记叙文作文之难题作文记叙文.docx
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记叙文作文之难题作文记叙文
难题作文记叙文
【篇一：
记叙文】
全国语文特级教师:
如何写好记叙文的十大诀窍，容易
俗话说：
“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
下面这篇文章，就是一个全国语文特级作文教师总结写好作文十大诀窍，很容易，很简单
语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。
小时候写作文总是想着凑够字数，当时要是碰到能这么总结的老师就好了。
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：
“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：
“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：
用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：
只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？
可以有条理地加上动作解剖：
如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：
往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？
最常用的就是“我心想”。
如某学生写：
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：
天哪！
这该怎么办呢？
”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：
“我心想”三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！
这该怎么办呢？
”是不是更简洁精练？
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：
“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：
“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：
遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：
骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：
“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？
为什么不能写身边更真实的东西呢？
云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、不用成语
作文为什么写不长？
都是成语惹的祸！
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
【篇二：
六篇经典的高考优秀作文之记叙文】
六篇经典的高考优秀作文之记叙文
1、早
湖南考生
看到?
早?
字，我想到了您——老师。
高三这一年您接手我们这个全校?
臭名昭著?
的班级：
成绩倒数第一，纪律倒数第—。
几乎所有的老师提到我们班时，都会摇摇头说：
?
太差劲了。
?
几乎所有老师到我们班上课都头疼。
这时，您来了。
您上任之后，短短的三个月的时间里，同学们的巨大变化让全年级师生为之?
震惊?
，我记得年级组长和我们说的话：
?
这回，你们可真是脱胎换骨啊!
?
大家都知道这些改变全是因为有了您。
只有我们知道，您对我们的影响有多么深远。
作为班长，一直以来，我总是第一个到教室，可是，您来了以后，每当我在晨曦微启的时候爬上教学楼的五楼，总能看到一个身影已经伫立在教室外面的走廊栏杆前，凭晨光中的剪影我也知道是您。
听到脚步声，您回过头来，会立即绽放笑容，说：
?
早!
?
我回答一声?
老师早!
?
便开门进教室。
然后，同学们陆陆续续走进教室。
读书声沸腾起来……
还记得第一次上自习的情形。
您在走廊上等我们，结果有近十个同学迟到。
看到您，迟到同学都很羞愧，您只说了一句2010高考优秀作文第1页
话。
您说：
?
早起的鸟儿有虫吃。
?
或许别人会觉得难以臵信，但我们的确从此开始了?
早?
起。
从那以后，我们班几乎没有人再迟到，我们都希望能第一个看到您立在晨曦前的剪影——您总是比我们更早到达。
高一高二没有?
早?
做准备，进入高三后，很多同学对高考信心不足。
有些同学甚至已经做好了复读一年的准备。
您看在眼里，急在心里。
于是召开了一次座谈会，您郑重地对同学们说：
?
不要想着今年考不好，明年再来。
同学们，时不我待啊！
张爱玲女士曾经说：
‘出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。
’如果恕在有限的人生有所作为，一定要趁早。
?
从那之后，同学们又找回了自信。
咱们班考试成绩次比—次好!
我们也能从您的脸上看到欣慰的笑容。
感谢您的鼓励，同学们学习劲头十足。
很多老师说我们班是个奇迹，如果这世上有奇迹—说，那也是因为有您。
老师，有您每天早晨的坚守，有您植入同学们骨子里的?
早?
的理念，很多同学可以早早实现自己的理想。
老师是您把?
早?
字深深地注入同学们的心灵，并将影响到我们的一生，我们怎么能不深深地感谢您呢?
专?
家?
点?
评
文章构思精巧，用一个?
早?
字巧妙地把文章贯穿起来，2010高考优秀作文第2页
紧紧围绕中心来选材。
文章感情真挚，虽然没有豪言壮语，对老师的尊敬、感激之情已溢于言表。
文章做到了叙事、抒情的有机结合，情也因此更真实、感人。
2、难题
重庆考生
?
我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛，望苍天，四方云
动，剑在手，问天下谁是英雄?
?
寒风肆虐，高唱英雄的赞歌……
风呼啸着扯乱他额前的发丝，一丝丝寒意浸入他的身体，
他的内心充满了矛盾和痛苦。
此时此刻，摆在他面前的，是—道难题，一道关系着生与死的难题……
想当年，他?
所当者破，所击者服，未尝败北?
，他是所向
披靡、叱咤风云的盖世英雄。
而此刻，他像丧家犬一样被汉军围追堵截，他是无力回天、穷途末路的落魄英雄。
面对乌江亭长，他犹豫着，这道题太难做出选择。
答应，就
可以逃走，就有东山再起的机会，?
留得青山在，不愁没柴烧?
；拒绝，就只有死路一条。
渡过窄窄的乌江，就能够从头再来?
不!
从头再来只是完美
的想法。
他知道，江东父老对他寄予厚望并且大力支持，可是2010高考优秀作文第3页
他率领着江东弟子闯荡江山，如今无一人归还，他何颜去面对江东父老?
那一张张充满失望甚至是绝望的脸，如同一把把锋利的刀刺向他骄傲的心，他要如何忍受?
心爱的虞姬临死前哀怨的双眸，他又怎么会忘记?
这一次的失败给他的打击，他要如何来抚平?
这样的难题，他究竟该如何作答?
汉军的追杀声又在四周响起。
他抬起头，露出了一张坚毅冷峻的脸。
在太多的不确定面前，他选择了一个确定。
错了，真的错了，一次的错误抹去了曾经所有的辉煌，他已经无力挽回。
他不能羞辱地活着，不能惭愧地活着，他不能容忍自己这一次的错误，他只能以死来赎回自己的过错。
死便死，他从来不曾苟且偷生。
面对乌江，他只能选择死亡。
除此之外，他别无选择。
他微微笑了一下，谢绝了乌江亭长的好意。
转身，听着汉军正叫喊着朝这边而来，他重整铠甲，握紧长矛，投入了战斗……虽然身负重伤，他坚持不肯倒下，他要以一种胜利者的姿态站立在人世间。
周围一片寂静，汉军—片欢呼，他死了，难题终于解决了。
他英雄地起事，英雄地失败!
在难题面前，他选择了做—名顶天立地的英雄!
2010高考优秀作文第4页
?
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
?
我想，这便是对他最高的褒扬，他生前干出了—番惊天动地的大事，死也死得惊天动地。
他有霸气，更有傲骨，真可谓是人中之豪杰，鬼中之英雄!
他的死，重于泰山。
专?
家?
点?
评
本文生动地再现了项羽乌江自刎前的情景，为读者塑造了一个末路英雄的形象。
在?
生与死?
这道难题面前，他慷慨从容，大义凛然，不苟且偷生。
他虽然失败了，却让人肃然起敬。
文章描写细腻，语言极富感染力，结构完整，是一篇不可多得的考场佳作。
3、粉红色的桥
?
你说说你，一天到晚就知道看这种课外书，这对你的学习有帮助吗？
妈妈一把抢过我手里的书指着我的鼻子吼道。
?
凭什么一点自由都不给我！
？
我学习累了，看会儿书还犯法啦？
我不服气地说。
?
好啊，做错事还顶嘴？
你不服我管就别在这个家呆着，走！
你走！
妈妈气极败坏地说。
?
好，走就走！
怕你啊！
？
我和你真是没共同语言！
我走了再2010高考优秀作文第5页
【篇三：
中考优秀记叙文欣赏及评析】
中考优秀记叙文欣赏及评析
一、记叙文写作指导
1．要重视立意，注意多点题
立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。
一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，往往在他的文章中表现出来。
相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。
同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
2．要选好题材，准确且新颖
可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。
题材还可以也应该进行合理虚构。
选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片断，要尽量写能展开的（展开后能出彩的）。
3．要设计线索，能纲举目张
线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。
繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。
清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。
其设计方式则灵活多样：
可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。
应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
4．要感情真挚，能打动读者
考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。
当然感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生活的真实，一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。
二、范文及点评（关于亲情的3篇）
路是月的痕
父亲爱好吹笛。
小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。
每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。
我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。
我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。
我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。
他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如诉，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。
我要到外地上学去了。
离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。
几年时间里，我未回过一次家。
母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。
最终，我应母亲的请求回到了家。
到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。
我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他——我的父亲。
我请求父亲给我吹笛，他答应了。
硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我曾经的回忆。
我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。
他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。
月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!
【名师点评】从写法上看，这是一篇常规的记叙文，结构并不新颖，但因为作者将最朴实的生活融入文中，运用了朴实却最动情的语言来行文，所以文章能在常规中脱颖而出。
站在车站的门口
车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。
这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。
戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。
一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。
一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。
还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。
我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。
我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。
倒是一向沉默少言的父亲开口了：
我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次?
?
我当时就哭了，因为不想爸妈离开。
但是这些都于事无补。
奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。
然后便目送他们踏上汽车。
汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口?
?
从此，车站便停留在了我的记忆里。
我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。
我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。
这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。
变了的，依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。
每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。
千叮咛万嘱咐：
好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水?
?
总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。
车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。
离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。
但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。
我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。
我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。
【名师点评】黯然销魂者，唯别而已。
离别是一种永恒的人生状态。
作者选取一个特殊却普通的场景——车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家庭的挚爱。
为了谋生，
当年我送别父母；为了求学，如今父母送我。
更可贵的是，离别的心理、动作等细节写得真实、细腻。
沉默的父爱
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。
没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。
终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。
父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励。
没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。
只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。
终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。
父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。
身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。
孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行眼泪莫名其妙地滑过他的脸颊。
一步、两步、三步?
?
父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。
又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。
紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。
热烈的人群中，唯独没有他，台下安静的座位上，只有一个他。
瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。
还是那么冷漠，依旧是如此不屑。
父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。
站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。
两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步?
?
父亲的脚步声依旧坚定。
昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。
直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。
眼睛里滚着泪水，压抑着。
在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。
向门口指了指，父亲又转过身，没有动。
远望着父亲远去的背影。
及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。
青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。
沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步?
?
今天。
考场上。
有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱———我很感激它。
【名师点评】听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。
大雪无痕，大爱无形，父亲的爱是沉默的，也是浓重的。
有人说，大音希声，真爱无香，用来形容父爱是再合适不过了。
作者情意缱绻，在韵味悠长的叙述中，在对真情的体悟中，一步步走近了爱的真谛。
三学校生活1篇
转折
一直以为，我是个有礼貌的学生。
见老师问好，进办公室喊报告，小学时便已学会。
但是在高一的某一天，我才发现这些不过是“例行公事”而已。
对老师，并不曾有过真正的崇拜。
记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的“女生”。
大概是第一次教高中吧，上课总是战战兢兢的。
这样一个老师要对付我们这一班“妖魔鬼怪”，结果可想而知，物理课总是鸡飞狗跳的。
我虽然不跟着同窗们闹，心里也
着实有些看她不起：
既没有威严，又不算平易近人，老得端着架子，讲课还老出错。
这种老师，当个什么劲儿啊!
某个星期一，第二节是物理。
班里照例闹闹哄哄的。
物理老师走进教室，轻轻把书放在讲台上，没有平日的怒吼。
教室里突然间安静无声了，大家不约而同地停止了自己的动作。
望着物理老师。
只见她拿起一根粉笔，转身在黑板上写下：
“我嗓子哑了，今天只好让大家看幻灯片，对不起了。
”随后，她拿出一大沓纸片，一张一张用幻灯打出来。
看着我们还在呆呆地注视着她，她有些不好意思，拍拍幻灯，用眼示意：
看这儿啊!
一堂用幻灯上的课。
除了没有声音，一切与平常没有任何差别。
奇怪的是，这堂课她竟没有出一点错。
就连同桌恶作剧似的提出一个与今天主题无甚关系的问题，她都胸有成竹的在纸堆中抽出一张打到幻灯上。
工整，清楚。
同桌坐下后还在自言自语：
“邪门儿，她是神仙吗？
”
下课铃响了，她在幻灯上打出：
“今天是你们上的最好的一堂课，谢谢。
”我注意到，没用过的那一沓纸比用过的高了一倍有余。
突然间，我望见了她手背上分明的针孔和周围的一片青肿。
想来她是带着不轻的病给我们讲课的!
鼻子有点酸。
奇怪，我不是爱感动的人啊!
猛地，我再次感到一种异样：
整堂课都静悄悄，没有一点儿声音。
三天以后，物理老师恢复了声音，生活继续向前。
然后课上原本此起彼伏的议论声却从此消失了。
老师似乎再也没有发过脾气，讲课似乎也很少出错。
也许，是我们长大了。
也许，是我们和老师都长大了。
那以后，我对老师的感情终于发生了一些改变。
不再是含混不清的“老师好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——对所有的老师；虽然嘴巴上总是不好意思作更多的表白。
我想，老师们一定可以感觉到我们的心意所在，并且能够高高兴兴地接受。
四、写自己
当羽翼渐渐丰满的时候
灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上，远处，高险危立的悬崖上，一只苍鹰抖落满身的灰尘，张开翅膀，像风一般飞向太阳，消失在一片金色的日晖中。
雄鹰之所以能振翅高飞，是由于它的羽毛丰满了，翅膀硬了，是因为它经过无数次尝试，积累了足够的自信心。
由此可见，当羽翼渐渐丰满时更要经受磨砺。
当代着名青年数学家陈景润，在中学时代就显露出超凡的数学天赋，在证明“歌德巴赫”猜想这个世界数学难题时，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。
无论是在寒冷的冬天还是酷热的夏季。
他用他的成功告诉我们：
在羽翼渐渐丰满时不忘脚踏实地的验算。
清代小说家蒲松龄年轻的时候就在着手收集小说素材，经常来到集市附近处的一棵大树下，摆开一块布，布上放一支烟杆以及一杯茶水。
每当有行人路过时，他总会恭敬地请他们来歇歇脚，喝上一口茶水，抽上一袋烟，然后请他们讲一些民间的神话故事，并自己做好记录。
这样日复一日，年复一年。
直到四十多岁，他终于完成《聊斋志异》的创作。
他用实际行动告诉我们：
当羽翼渐渐丰满时，要有勤奋和虚心求教的精神
千里之行，始于足下，当羽翼渐渐丰满时，我们要力戒狂妄自大。
赵括是楚国大将赵奢之子，自幼熟谙兵法，谈论用兵理论，连他的父亲——一代名将赵奢也难不住他。
高傲的赵括便自以为精通兵法，天下无敌，于是在赵奢死后便冒然请缨，取代与乃父齐名的一代大将廉颇。
但是只长于空谈兵法
而无实战能力的赵括断送了赵国四十万活生生的年轻将士。
“纸上谈兵”的教训警示我们：
羽翼渐渐丰满的时候，一个人最容易狂妄自大。
注重磨砺，当羽翼渐渐丰满时，我们就会享受到翱翔于天空的乐趣。
加强基础，当羽翼渐渐丰满时，我们会领略到山之巍峨，海之博大。
充满信心，当羽翼渐渐丰满时，虚心向老一辈学习，成功就在人生的前方。
日光下，山林间，人生之路上，我看到自己的一双羽翼渐渐丰满，一种奋力抗击人生风浪的精神在心之高端渐生?
?
长大，不仅是一种责任!
渐渐的，我长大了。
从呱呱坠地的第一声哭泣，到懂事无知的孩子;从年少疯狂的昨天，到理智果段的今朝。
而我的父母却在不知不觉中老去，他们辛勤的工作着，过着简朴的生活，换来了我蓬勃的生机;他们那沧桑的面容，斑白的双鬓，是无情岁月残留下来的痕迹。
长大，是一种责任。
长大，就意味着我要独自去面对、去承担身边的一切的一切，无论是酸、甜、苦，辣的，我都会经历的!
因为我已经懂事了，已不再是那个曾经赖在父母怀中撒娇的淘气小女孩。
小时侯，如果我遇到了伤心的事，我可以在父母面前哭个痛快，然后转身将它轻轻忘记，不留痕迹。
而今，有了心事却只能埋在心底，强作笑颜，不露出丁点的蛛丝马迹，因为
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