测评标准加强训练，及时对学生的体质健康进行测试，对测试不及格的学生进行集训。

抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。

为提高学生的艺术修养，促使学生全面素质的提高，在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用现有的教学资源，举办了舞蹈、合唱、英语、书法、绘画、体育、演讲等社团课活动。

2016年10月我校贾佳佳同学获市中小学生演讲比赛小学组“一等奖”。

通过一系列活动的开展，校园内洋溢着和谐的氛围，学生的综合素质得到了发展。

2015年4月我校合唱兴趣小组的节目获海城市“祖国好.家乡美”系列活动之“童心向党”歌咏舞蹈比赛中我校获小学组“二等奖”。

4、狠抓好安全卫生管理。

牢固树立“安全第一”的思想，全面施行“一岗双责”的安全工作责任制。

学校层层签订安全责任书，进一步落实安全工作责任制；制订了《西柳中心小学处置突发事件应急预案》，维护学校正常的教育教学秩序。

从营养餐、道路交通、校园安全、学校组织的活动、教学等方面入手展开安全教育，加大安全知识宣传，根据不同时间的安全隐患，组织师生开展安全演练；及时检查和更新校园设备设施。

严抓食品卫生和环境卫生的消毒工作，校园内无任何白色垃圾，每周对公共区域进行消毒，确保了校园卫生；每天由值周领导、值日教师和门卫组成的课间巡逻小组监管学生在校园内的动向，发现问题，及时处理；经常开展禁毒教育、法制教育和安全逃生演练；通力协作做好校园周边安全整治工作。

由于安全工作常抓不懈，各项制度执行到位，近年来，学校无重大责任事故发生，完全达到了“零事故”、“零犯罪”的安全工作效应。

5、竭尽所能搞好营养餐工作。

“食品安全联万家”，自实施营养改善计划以来，我校每学期都要召开膳食委员会、学生家长会，还邀请了乡人大代表团参与学校教育教学和营养餐的管理，让他们进课堂查看老师的工作情况和进食堂查看营养餐的饭菜质量，并发放意见征求表，请学生家长，人大代表和教职工为学校的发展提出意见或建议，学校行政会把收集到的意见或建议进行认真分析研究，不断改进学校管理和完善各块工作。

学校每月都要对食堂工人进行培训，让她们掌握相关的操作流程，确保食品安全万无一失。

我校的营养餐工作，在今年3月份全县营养餐改善计划专项督查中，得到了督察组领导的高度赞扬，是全县营养餐改善计划抓得好的13所学校之一。

在全县开展的民生资金专项检查中，我校规范、透明、公开的营养餐账务得到了检查组的高度认可。

D、切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀路队长”、“文明班级”、“优秀宿舍”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队大队部成员的督查作用，对学生中的不良形为利用红领巾广播站进行播报，并在校园板报上公示，达到帮助学生改掉不良形为的目的。

2、加强“课外访万家”活动，教师走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，学校要求教师家访要面向全体学生。

通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。

我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机;组织运动会、歌咏会、大家唱、大家跳、阳光体育、拾白色垃圾、清扫街道等体验活动，使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。

4、加强学生的养成教育。

利用每周的班会课、集合、集会等加强学生形为习惯的养成教育。

让学生明礼知耻，崇德向善，教育他们在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

E、切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础

1、关爱留守学生。

我校属非全寄宿制学校，在学校住宿的都是留守儿童和偏远地区学生。

教师也与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助，学校有专业的人员照顾留守学生的的饮食起居。

为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还设立了心理咨询室，对特殊学生进行心理疏导，解决特殊群体学生在学习、生活中遇到的心理障碍。

2、关爱学困生和贫困生。

学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。

学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。

关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。

为家庭经济困难寄宿生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

在学生宿舍楼宿管办安装了亲情聊天电话，方便学生家长了解孩子在校的情况，增加孩子与父母的沟通渠道，达到孩子在校认真学习，家长在外安心工作的目的，为留守儿童的健康成长撑起一片天空。

3、关爱残疾儿童。

统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，我校接收了生活不能自理的两名智残儿童入学。

我校服务范围内适龄儿童残疾儿童入学率为100%。

F、切实加强设备的使用和管理，使各种教学仪器“物尽其用”

1、为了让每位教师掌握现代教育技术，我校每学期都要举行校本培训活动，由信息技术专业人员对全体教师进行现代教育技术培训，每轮培训结束后要求参训教师进行实际操作，并把教师掌握现代教育技术的能力作为评先评优的条件之一。

2、加强对图书、仪器的管理和使用。

为了传承祖国经典文化，每天下午安排了40分钟的经典诵读时间。

学校为图书的三个三分之一提供了有力保障，在每班教室设立了图书角，在学生就餐的食堂设立了图书柜，方便学生阅读。

还在学生食堂安装了电视，让学生了解时事新闻。

扎实开展实验教学工作，每位科学科教师开学初根据仪器实际拟好实验教学计划，认真开展好演示实验和分组实验，重点培养学生动手能力和探究能力。

教师能根据教材内容自制都具为教学服务，很大程度上填补了配备仪器的不足。

（二）工作中的不足

1、师资紧缺，师资结构不合理，技能科教师少，很难较好地培养学生的综合技能，特别是教学点，教师的工作压力和工作量大。

2、教育教学改革创新效益不佳。

主要是创新精神不强、创新能力不够、创新氛围不浓。

3、在德育工作上，过程还不是十分具体，对学生的行为习惯养成教育还不够，部分学生的行为习惯有待加强，教师教育方式有待转型。

4、在教学工作上，常规管理细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校“名师效应”有待凸现。

5、部分教师敬业有待加强，部分学科教学质量跟兄弟学校和上级要求还有一定距离，需继续努力。

（三）和今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。

2、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大对教学点帮扶力度，向教学点派驻教师，积极探索学校教育均衡发展新机制。

5、抓好学校常规管理。

要着眼实际，要在细、严、实上下功夫，细处着手小处抓起，使学校各项工作科学化、规范化、优质化。

6、牢固树立安全意识，确保校园安全，创建平安和谐校园。

7、积极争取教育经费的投入，改善办学条件，使学校又好又快的长足发展。

总之，与先进学校相比，我们杨家坳乡中心小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。