教科版五年级上册实验报告单现成稿填空式.docx
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教科版五年级上册实验报告单现成稿填空式
五年级上册第1个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
阳光下的影子
实验目的：
观察阳光下物体影子的变化
实验器材：
木板、白纸、橡皮泥、木棒或玻璃棒
预测：
早晨和傍晚物体影子长，中午影子短。
实验步骤：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
观察到的现象：
太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长；影子逐渐变短的时间是，影子最短的时间是，影子逐渐变长的时间是；上午影子朝方，下午影子朝方。
实验结论：
阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而，影子总是和太阳的方向；阳光下物体影子的长短随着太阳的改变而改变，太阳升起越低影子越，太阳升起越高影子越，正午影子最。
五年级上册第2个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
验证光的传播路线
实验目的：
使学生知道光是沿直线传播的。
实验器材：
卡纸4张，其中3张在同一位置打一个小孔，铁夹子4个，手电筒一个。
实验步骤：
1.在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。
这时我们在纸屏上发现了什么？
4.把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么
观察到的现象：
当小孔在一条直线上时，光照射到屏上，如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。
实验结论：
光在物质中是沿传播的。
五年级上册第3个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
照亮目标
实验目的：
照亮目标
实验器材：
手电筒、书本、镜子
实验步骤：
1、打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？
2、不改变手电筒的位置，把书立起来。
这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？
3、不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？
观察到的现象：
实验步骤一，观察到的现象是；
实验步骤二，观察到的现象是；
实验步骤三，观察到的现象是；
实验结论：
光在传播的过程中，遇到镜面时的传播方向，这种现象叫做光的反射。
五年级上册第4个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
光的强弱与温度
实验目的：
光的强弱与温度的关系
实验器材：
温度计1支，镜子，胶布
实验步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上并记录温度数；
2、用一面镜子反光对着温度计并记录温度数；
3.用两面镜子反光对着温度计并记录温度数；
4，用三面镜子反光对着温度计并记录温度数；
观察到的现象：
镜子数
0面
1面
2面
3面
光的强弱
温度
实验结论：
光越弱，温度越；光越强，温度越。
五年级上册第5个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
物体的颜色和吸热、阳光的直射、斜射与吸热
实验目的：
物体的颜色和吸热。
实验器材：
各种不同颜色的彩色纸、温度计。
实验步骤：
1、记下温度计的读数后，分别插入不同颜色的纸袋中；再把不同颜色的纸袋以同样的姿态放在太阳下照射2分钟、4分钟、6分钟，拿出温度计读出此时的温度数。
记录。
2、把3个黑色纸袋分别按地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式放好，读出并记下温度数。
分别插入三个黑色袋中，太阳照射2分钟、4分钟、6分钟，拿出温度计读数并记下温度数。
观察到的现象：
表一
纸的种类
0分钟时温度
2分钟时温度
4分钟时温度
6分钟时温度
我们的发现
黑色
红色
白色
黄色
表二
纸袋摆放姿态
0分钟时温度
2分钟时温度
4分钟时温度
6分钟时温度
我们的发现
水平
和地面垂直
和太阳光垂直
实验结论：
物体与阳光垂直比倾斜吸热。
五年级上册第6个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
寻找土壤的成分
实验目的：
寻找土壤的成分
实验器材：
烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、一小块土壤
实验步骤：
1.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。
2.用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。
3.用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。
4.把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？
闻一闻，有什么气味？
观察到的现象：
1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有（）冒出。
2.把烧杯里的土壤搅拌后，会发现土壤（）沉降，下层是（）的沙，上层是（）的黏土。
3.烧干水后，发现玻璃片上就会有一些（）的痕迹
4.把土壤放在铁盘里用火烧，有（）现象。
实验结论：
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（、、）、
、的残留物，以及、和。
五年级上册第7个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
实验目的：
土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度
实验器材：
长方形塑料盒、泥土、喷水器、水
实验步骤：
1、将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中。
一组坡度大些，另一组坡度小一些。
2、用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
观察到的现象：
坡度大的一组，侵蚀程度（），坡度小的一组，侵蚀程度（）。
实验结论：
土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀（）。
五年级上册第8个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗
实验目的：
有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度
实验器材：
长方形塑料盒、泥土、喷水器、水、植被
实验步骤：
1、将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中（坡度一样）。
一组泥土上面有植物，另一组泥土上没有植物。
2、用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
观察到的现象：
有植物的一组，侵蚀程度（），没有植物的一组，侵蚀程度（）。
实验结论：
无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀（）。
五年级上册第9个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
实验目的：
降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度
实验器材：
长方形塑料盒、泥土、喷水器、水
实验步骤：
1、将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中（坡度一样）。
2、用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，实验组降雨量大，对照组降雨量小，观察泥土被侵蚀的程度等。
观察到的现象：
降雨量大的一组，侵蚀程度（），降雨量小的一组，侵蚀程度（）。
实验结论：
降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀（）。
五年级上册第10个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称：
拉力大小与小车的运动
实验目的：
做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
实验器材：
小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
实验步骤：
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间。
观察到的现象：
挂个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小
（垫圈个数）
实验次数
小车运动的快慢
从起点到终点时间
快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
实验结论：
拉力越，小车运动得越。
五年级上册第11个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
橡皮筋驱动的小车
实验目的：
探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
实验器材：
小车、橡皮筋。
实验步骤：
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
观察到的现象：
橡皮筋缠绕圈数
实验次数
小车运动的距离
平均距离
我们的发现
实验结论：
橡皮筋缠绕圈数越，它的弹力越，作用时间越，小车运动的距离越。
五年级上册第12个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
像火箭那样驱动小车
实验目的：
研究小车的反冲运动。
实验器材：
科学实验袋
实验步骤：
1、将气球套在喷嘴上。
2、用口对着喷嘴的小孔把气球吹大，并用销钉将喷嘴孔堵住，装在支架上。
3、拔出销钉，观察小车的运动。
4、想一想：
气球为什么能推动小车向前运动？
观察到的现象：
小车朝气球方向相反的方向行驶。
实验结论：
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的，叫反冲力。
五年级上册第13个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
用弹簧测力计测量力的大小
实验目的：
认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：
测力计、塑料袋
实验步骤：
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
观察到的现象：
物体的名称
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测差距
实验结论：
力的大小是可以用的
五年级上册第14个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
探究摩擦力的大小与接触面状况
实验目的：
用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：
长方形盒子、测力计、勾码、线、毛巾、玻璃。
实验步骤：
1、将长方形盒子的一端用线拴好在测力计的挂钩上。
2、将4个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。
3、将4个勾码放入盒子中，在毛巾面上拉一拉，记下拉力读数。
观察到的现象：
不改变的条件
要改变的条件
（接触面光滑程度）
摩擦力大小
实验结论：
摩擦力的大小与接触面的有关。
接触面越，摩擦力越；接触面越，摩擦力越。
五年级上册第15个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
摩擦力大小与物体重量的关系
实验目的：
用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：
长方形盒子、测力计、勾码、线、玻璃片。
实验步骤：
1、将长方形盒子的一端用线拴好在测力计的挂钩上。
2、将2个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。
3、将4个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。
4、将6个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。
观察到的现象：
不改变的条件
要改变的条件
（钩码个数）
摩擦力大小
2
4
6
实验结论：
摩擦力的大小与物体的有关。
物体越，摩擦力越；物体越，摩擦力越。
五年级上册第16个实验
小学科学实验报告单
年级班姓名：
成绩：
实验组别：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年月日第节
实验名称:
测量物体滑动和滚动摩擦力
实验目的：
知道摩擦力的大小与滑动和滚动有关系。
实验器材：
小车、绳子、测力计、透明胶带等
实验步骤：
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。
（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。
（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
（4）反复做三次，观察并记录。
（5）将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动
（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
（7）反复做三次，观察并记录。
观察到的现象：
估计力的大小
实际测量力的大小
我们的发现
轮子滚动前进的摩擦力
第一次
第二次
第三次
轮子滑动前进的摩擦力
第一次
第二次
第三次
实验结论：
摩擦力的大小还与、有关系，轮子滚动前进的摩擦力，轮子滑动前进的摩擦力。
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