幼儿园小班数学优秀教案15篇.docx
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幼儿园小班数学优秀教案15篇
幼儿园小班数学优秀教案15篇
幼儿园小班数学优秀教案15篇
幼儿园小班数学优秀教案1
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣
2、学习按石头的特征有规律的进行排序
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
教学准备
石头若干，每人一只筐
教学过程
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。
运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。
为整个活动的有序开展奠定了基础。
）
（二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：
原来石头是各种各样的。
有大有小，有的粗糙，有的光滑。
（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。
在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都
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说明了幼儿比较细致的观察能力。
如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。
可见老师心中应该时时装有整合的目标。
使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。
）
2、捡石头——能数量捡石头
1）听口令捡石头
2）听拍手声捡石头
3）石头排队，你捡了几块石头？
（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。
然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。
同时老师又把石头的数量控制在6以内。
使的幼儿能数的清楚、正确。
然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。
）
3、分类
把捡到的石头送回家：
光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2）数数你捡到了多少石头？
（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。
由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。
因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。
同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。
但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。
不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。
）
（三）铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：
你用石头是怎么铺的？
（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。
由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。
而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。
有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。
老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。
在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。
在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。
在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。
在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。
）
（四）延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路
（最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。
）
幼儿园小班数学优秀教案2
1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
?
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备
背景图、架子、袜子若干。
活动过程
一、看一看：
1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。
（袜子店）
2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?
小结：
原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。
二、比一比：
1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?
小结：
原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。
2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。
①颜色、大小相同
②颜色、大小、图案相同
3、这样是一双了吗?
为什么?
小结：
原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。
三、找一找：
1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?
2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。
3、看看这些袜子都找对了吗?
你是怎么找的?
小结：
找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。
你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班数学优秀教案3
《幼儿教育指导纲要》指出：
幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。
小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。
我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行5以内的点数。
为了让整个活动层层递进，我在设计PPT时改变了5个蘑菇的摆放方式：
从竖着一排放→横着一排放→随意放，希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。
幼儿前期经验：
幼儿喜欢唱童谣，特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。
幼儿有简单的点数经验，但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不知道说出点数后的总数。
活动目标
1、尝试进行5以内手口一致点数，并说出总数。
2、在童谣游戏中体验数数的快乐，感知数学游戏的快乐。
重点难点
活动重点：
进行5以内手口一致点数，并说出总数。
活动难点：
数的过程中不漏数、不跳数。
活动准备
1、（知识经验准备：
幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；
2、物质材料准备：
PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等
环境创设：
地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。
活动过程
一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后游戏铺垫）过渡语：
还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗？
今天我把她一起请
了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！
（教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）
二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行5以内手口一致点数）过渡语：
今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备采点蘑菇作为礼物，
她出发啦！
（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。
）
1、第一次数蘑菇游戏
过渡语：
蘑菇采好喽，看看，这个小姑娘采的多不多？
（出示PPT1，5个蘑菇放成竖的一排）
重点提问：
①数数看，她采了几个蘑菇？
（幼儿集体自由点数，教师倾听）
②你数出来她采了几个蘑菇？
你是怎么数的？
（邀请个别数错的幼儿回答）
③你数出来是几个？
你是怎么数的？
（邀请数对的幼儿回答）
过渡语：
他们数的不一样，我们一起来数数看。
（教师带着幼儿一起手口一致点数，注意幼儿的手指和数数是否一致）
小结：
原来小姑娘总共采了5个蘑菇，我们用手指点一个数一个，数到最后一个就是蘑菇的总数。
2、第二次数蘑菇游戏
过渡语：
小姑娘说，这些蘑菇就送给奶奶吧！
我还要再去采点蘑菇送给外婆。
（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。
）
（出示PPT2，5个蘑菇放成横的一排，幼儿自由点数）重点提问：
①数数看，这次她要给外婆送几个蘑菇？
②你是怎么数的？
③还有别的方法数的吗？
小结：
小姑娘给外婆总共采了5个蘑菇，我们从不同的方向点数，都是5个。
3、第三次数蘑菇游戏
过渡语：
哎呀呀，快点马上要天黑拉，还有送给阿姨的蘑菇没采呢！
一起去吧！
。
（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。
）
（出示PPT3，5个蘑菇随意地摆放）
重点提问：
①她要给阿姨带几个蘑菇去呢？
和朋友一起数数看。
（引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量）
②你用什么办法数的？
③怎么数不会漏数？
小结：
数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了，原来小姑娘给阿姨也采了5个蘑菇。
三、采一采（唱唱童谣，一边采蘑菇一边进行5以内手口一致点数，并说出总数）
过渡语：
小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。
草地上还有好多好多的蘑菇，我们也
去采蘑菇吧！
记住哦，一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。
（教师播放童谣音乐，给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。
）
游戏：
采蘑菇
教师观察要点：
①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。
②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。
③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。
交流分享：
你今天采了几个蘑菇？
幼儿自由交流
附童谣：
采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
清晨光着小脚丫，走遍树林和山岗。
她采的蘑菇最大，大的像那小伞落满筐。
她采的蘑菇最多，多的向那星星数不清。
活动总结
本活动为幼儿提供游戏情景，以童谣为本，设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末，旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物和点数之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。
在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并让幼儿唱童谣，充分调动幼儿参与活动的兴趣。
游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数，为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法，总共进行了三次游戏。
第一次数，关注幼儿手口一致点数的方法；第二次数，关注幼儿点数的不同方法；第三次数，关注幼儿是漏数、错数。
当幼儿出现问题时，以师生互动、生生互动的方式来解决。
游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法，并且数的准确。
当幼儿出现数错时，以提示鼓励的方式为主，给予一定的时间等待幼儿。
同时，鼓励同伴之间互相帮助，请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。
幼儿园小班数学优秀教案4
1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。
2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力。
活动重点：
培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。
活动难点：
培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。
教案准备：
课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。
教案过程：
一、游戏导入，感知物体的.规律性1．幼儿随音乐扮演'森林小卫士'进教室，激起幼儿学习兴趣。
2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。
3．教师小结：
小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。
二、情景设置，感知颜色的规律性排序1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。
2．教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。
3．带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。
三、情景探索，感知形状的规律性排序
1．指导幼儿观察小兔回家路的特点。
2．教师在黑板上演示为小兔铺路。
3．幼儿操作，教师指导。
四、活动延伸
1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。
2．放音乐，结束课堂。
幼儿园小班数学优秀教案5
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、蝴蝶生长过程图。
活动过程：
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。
）
师：
“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？
”
（出示谜语：
有个虫子真奇怪，变样起来真是快。
开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。
）
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？
它们有哪些相同的地方？
有哪些不同的地方？
播放课件：
蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
都有一对翅膀、触角和身体。
颜色和花纹等不同。
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？
你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
（幼儿讨论）
4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
①以问题形式引出故事。
师：
“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？
”
（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）
②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
师：
“蝴蝶究竟是由谁变出来的？
”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？
”
教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：
虫卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——蝴蝶。
（出示蝴蝶生长过程图）
（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。
）
6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：
虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。
我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。
活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。
如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。
还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。
幼儿园小班数学优秀教案6
运用形象生动的动物图形，让幼儿在愉快的游戏中感知图形
教育目标：
让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类。
让幼儿学习简单的数学题目。
发展幼儿逻辑思维能力。
选用材料：
生活中常见的废旧口袋
制作方法：
把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形
应用年龄：
小中班幼儿
应用地点：
可在集体活动时使用，也可在区角活动中使用操作方法：
首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。
幼儿园小班数学优秀教案7
1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2、体验飘带舞动的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
课件、丝带等。
活动过程：
一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。
二、活动开展
1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
（1）图片里有什么？
有哪些地方不一样？
（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。
3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。
延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。
三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。
1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。
2、想象空间：
玩丝带。
四、活动延伸：
引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
美术区活动延伸：
创意守恒。
提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班数学优秀教案8
活动目的：
1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；
红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；
贴绒动物卡片；
货价4个；
活动过程：
1、小猪的'旺旺食品店'要开业了，激发幼儿的兴趣。
'我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店'要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
'看看是谁来了？
是几只？
可以用数字几来表示？
（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？
（袋鼠）请幼儿数数有几只？
（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？
（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
'小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
2、帮助小猪装糖：
（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。
（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？
（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）
（2）第二次操作，老师交代清楚要求：
看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：
我装了几个什么颜色的糖。
对于包对的幼儿进行奖五角星。
（请包装好的幼儿去包6-9的数字）
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。
小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。
4、游戏：
抓糖果'小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园小班数学优秀教案9
本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参与活动。
在教具设计方面，教师采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多实践操作的机会。
【活动目标】
1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。
2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规则操作。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、“爱吃糖的大狮子”课件。
2、教具：
红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。
3、幼儿操作材料：
有形状标记盘子的操作板、“糖果”若干。
【活动过程】
一、故事导入
森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。
聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?
二、集体活动
1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!
”，将红色糖果找出来。
2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!
”小猴子很害怕，谁来帮帮它?
3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?
三、小组操作
1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!
”小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?
2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗?
3、幼儿操作，教师指导。
4、集体讲评：
看看有没有都分对呢?
逐一检查。
四、故事收尾
大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆祝下吧!
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班数学优秀教案10
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
重难点分析：
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