小学信息技术三年级上册教学设计.docx

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小学信息技术三年级上册教学设计

第一课信息与我的计算机朋友　

教学目标：

知识与技能：

了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系　　

知道计算机的主要组成设备及其功能　

了解计算机在生活学习中的应用情况　　

情感态度：

培养学生良好的上机习惯　　

教学重点：

计算机的主要组成设备及其功能　　

教学难点：

计算机各部分功能的理解　

教学准备：

计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等　　

计算机应用方面的实物、视频短片、图片等　　　

教学过程：

一、引入，激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中　

①播放一段关于烽火狼烟的视频。

②提问：

烽火狼烟告诉我们什么？

③接着分析发生在身边的事，提问：

同学们举手的动作传递着什么呢？

（学生观看视频，回答问题。

学生思考并回答问题）　

二、信息与我们的学习和生活。

让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关　

①请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4　　

②提问：

每幅图能带给我们什么信息？

③评价　

三、信息的记录方式与计算机朋友。

让学生初步了解信息记录的相关知识激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友。

学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况，学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受。

①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化　　

②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片　

③提问：

通过看书和观看视频，同学们有什么感受？

④评价　　　

四、计算机基本组成及其功能。

学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。

让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识巩固学生对计算机组成及功能知识的掌握　　　

①提问：

请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？

②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程　

③请学生看书P4图1－9试着填图　

④提问：

试着说说计算机各组成部分的功能　　　

⑤做游戏：

《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用　

五、计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成。

充分发挥学生的主体性让他们大胆的说出自己的观点看法让学生了解更多的计算机应用方面知识，为学好计算机知识激发兴趣。

学生通过谈自己的体会，然后通过现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机使用规则的深刻印象，对学生养成良好的行为习惯有促进作用。

①过渡：

同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情？

引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。

评价　　

②视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。

③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？

④引出使用计算机时应该注意的问题。

⑤并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。

六、小结。

知识再现巩固本课所学的知识　　　

①计算机设备的基本组成及其功能　　

②良好行为习惯的养成　　

第二课和新朋友过第一招　　　

教学目标：

1．学习掌握开、关机的方法；　　　

2．简单认识Windows桌面。

3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。

教学重点：

开、关机的方法、鼠标的使用　　　

教学难点：

移动桌面图标。

教学方法：

讲授法、上机操作　　　

教学过程：

导入：

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？

一、跟我学开机。

计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关（如下图2-1）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置　

图2-1打开计算机　　

1．打开电源，记住电源开关的位置。

2．观察开机屏幕画面的反映。

开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面　　　

图2-1电脑开机屏幕画面反应　　　

试一试:

在老师的指导下打开你的计算机电源开关　

二、认识Windows桌面。

（课件出示）　　

同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？

我们一起来认识吧。

桌面背景：

就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。

图标：

就像小朋友书桌上放的书、文具盒。

为了方便操作计算机，我们把那些最常用的"物品"放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。

开始按钮：

我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的"宝贝"，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。

任务栏：

计算机打开一个软件，就是执行一个"任务"。

计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。

鼠标指针：

鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。

开机后，当鼠标指针变成"箭头"状态后，就可以操作计算机了。

三、与鼠标交朋友　

（一）教师讲解　

同学们第一次与计算机玩，就要学习与鼠标交朋友，因为计算机最听鼠标的话。

鼠标的品种和形状非常多。

有的鼠标下面有一个小球，叫"机械鼠标"；有的下面有一个发光的"小灯"，叫"光电鼠标"。

鼠标上面有左右两个按钮，有的中间还有一个小滚轮（图2-4）。

光电鼠标现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。

大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：

左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势　　　

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

2、鼠标拖动动作　

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）试一试，想一想　

1．上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。

2．将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看到图标有什么变化？

3．将鼠标移动到图标"我的电脑"上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。

4．再把鼠标移动到"×"按钮上，单击鼠标左键，你又看到了什么现象？

5．你能照书上13页的样子摆图吗？

试试吧。

四、跟我学关机。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

然后开始休息。

电脑同样如此。

我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。

同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，看老师操作，欢迎下次再来，希望你能成为计算机的好朋友。

学生练习关电脑　

试一试：

在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。

教师巡视指导。

第三课侦察"开始"菜单的秘密　

教学目标：

1．认识神奇的"开始"按钮，激发学生学习计算机的兴趣；　

2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

3．能发现"子菜单"，培养学生认真观察的习惯。

教学重点：

学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

教学难点：

计算机术语　

教学过程：

激趣导入：

同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。

其实还有更多有趣的"宝贝"并没有摆在桌面上，而是躲在"开始"按钮里跟你捉迷藏呢！

现在就让聪明的"小老鼠"带我们一起探索"开始"按钮的秘密吧！

一、初识"开始"菜单用鼠标单击"开始"按钮，会弹出一个叫"菜单"的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目（图3-1）。

现在我们赶快来看看吧。

图3-1"开始"菜单　　

你找到名称叫"程序"的选项吗？

把鼠标指针移到"程序"菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目（图3-2）。

请说出这些选项中的四项：

图3-2"程序"菜单　

二、发现"子菜单"　　　

在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？

下面来做个对比实验，注意认真观察：

1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应（图3-3）。

2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应（图3-4）。

图3-3没有子菜单的情况图3-4出现子菜单的情况　

三、探索"附件"中隐藏的宝贝　　

在程序菜单中，你发现"附件"了吗？

这里隐藏的宝贝可多啦！

把鼠标指针移到"附件"菜单项，出现了附件的子菜单（图3-5），请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

图3-5"程序"菜单　　　

在程序菜单中，你发现"附件"了吗？

这里隐藏的宝贝可多啦！

把鼠标指针移到"附件"菜单项，出现了附件的子菜单（图3-6），这些菜单中，你最喜欢什么？

图3-6"附件"菜单　　　

把鼠标指针向右移，直到进入"附件"菜单内，再移到"记事本"菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

图3-7记事本窗口　　

这就是我们通过"开始"菜单启动的第一个软件（图3-7），我们今后经常要用到它。

想一想，做一做用同样的方法，启动附件中的"画图"。

软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是"打开"了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。

软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭（图3-7）。

图3-7计算器　　

1．迅速地从"开始"菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

⑴"程序"里的"Windows资源管理器"；　

⑵"附件"里的"计算器"（图3-7）；⑶"附件"→"游戏"里的"纸牌"　　　

⑷"附件"→"娱乐"里的CD播放器；　

⑸"附件"→"娱乐"里的录音机；　

⑹"附件"→"娱乐"里的音量控制。

2．如果要玩"扫雷"游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？

请你将步骤补充完整：

"开始"→→→→"扫雷"。

探究活动　　　

在你（或朋友）家的电脑上操作"开始"菜单，观察它与教室里的"开始"菜单有什么相同点和不同点。

请根据实际情况填写表格：

课本22页。

第四课有趣的鼠标小游戏　　

教学目标：

1、学习以不同方式打开程序。

2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

教学重点：

鼠标的单击、双击与拖放操作　　

教学难点：

通过双击进入程序的方法。

教学准备：

上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。

教学时间：

1课时。

游戏选择建议　　　

单击练习类：

火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看　　

双击练习类：

救救小兔子　

拖放练习类：

拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电　　　

教学建议：

先复习通过"开始"菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入"我的电脑"或"网上邻居"来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。

教师设问：

试试看，你能找到这些游戏吗？

通过"网上邻居"或"我的电脑"查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌