人教PEP版英语三年级上册第二单元教案 1.docx
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人教PEP版英语三年级上册第二单元教案1
PartA
Colours
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教学内容
ALet'stalk~Lettersandsounds
教学目标
【知识目标】
1.重点字母:
Aa、Bb、Cc、Dd
2.重点词汇:
red、green、yellow、blue
3.重点句型:
(1)Goodmorning.
(2)Thisis...
【能力目标】
1.能运用句型“Goodmorning.”与他人打招呼;能在情景中运用“Thisis...”介绍他人。
2.能听懂Let'sdo部分的指令,并做出动作。
【情感目标】
学会问候他人。
教学重点
1.掌握字母Aa~Dd与单词red、green、yellow、blue。
2.句型“Goodmorning.”与“Thisis...”的运用。
教学难点
1.正确规范地书写字母Aa~Dd。
2.听懂Let'sdo部分的指令,并做出动作。
教学准备
课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
师生互动,小组内一个接一个地进行对话。
T:
Hello,I'm...What'syourname?
S1:
Myname's...What'syourname?
S2:
Myname's...What'syourname?
通过师生之间的情景会话,用一个接一个的形式,复习第一单元的句型。
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)教师用课件出示太阳刚升起来的图片,然后教授单词morning,并带读五遍。
(2)再用课件出示早晨师生见面的情景,同时告诉学生上午见面我们要说“Goodmorning.”带领学生读五遍。
(3)教师出示MrJones的图片,指着人物并说:
“ThisisMrJones.”
(4)教师出示MissWhite与MissGreen的图片,让两名学生用同样的方法介绍MissWhite与MissGreen。
教师简单介绍Miss与Mr的区别。
(5)用课件展示Let'stalk部分的对话,学生听三遍录音跟读并模仿。
(6)教师带领学生将对话读三遍。
(7)学生三人一组练习,读对话五分钟。
(8)请三名同学分别戴上MissWhite、MrJones、MissGreen的头饰,扮演对话中的人物表演对话。
2.Drawandsay
(1)教师利用课件展示此部分的图片,让学生看图介绍Sarah、WuYifan所画的人物。
(2)在课件上展示此部分的句子,带学生读三遍。
(3)让学生画出自己喜欢的老师,然后用句型“Thisis...”向同桌介绍。
学生在自由操练时,教师要巡视辅导,鼓励说得好的学生,纠正说错的。
(4)请几名学生展示自己的画,并介绍所画的人物。
通过图片、角色扮演、画画多种方式学习并巩固新知。
作业
设计
仿照Let'stalk部分的对话,课下与同学编对话。
板书
设计
Unit2Colours
Goodmorning.
Thisis...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
检查上节课布置的作业。
请一名同学与他的两位搭档表演编的对话。
接着再检查两组同学的对话。
检测完成作业的情况,了解学生掌握知识的情况。
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
(1)教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔,问:
“这是什么?
用英文回答。
”学生齐声回答:
“Crayon.”然后教师又问:
“是什么颜色?
”学生回答:
“红色。
”此时教师教授单词red,并带学生读五遍。
同样的方法教授yellow、green、blue。
(2)教师用课件展示彩虹的图片,指着绿色并说:
“Iseegreen.”说三遍后并带领学生读三遍。
教师让学生看彩虹图,用所学颜色词练习句型“Isee...”。
(3)让学生跟读Let'slearn部分的录音,边听边跟读。
(4)教师说颜色单词,穿相应颜色衣服的学生站起来。
如教师说red,所有穿红色衣服的学生起立,若不是穿红色衣服的学生起立了,或有些穿红色衣服的学生没起立,这些学生要接受惩罚,合唱歌曲“Hello!
”。
2.Let'sdo
(1)教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说:
“Showmeyellow.”同时也要求学生拿出黄色蜡笔举起来,让学生通过动作明白指令的意思。
按此方法教授Let'sdo部分的其他句子。
(2)每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。
听Let'sdo部分的录音,边跟读边做动作。
(3)游戏:
你说我做。
全班学生起立,教师说指令,学生做动作,做错的学生坐下。
几轮过后,教师为获胜的学生颁发小礼物。
通过实物、图片不同的方式呈现单词,会让学生学习的积极性更高。
通过游戏,加深对句子的理解。
作业
设计
用所学的颜色单词描述身边物体的颜色。
板书
设计
Unit2Colours
redyellowgreenblue
Isee...
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上,教师说单词red、blue、green、yellow,学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔,拿错颜色的学生要进行惩罚。
2.师生共唱歌曲“ABCsong”。
复习上节课重点词汇。
通过歌曲回顾26个字母。
二、Presentation&Practice
1.Listen,repeatandchant.
(1)教师拿出字母Aa的卡片图,带领学生认读。
(2)在课件中展示苹果与蚂蚁的图片,教读单词apple、ant,让学生看看这两个单词的首字母,学生能迅速找出其首字母都是a。
教师在黑板上画好四线格,示范字母Aa的规范书写。
(3)用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd。
(4)带领学生将此部分的字母与单词读五遍。
(5)听录音三遍,跟读并模仿。
(6)做游戏。
教师随机出示字母卡片,让学生一起说一说。
2.Listenandcircle.
(1)看图说单词并读一读题目中所有的字母。
(2)教师向学生解释题目的意思,并放第1小题录音,示范完成第1小题。
(3)听两遍录音,完成题目。
(4)听录音,师生一起核对答案。
(5)学生跟着录音读。
3.Writeandsay.
(1)学生在练习本上照着课本写字母,边写边读。
(2)让三名学生在黑板上的四线格内写字母,教师注意看学生的笔顺及占格是否正确,三名学生写完后指出不正确、不规范的书写。
通过卡片、课件、录音、游戏、书写练习让学生能更好地掌握字母的听、说、认读、写。
作业
设计
在英语练习本上抄写四个大写字母与四个小写字母,每个字母写一行。
板书
设计
Unit2Colours
在本单元的A部分,我们学习了字母Aa~Dd的书写,学习了四个颜色词汇,学习了上午见面打招呼用语,学习了介绍他人的句型。
通过各种教学形式,充分发挥了学生的主动性,让学生在学中玩、在玩中用。
有部分学生不敢开口,在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。
PartB
教学内容
BLet'stalk~Let'ssing
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇:
black、white、orange、brown
2.重点句型:
(1)Goodafternoon.
(2)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.
【能力目标】
1.能在不同情景中正确运用不同的问候语。
2.能听懂Let'sdo部分的指令,并做出动作。
【情感目标】
学会礼貌地问候他人。
教学重点
1.掌握单词black、white、orange、brown。
2.句型“Goodafternoon.”与“Nicetomeetyou.”的运用。
教学难点
听懂Let'sdo部分的指令,并做出动作。
教学准备
课本、录音机、磁带、不同颜色的蜡笔、字母图片、单词卡片、课件。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.打招呼。
T:
Goodmorning/Hello,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/Hello,Mr/Miss...
2.播放ALet'stalk部分的对话一遍后,让学生进行表演对话。
通过复习ALet'stalk部分的对话,为引出新内容作铺垫。
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)教师用课件出示下午的图片,然后教授单词afternoon,并带读五遍。
(2)再用课件出示下午师生见面的情景,同时告诉学生下午见面我们要说“Goodafternoon.”带领学生读五遍。
(3)教师同时出示上午、下午师生见面场景图,让学生说问候语,教师强调“Goodmorning.”和“Goodafternoon.”两个句子的区别。
(4)教师与一名学生握手并说:
“Nicetomeetyou.”然后解释这是初次与他人见面打招呼用语。
(5)播放录音三遍,学生跟读B部分Let'stalk的内容。
(6)自己读一读课本上的对话,不会读的可向同学、教师求助。
(7)请三名学生分角色表演对话。
2.Let'splay
(1)自己读一读对话,然后全班一起读对话。
(2)教师用课件呈现一些卡通人物,学生两人一组,每人任选一个人物,仿照此部分的对话进行自由会话练习。
以图片、创设的情景引导学生学习新知,再以角色扮演、游戏方式进行操练,使学生在轻松的环境里习得语言。
作业
设计
熟读Let'stalk部分的对话。
板书
设计
Unit2Colours
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.检查作业。
点几名学生读Let'stalk部分的对话。
2.学唱歌曲“Coloursong”。
(1)教师播放BLet'ssing中的歌曲“Coloursong”录音三遍,学生跟着唱。
(2)教师向学生解释歌曲中的颜色单词。
(3)学生分组比赛唱歌,教师表扬唱得好的小组。
检查上节课所学的内容。
借助歌曲复习已学过的颜色单词。
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
(1)教师依次拿出红、蓝、绿、黄色的蜡笔,问学生是什么颜色,学生会依次回答说red、blue、green、yellow。
(2)教师再依次拿出黑、白、橙、棕色的蜡笔,学生不知道怎么用英语说,此时教授单词black、white、orange、brown,写在黑板上并带领学生读三遍。
(3)教师拿出黑色的蜡笔举起来并说:
“Showmeblack.”同时让学生也举起黑色蜡笔。
教师让学生用本课四个单词以及此句型做句子练习,边做动作边说句子。
(4)教师讲授此部分的句子,并带学生读五遍。
(5)播放三遍录音,跟读录音,模仿发音。
(6)学生看黑板齐读单词三遍。
(7)游戏:
颜色单词接龙。
四名学生运用本单元学习的八个颜色词汇进行游戏。
如:
S1:
Black.S2:
Black,red.
S3:
Black,red,white.S4:
Black,red,white,yellow.
以旧词带出新词,学生更易接受。
通过听、说、做动作,让学生真正融入到了英语的学习中,对所学知识印象更加深刻。
2.Let'sdo
(1)教师拿出四种颜色的蜡笔,一边说指令一边做动作,让学生理解指令。
如:
教师坐着并拿出黑色蜡笔,一边说“Black,black.
Standup.”同时教师起立。
(2)学生看着课本Let'sdo部分的图片以及句子,听录音跟读。
(3)做游戏。
教师举起蜡笔,让学生说指蜡笔的颜色,教师说指令,学生做动作。
如:
(教师举白色蜡笔时)
Ss:
White,white.
T:
Touchtheground.
(学生做摸地的动作)
作业
设计
完成课本第19页Starttoread中的Readandtick(√).的练习题。
(教师要事先解释题目的意思)
板书
设计
Unit2Colours
blackwhite
orangebrown
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.学生共同唱歌曲“ABCsong”。
2.师生共同唱歌曲“Coloursong”,复习表示颜色的单词。
3.用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。
点四名学生到黑板上的四线格里规范书写字母。
复习本单元重点字母以及词汇。
二、Presentation&Practice
1.Starttoread
(1)Findandsay.
①教师让学生看图找出图中的字母。
②教师指着图中的C说:
“IseeC.”接着让学生用这个句型说说自己看到的字母。
③几名学生通过句型说出看到的字母,若还有未说全的,教师指着图中字母让学生说。
通过做练习题巩固所学的知识。
训练了学生的听、说、认读的能力。
(2)Readandtick(√).
①教师先带领学生读一读此部分的单词,然后随意指着单词,点学生读。
②教师检查学生完成此题的情况,再师生一起核对答案。
2.Let'scheck
(1)Matchandcolour.
①教师带领学生复习本单元句型并板书在黑板上。
②教师先向学生解释题目的意思,然后给五分钟让学生完成题目。
③教师检查全班学生完成的情况,再一起核对答案。
④教师带领学生将题中单词读两遍。
(2)Listenandtick(√)orcross(×).
①学生观察四幅图,注意图中物品的颜色或者人物情景,猜测录音内容。
②播放两遍录音,学生判断图片与录音内容是否相符。
③再次播放录音,每小题停顿一下,师生共同核对答案。
④再次播放录音,每小题停顿一下,全班跟读。
作业
设计
完成同步练习册。
板书
设计
Unit2Colours
Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
Thisis...
Colourit...!
Isee...
在B部分我们学习了四个颜色词汇,学习了下午见面打招呼用语以及初次见面问候语。
所学词汇以及句型是我们日常生活中常用的,学生学习的积极性高。
在教学中,我们结合小学生好动、爱玩的心理特征,设计了多样性、趣味性、新颖性的教学活动,让每个学生都融入到教学实践活动中。