八年级下物理实验题归类答案 1.docx
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八年级下物理实验题归类答案1
一、力的作用效果
1、小强在学习力的相关知识中,对“力的作用效果与什么因素有关?
”的问题提出了如下一些猜想:
①力的作用效果与力的大小有关;②力的作用效果与力的方向有关;
③力的作用效果与力的作用点有关;④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确,请你选择其中的一个来进行探究。
要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
(1)你选择的猜想是 。
(填写序号)
(2)实验探究步骤:
.
(3)分析与结论:
.
二、弹簧测力计
1.小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下:
钩码质量(g)
0
50
100
150
200
250
300
400
指针位置(cm)
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
(1)这项研究在实际中的应用是__________________________
(2)分析实验数据你可得到的结论:
______________________________
(3)小华作出了如下三个图象,其中正确的是________________________________
三、物体所受重力大小与物体质量的关系
1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表:
实测物体
物体质量m (kg)
重力G (N)
比值G/m (N/kg)
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
(1)在实验过程中,需要的两个测量工具是:
(2)分析表中数据,能得出的结论是:
四、定滑轮和动滑轮特点
1、物理实验要遵循实事求是的原则。
小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如下图22所示的实验并记录了数据。
通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差。
你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
(1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么?
分别叙述。
(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。
两种情况分别提出
实验次数
物重
G/N
使用定滑轮时测力计的示数 F1/N
图22
使用动滑轮时测力计的示数F2/N
1
1.00
0.60
0.65
2
1.50
1.10
0.90
3
2.00
1.60
1.15
五、二力平衡
1.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.
⑴实验中选择小卡片的目的是▲(填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数.
⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:
▲(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.
⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是▲(答出一条即可).
2.在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如下图所示。
老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:
________________________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。
实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?
___________________________。
3、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是 ;
(2)小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?
为什么?
六、杠杠平衡条件
1、在“研究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将右端螺母向_____边旋转,使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)。
(2)实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码,如右图所示,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法).你的方法是_________。
(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并进行分析.这样做的目的是________。
七、探究摩擦力
1.右图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程.
(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是()
A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论
B.①②③④都是实验事实
C.①②是实验事实,③④是实验推论
D.①②③是实验事实,④是实验推论
(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程越 .其中运动的小车在木板上最终
停下来,是因为小车在水平方向上受 (选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).
(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 .
2.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
(1)小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。
实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据______知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图19中甲、乙两组数据比较得出:
“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?
______。
你的理由是:
___________。
(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
(4)从图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:
_______________。
3.通过物理知识的学习,同学们不难发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
例如:
在探究摩擦力与什么因素有关的实验中(如图17所示)
,用弹簧测力计拉动木块时,必须让木块在水平面上做运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小;又如,在研究“牛顿第一定律”的实验中(如图18所示),让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。
(2)当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用 法。
例如:
在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变,同时保持接触面的粗糙程度不变。
4、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图20所示.
图20
(1)实验操作的关键是什么?
(2)由甲、乙两图得到的结论是_______________________。
(3)图乙和图丙探究的问题是________________________。
(4)在此实验的基础上,小明又猜想:
滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关.请你利用图中已有的
器材,设计探究方案验证小明的猜想.。
八、牛顿第一定律
1.用图14所示的实验装置研究运动和力的关系。
(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(2)每次都让小车从同一斜面的位置由静止开始滑下,是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
(3)比较图14中小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:
在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越,小车运动的越。
(4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:
运动物体不受外力时,它将。
2.在探究“力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,
让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图11所示。
(1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下,是为了让小车在这些物体表面开始运动的___________相同。
(2)由图示可知,小车在玻璃上运动的距离最___________,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越慢。
(3)根据这个实验推理:
若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持________________________。
3、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。
(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。
(2)在相同的实验条件下,小车在__________表面上前进的距离最远,但最后会停下来,这是因为 力改变了它的运动状态。
图17
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过 而抽象概括出来的。
九、探究惯性
1.木块与小车向右做匀速直线运动,遇到一障碍物时,小车停下,木块从车上的a点滑至b点(如图甲),是因为木块具有;木块能停在b点,说明木块在滑动过程中受到向(填“左”或“右”)的摩擦力作用.为测量摩擦力的大小,小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块,用手拉着小车向左运动(如图乙).则木块受到的摩擦力方向向(填“左”或“右”),大小是N.
十、探究速度
1、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动,它们运动的图像如图10所示,由图像可知:
运动速度相同的小车是______和______;经过5s,跑在最前面的小车是______。
2、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程—时间图像,如图16(a)、(b)所示。
图16
(1)观察图16(a)可知,甲车在作____直线运动。
甲车通过0.6m的路程所用时间为____s。
(2)观察图16(b)可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为___m。
(3)比较图16(a)、(b)可知,甲车的速度___乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”).
十一、探究压力的作用效果
1、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵(如沙发垫)、一个方凳、一个
铁锤(或其他重物),进行如下实验:
①将凳腿朝下放在海绵上,如图24A;
②在凳上加一铁锤,如图24B;
③将凳面改为朝下放在海绵上,并加上铁锤,
如图24C。
图24
根据小明作法及图中实验现象,回答下列问题。
(1)实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料?
。
(2)实验中“压力的作用效果”如何体现?
。
(3)由图A和B可得结论:
。
(4)由图B和C可得结论:
。
2、马剩同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究压力作用的效果”实验,如图甲所示.
(1)保持小桌对沙子的压力不变,改变小桌与沙子的接触面积,小明发现接触面积越大.小桌陷入沙子越浅,说明压力的作用效果与___________有关.
(2)保持小桌与沙子的接触面积不变,改变小桌对沙子的压力,小明发现压力越大,小桌陷入沙子越深,说明压力的作用效果与_____________有关.
(3)实验过程中,压力的作用效果是通过_______________表现出来的.本实验所用到的研究方法是。
(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上,如图乙所示,比较甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关,请对此结论作出简要评价.
____________。
十二、液体压强
1、在“研究液体压强”的实验中,进行了如图23中各图所示的操作。
图23
(1)为了顺利完成实验,除图中画出的器材外,还需要用到___;
(2)比较图中代号为___、__、__的三个图,可得到的结论是:
在同一深度,液体向各个方向的压强相等;
(3)比较__、__两图,可以知道:
在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强________;
(4)、比较A、D、E三个图,可以看出:
_______。
2、两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如25(a)所示的情景. 出现这种情况的原因是:
U形管左支管液面上方的气压______大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是 :
A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装
(2)小明再作图13-12(b)所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液
柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是:
_____.
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图13-12(c)和(d)所示. 他发现图13-12
(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图13-12(d)杯子中盛的是盐水. ①你认为,小明的结论
是 (填“可靠的”或“不可靠的”);②简要说明理由:
.
十三、大气压
1、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值.实验步骤如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是
。
(2)如图10-7所示,用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,记下弹簧测力计的示数为8.2N。
(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为 cm2。
(4)测得大气压强的数值为_ Pa。
(保留二位小数)
(5)朱冉了解到班内同学的实验误差普遍很大,有的偏大,有的偏小.请分析,该实验过程中导致误差的因素有(请写出两条)
。
2.大气压随高度的升高而降低,一只登山队测出了几个高度的大气压,如下表所示.
高度h/km
大气压p/×105Pa
0
1.01
0.4
0.97
0.8
0.92
1.4
0.86
2.0
0.79
(1)请你根据表中的数据,在图10-6所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像.
(2)根据图像,可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为:
(3)当高度为1km时,大气压约为Pa.当高度为3000km时,已到了大气层的边缘,此处的大气压约为Pa.
(4)除了高度,大气压还与什么因素有关?
请提出一个猜想:
.
十四、浮力
1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。
下图27表示探究过程及有关数据。
图27
(1).分析②、③、④,说明浮力大小跟 有关。
(2).分析 ,说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。
(4).根据图中的实验数据,该金属块的密度是 kg/m3。
(g取10N/kg)
2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:
① 可能跟物体浸入液体的深度有关;
② 可能跟物体的重力有关;
③ 可能跟物体的体积有关;
④ 可能跟物体浸入液体的体积有关;
⑤ 可能跟液体的密度有关。
图28
为了验证上述猜想,李明做了如图28所示的实验:
他在弹簧测力计下端挂一个铁块,
依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一实验中:
(1)铁块从位置1-2-3的过程中,弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力 ;从位置3
-4的过程中,弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力 。
(填“变大”、“变小”或“不
变”)
(2)通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的,猜想 是不正确的(填上面猜想的序号)。
(3)给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐(如图29),请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。
简要写出你的实验验证的方法
图29
十五、自我设计实验
1.如图22所示实验器材,请利用其中一种或多种器材,分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。
根据示例的要求,将表格中的空白填写完整。
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
示例:
锥子、橡皮泥
探究:
压
力的作用效果与什么因素有关
分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥
用锥子尖压橡皮泥时,凹陷明显
小石块、一张白纸
探究:
物体是否具有惯性
2.在初中物理实验中,用长方体木块作实验器材可以研究很多问题,现在请你以长方体木块作为实验器材之一,可以适当添加其他辅助器材,设计两个实验来研究或说明相关的物理问题。
(力、热、声、光、电均可)
添加主要器材
主要实验过程
研究或说明的
物理问题
示例
弹簧测力计、
细线
用细线将木块悬挂在弹簧测力计钩上,待木块静止时,读出弹簧测力计示数。
木块受到重力
设计一
设计二
一、力的作用效果
答案:
1、
(1)任选其中一个均可;
(2)(3)见下表
探究问题
探究步骤
分析与结论)
①力的作用效果与力的大小有关;
①拉弹簧:
将弹簧的一端固定,用较小的力拉弹簧;用较大的力拉弹簧
②扔石块:
将一石块用较小的力扔出;再用较大的力扔出
①拉弹簧:
拉力越大弹簧的形变越大,说明力的作用效果与力的大小有关
②扔石块:
石块飞行的远、近不同,说明力的作用效果与力的大小有关
②力的作用效果与力的方向有关;
①拉弹簧:
将弹簧一端固定,用力拉弹簧;再用相同的力压弹簧
②扔石块:
将一石块用力向东扔出;再将同一石块用相同的力向西扔出
①拉弹簧:
弹簧的伸长与缩短,说明力的作用效果与力的方向有关
②扔石块:
石块飞行的方向不同,说明力的作用效果与力的方向有关
③力的作用效果与力的作用点有关;
①推门:
将力作用在门把手上推门;再用相同的力作用在门的转轴上推门
②打排球:
用力将水平飞来的排球托起;用力将水平飞来的排球扣下
①推门:
前、后两次推门时的难、易程度不同,说明力的作用效果与力的作用点有关
②打排球:
前、后两次球的运动方向的变化,说明力的作用效果与力的作用点有关
④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
物体的形变:
将一长方形的铁块,平放在海绵上;再将长方形的铁块竖直放在海绵上
物体的形变:
前、后两次海绵的形变大小不同,说明力的作用效果与物体间相互作用的面积大小有关
二、弹簧测力计
答案:
1.
(1)弹簧测力计.
(2)在一定的范围内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.
(3)B
三、物体所受重力大小与物体质量的关系
答案:
1、天平和弹簧测力计;重力与质量成正比 或 物体所受重力与其质量的比值是一定值。
四、定滑轮和动滑轮特点
答案:
1、
(1)弹簧测力计本身有一定重量;动滑轮有一定重量
(2)弹簧测力计水平使用;测出动滑轮的重
五、二力平衡
答案:
1.⑴不考虑⑵旋转
⑶测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同读数误差(答出一条即可)
2.
(1)小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计
(2)改变力的方向砝码质量(3)作用在同一条直线上
3、小车;大小,方向;同一直线;a方案对实验结论的影响小一些,因为小纸片的重力可以忽略不计(因为b方案的小车要受到摩擦力的影响)
六、杠杠平衡条件
答案:
1、左;2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码;寻找杠杆平衡的普遍规律
七、探究摩擦力
答案:
1.
(1)D;
(2)远,非平衡力;(3)弹簧测力计
2.
(1)二力平衡
(2)不对没有控制接触面的粗糙程度相同
(3)如表格
(4)当压力大小一定时,接触面越粗糙,摩擦力就越大
3.
(1)匀速直线运动;在水平面上移动的距离的大小(或S的大小)
(2)控制变量法;压力大小(或砝码的个数)。
4、
(1)匀速拉动木块.
(2)压力一定,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
(3)接触面积一定时,滑动摩擦力与压力的关系.
(4)利用图甲(图乙)的器材,将木块分别侧放和平放,匀速拉动木块,比较弹簧测力计的示数.
八、牛顿第一定律
答案:
1.
(1)重支持
(2)同一(顶端)(3)小远(4)保持匀速直线运动
2.
(1)速度
(2)远小(3)匀速直线运动状态
3、⑴相同 ⑵木板,摩擦,推理
九、探究惯性
答案:
1.惯性左左2.6
十、探究速度
答案:
1.甲丙乙
2.
(1)匀速 6
(2)1.2 (3)小于
十一、探究压力的作用效果
答案:
1、
(1)海绵受力后容易发生形变;
(2)小桌陷入海绵的深浅程度;
(3)受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著;(4)当压力相同时,受力面积越小,力的作用效果越显著。
2.
(1)受力面积
(2)压力大小(3)小桌陷入沙子深浅即物体受压形变量大小
(4)小明这一结论是正确的。
压力的作用效果与受压物体的强度有关。
十二、液体压强
答案:
1、
(1)刻度尺;
(2)A、B、C; (3)E、F、大; (4)液体的压强随深度的增加而增大.
2.
(1)大于 B
(2)软管或橡皮膜漏气(3)不可靠,应保证金属盒在两种液体中的深度一样。
十三、大气压
答案:
1、
(1)排出注射器筒内的空气; (3)0.75; (4)1.09×105Pa.
(5)活塞与筒壁间有摩擦,空气未排尽
2.
(1)
(2)根据图象,可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为:
高度越高,气压越小.
(3)根据图象可知:
当高度为1km时,大气压约为当高度为3000km时,大气压强为0.9×105pa:
已到了大气层的边缘,此处的大气压约为0pa.
(4)除了高度,大气压的大小可能还与天气有关.
十四、浮力
答案:
1、
(1)排开液体的体积;
(2) ○4与○5 (3)2.4 (4)3.33×103㎏/m3
2、 ⑴变小 变大 不变 不变