六年级品社下册品德与社会第三单元教案.docx
《六年级品社下册品德与社会第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级品社下册品德与社会第三单元教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级品社下册品德与社会第三单元教案
第三单元世界问题不少
第十课战争何时了
教学目标：
1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。
从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
2、通过对战争与和平的比较，使学生了解生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平做贡献。
3、通过对中国人民解放军的了解，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。
教学准备：
有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
第十课第1课时
一、战争——人类最大的灾难
1.将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。
2.播放课前准备的有关战争的录象片段。
3.讨论；战争有哪些危害？
4.讨论图片——:
看：
被枪弹击碎玻璃后的眼睛！
（你从图片中看到了什么？
图片使我们想到了什么？
齐读图片配文）
5.阅读：
《爸爸、妈妈再也回不来了》
说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？
6.读：
P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少
7.朗读：
《请把我埋得浅一些》。
用一句话说说感想。
8.展示“一战”、“二战”、“二战”以后的资料，教师概括介绍
9.学生交流收集到的有关战争的小故事。
二、和平——人类永久的期盼
1.播放一首反映战争的歌曲
2.展示毕加索的〈和平鸽〉。
从中你看到了什么？
向导了什么？
3.教师讲〈和平鸽〉的由来
4.阅读：
国际儿童节的来历。
你打算今后怎样过儿童节？
5.朗读：
〈儿童和平条约〉。
用小节目表演
三、课后活动
第十课第2课时
一、举行〈和平颂〉歌舞联谊会
二、中国的钢铁长城
1.说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。
我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深刻的印象是……
2．展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。
讨论；军人的风采给我们什么启示？
3．播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。
4．阅读：
〈国旗在维和区第一次升起〉。
你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事？
5．献给人民子弟兵的礼物。
为什么这样做？
为什么送这样的礼物？
第十一课科学技术的喜与忧
教学目标：
1.情感与态度：
使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。
2.行为与习惯：
让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。
帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。
3.知识与技能：
从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。
4.过程与方法
学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。
课时安排：
2课时
教学过程：
第十一课第1课时
导入：
播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。
师：
同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？
这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。
教学互动一（衣）
1.教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六
（2）班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。
2.再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。
3.教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。
4.请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。
教学互动二（食）
1.教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。
2.教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。
3.请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。
例如罐头的发明、杂交水果的培植等。
教学互动三（住、行）
1.教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。
2.让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。
3.教师为学生介绍磁悬浮列车。
4.请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。
教学互动四
1.将学生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。
2.再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。
教学互动五：
“开心词典”
同学们，我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系，而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣，现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。
1.教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题目分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可以请同学上来担任分数记录员。
2.教师宣布题目，题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明，例如，电灯的发明人是谁，贝尔发明了什么等，题目的形式可以多样，由教师自己把握。
3.比赛结束，教师宣布各组的得分情况，并评出名次，对取得较好的组给予鼓励。
教学互动六
1.请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有兴趣。
2.听完故事，教师请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习，通过这些科学家、发明家的成长经历，激发学生崇高科学的精神和态度。
教学互动七
1.教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史，使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。
2.教师给学生播放动画片片段，问学生是否喜爱这些动画片，知道动画片是怎样制作的吗?
在同学们的踊跃发言后，告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的，画面精美，视觉效果好，所以无论大人孩子都爱看。
3.分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用，请学生说一说，教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用，引民生关注我们周围的生活，想想电脑还用在了哪里，例如，陪妈妈去银行，看到柜台里的叔叔阿姨在使用电脑办理业务，使学生认识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面，改变了我们的工作、生活、学习方式。
4.根据刚刚大家的讨论，让学生认真填写课文第87页中的问题。
教学互动八
科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢？
让学生思考。
结束过程
师：
看来，科技确实是改变了我们的生活与世界，随着科技的发展，相信未来的生活会越来越好。
第十一课第2课时
导入
师：
同学们，大家看过有关机器人的电影吗？
有说说你看过的有哪些片吗？
师：
这些影片都讲了些什么？
教师总结：
看来大家对这类影片还蛮感兴趣的，这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。
虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。
教学互动一
1.教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料。
2.教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。
3.教师告诉学生长时间在家里看电视，上网不利于身以健康。
建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。
教学互动二
1.教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。
2.教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。
3.请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。
教学互动三
1.教师请学生以科学家理查德?
费曼的口吻朗读《科学的价值》。
请学生说说理查德?
费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？
2.教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。
3.请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。
4.向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。
5.请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。
6.教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句：
7.教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。
8.师：
既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？
应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应该持怎样的态度？
9.教师向学生展示核电站的图片。
10.师：
核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在：
核武器会给人们带来灾难，造成生灵涂炭，而核电站为人们提供了电能，为人类造福。
教学互动四
教师给大家展示“克隆人”的笑话图片。
（出示课件）
师：
看到旁边又冒出了另一个自己，小婴儿也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!
”
师：
克隆技术到底带给我们的是喜还是忧呢？
1.教师请学生看课本中的第一只克隆羊“多利”的图片，向学生简要介绍克隆技术及其发展。
请学生根据收集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福。
2.师：
虽然克隆技术在很多方面造福人类，但有人设想甚至尝试克隆人，却引发了世界范围内的讨论。
请学生朗读《“夏娃”诞生》。
师：
看来克隆人的可能性越来越大了，你赞成克隆人还是反对克隆人呢？
请学生互相交流。
3.组织“要不要克隆人”的辩论会。
师：
这次的辩论会上，双方同学都表现得很好，都能有理有据地表明了各自的观点，通过这次的辩论，大家应该认识到，克隆人的出现将会给人们带来很多的麻烦，我们应该反对克隆人，但是同时，我们应支持冶疗性的克隆研究，并加强对治疗性克隆研究的管理和控制，确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。
4.教师向学生展示漫画《克隆人》
请学生朗读“联合国通过禁止克隆人宣言”。
全班同学合作，写一封“反对克隆人”的倡议书，并在课后贴在班级墙报中。
结束过程
1.师：
看来科学技术带来的烦恼还不少呢，同学们想想还有哪些科学技术会给人们带来烦恼，下节课我们将继续讨论。
2.教师在布置学生收集有关克隆技术的资料，准备辩论会。
结束过程
师：
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：
科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人，可见，科学技术是把双刃剑，有利也有弊，我们应该利用它为人类造福。
第十二课我在联合国作报告
第十二课第1课时
教学目标
1.知识：
知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。
2.情感：
通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，了解联合国的工作目标，激发学生对世界局势的关注，开拓学生的视野，培养儿童的国际意识。
3.能力：
学习搜集、处理资料，并在学习过程中培养合作探究的能力。
教学准备
一、诵读：
感受联合国
1.教师深情朗读《联合国歌》歌词，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。
2.讲述：
《联合国歌》是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。
3.学生自由朗读、齐读。
通过朗读使学生初步认识联合国，了解联合国的奋斗宗旨和崇高理想，唤起学生关注全球，热爱全人类的美好情感。
二、浏览：
畅游联合国
1.过渡：
让我们跟林强华一起去参观联合国总部，进一步认识、了解联合国。
2.学生自读教材《走进联合国总部》
3.谁能学做小导游，给大家介绍一下联合国总部。
请2-3人介绍，教师配合出示录像或图片资料。
4.你还知道联合国有哪些作用吗？
提示学生举一些实例来说说，比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中，从战争前期时的调解，战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等，都离不开联合国的参与。
三、探究：
了解联合国
1.过渡：
我们走进了联合国，相信同学们对它充满了好奇，你还想知道些什么？
2.学生自由提问。
3.分组探究。
（1）将学生提问进行分类，大致分为：
联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。
（2）学生根据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。
（3）小组内学习教材中有关内容，交流资料，进行整合，推选代表准备向全班介绍。
4.集体汇报交流
5.“联合国全接触”知识竞赛。
（1）以学习小组为单位，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的小组获胜。
（2）参考题目。
联合国总部在哪里？
联合国有哪些主要机构？
联合国会旗上有哪些图案？
有什么含义？
联合国的作用有哪些？
现在中国常驻联合国大使是谁？
联合国成立于什么时间？
今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国，联合国共有多少个会员国？
根据《联合国宪章》，联合国的四项宗旨是哪些？
（维护国际和平与安全；发展国际间友好关系；
合作解决国际问题，增进对人权的尊重；成为协调各国行动的中心。
）
第十二课第2课时
教学目标
1.知识：
了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国，知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。
2.情感：
让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促进儿童发展的事业之中，让世界变得更加美好。
3.能力：
通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野，培养学生的地球村公民意识。
教学准备
1.以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。
2.布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。
教学过程
一、谈话；联合国离我们并不远
上节课，我们初步了解了联合国，虽然联合国总部远在美国，但是它时刻都在关注着全世界的人们，为维护世界的和平，促进国际合作和发展而奋斗。
它时刻都在关注我们少年儿童工，为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。
在2002年5月8日，联合国还召开了一次特别会议，专门研究儿童问题。
二、感受：
联合国帮助和保护儿童。
1.观看“战争阴影下的儿童”录像。
内容为：
在伊拉克等战争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人，甚至失去生命的悲惨情景。
2.出示一组数据：
据联合国儿童工基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。
据联合国专家统计，伊拉克战争爆发后，800万伊拉克儿童的食物几乎都依赖于国家定量供给，随着战争的继续，定量供给可能难以保证，战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十万。
而且，更多的儿童还要饱受精神上的打击，在伊拉克有多数儿童工患上战争创伤综合症，他们经常做噩梦，无缘无故地表现出焦虑的情绪。
3.面对这一幕幕触目惊心的画面和数据，你想说些什么吗？
4.孩子无辜，为何要饱受战争摧残，于是人们的心里祈祷，愿战争早日结束，让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年！
有谁知道，联合国又是如何为解救这些可怜的孩子而努力的呢？
5.联合营帮助孩子远离战争的痛苦，但世界的儿童工问题远远不止这些。
6.结合课前查找的资料，你知道世界儿童问题还有哪些？
7.世界儿童工问题还真不少。
为此，联合国做出了哪些不懈的努力？
要点：
制定联合国《儿童权利公约》，帮助儿童争取受教育的权利，提高入学率，帮助中国西部女童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利等。
8.你们现在最关心的是什么问题？
教师点拨：
我们已远离战争、贫困、失学等问题，应该好好珍惜，同时激发学生热爱祖国的情感。
三、参与：
让世界更美好
1.作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做的
（1）自读教材中有关内容（联合国儿童问题特别会议部分和《中国学生维护亚洲儿童工代表权益》），同桌讨论。
（2）集体交流，积极参与，争取权益。
2.那么，我们又能做些什么呢？
（1）请一名学生朗读安南的一封信。
（2）讨论：
读了安南的信，你有什么感想，你对他的回答满意吗？
如果你是联合国秘书长，会如何回答这个问题呢？
3.课后，把你的想法说给家长或朋友听听，看看他们有什么建议。
如果你将出席联合国大会，并让你站在联合国的讲坛上发言，你将就哪些问题发表意见或提出建议，请你根据最关注的问题，进行一次深入探究，可以查阅资料，可以调查采访，更要独立地进行思考。
第十二课第3课时
一、小眼睛看大世界
1.课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究，我们来交流一下，这些问题主要表现在哪些方面？
大家是如何深入开展探究的呢？
2.将调查结果进行整理，大致进行分类，如儿童、教育、战争、环境等问题，各人就自己发表问题的思路展开讨论，要求：
有理有据，理由充分，理由充分，要求合理，建议可行。
3.面对如此多的问题，我们应该怎么做呢？
二、学做联合国小大使
1.联合国大会即将召开，如果让你出任大使，你会怎么做？
2.我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中《地球首脑峰会；倾听中国孩子发言》
3.讨论交流个人的感受
三、我在联合国做报告
1.就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论，拟好发言提纲，准备好相关图片数据资料。
2模拟联合国大会，我当小大使，我来做报告
（1）准备工作：
选举秘书长，并负责主持本次大会。
成立答辩组，各小组推选2人组成。
推选发言人，各小组推选1人担任。
（2）召开大会：
各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽，展示相关图片等资料、
由答辩组解答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进行答辩。
秘书长作总结陈述
3.想一想，除了出任大使，在联合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我们的意见和建议提交联合国？
四、总结全课
我们走进联合国，认识了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸福，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，身在福中要知福，爱和平，还要好好学习，掌握本领，只有实力强大，才能捍卫和平，让我们向全世界许下我们美好的心愿，我们热爱和平，渴望和平，我们反对霸权主义，反对侵略战争，愿和平鸽衔着橄榄枝永远翱翔在碧空蓝天。
升级会员 