小学基础教育课程改革经验交流会材料.docx

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小学基础教育课程改革经验交流会材料

小学基础教育课程改革经验交流会材料

　　新疆昌吉回族自治州实验小学，（原名昌吉州第一小学，XX年4月更名为新疆昌吉回族自治州实验小学）。

位于昌吉市文化西路8号，是一所公办全日制完全小学，州本级唯一的直属小学，办学历时四十九年，为昌吉州基础教育事业作出了不可磨灭的贡献，是一所有着优良传统，底蕴深厚、特色鲜明、盛誉远扬的名校，在昌吉地区享有极高的办学声誉。

　　XX年的金秋九月，新课程教学改革的实验研究在各地全面展开，我们昌吉州实验小学在领导的高度重视与一线老师的积极参与下，将这项重要的工程如火如荼地开展起来了。

我校是昌吉州首批进入课改实验区的。

五年多的求索之路，阳光与风雨并存，然而，我们欣喜地发现：

学生、老师、学校都和课改一同成长了。

下面，从以下几方面来介绍我们的课改工作。

　　一、新理念、新视野：

　　1、成立课程改革领导小组。

学校成立了由校长、教学副校长、教务主任、教研组长、骨干教师为核心的课程改革领导小组，由教务处专门负责课改工作。

　　2、建立课改激励机制。

学校积极组织教师参加各级各类组织的新课程培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。

通过培训，使广大教师更新观念，改进教学方法，扩大知识面，完善知识结构，能基本胜任新课程的教学工作。

使培训工作为新课程改革奠定一个良好的基础。

学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。

　　3、“走出去、请进来、蹲下去”

　　走出去：

我校全员参加了州级培训、学科骨干参加了省级培训、各科教师参加了自治区教育教学年会等观摩学习活动，不定期派骨干教师参加国家级、区级、州级的课改培训，此外还有21人次参加了全国性的教师培训。

　　请进来：

召开了3场专家讲座，承担了15场州级各科的教学观摩活动及2次全国性数学课题会议，还邀请了手拉手学校福建群众路小学和山西太原实验小学的在全国获奖的老师来我校进行“创新、实践、提高”三地联动的学术交流活动。

　　蹲下去：

校领导带领行政积极随堂听课；教务处、政教处、工会、总务后勤下年级蹲点，关注实验的每一个过程。

　　4、工作中学习，学习中工作。

　　为了让“构建学习型组织”的理念深入人心，每位校领导一旦有机会外出学习，总会带回当前最受关注的教育教学书籍，据不完全统计，只XX－XX年，由李校长、曹副校长、教务处等组织购回供老师们学习充电的书籍145册，学生图书162册，投入资金五千九百多元。

为了让老师们成为优秀的学习者，以新思维、新理念的武装投入到课改中，校领导煞费苦心地组织了一场又一场的活动：

XX年9月，开展了以“我对课改的认识”为题的各科骨干教师交流会；01－06年，不定期召开了6次“昌吉州实验小学课题阶段性实验汇报课”，召开了10次“课改暨课题实验教研会议”，不断总结、反思、调整、深入学校的课改课题研究工作。

06年7月邀请了手拉手学校福建群众路小学和山西太原实验小学的在全国获奖的老师来我校进行“创新、实践、提高”三地联动的学术交流活动，活动中有上课、评课、讲座及在福建群众路小学接受培训的我校老师进行学习情况汇报，取得了非常

　　新疆昌吉回族自治州实验小学，（原名昌吉州第一小学，XX年4月更名为新疆昌吉回族自治州实验小学）。

位于昌吉市文化西路8号，是一所公办全日制完全小学，州本级唯一的直属小学，办学历时四十九年，为昌吉州基础教育事业作出了不可磨灭的贡献，是一所有着优良传统，底蕴深厚、特色鲜明、盛誉远扬的名校，在昌吉地区享有极高的办学声誉。

　　XX年的金秋九月，新课程教学改革的实验研究在各地全面展开，我们昌吉州实验小学在领导的高度重视与一线老师的积极参与下，将这项重要的工程如火如荼地开展起来了。

我校是昌吉州首批进入课改实验区的。

五年多的求索之路，阳光与风雨并存，然而，我们欣喜地发现：

学生、老师、学校都和课改一同成长了。

下面，从以下几方面来介绍我们的课改工作。

　　一、新理念、新视野：

　　1、成立课程改革领导小组。

学校成立了由校长、教学副校长、教务主任、教研组长、骨干教师为核心的课程改革领导小组，由教务处专门负责课改工作。

　　2、建立课改激励机制。

学校积极组织教师参加各级各类组织的新课程培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。

通过培训，使广大教师更新观念，改进教学方法，扩大知识面，完善知识结构，能基本胜任新课程的教学工作。

使培训工作为新课程改革奠定一个良好的基础。

学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。

　　3、“走出去、请进来、蹲下去”

　　走出去：

我校全员参加了州级培训、学科骨干参加了省级培训、各科教师参加了自治区教育教学年会等观摩学习活动，不定期派骨干教师参加国家级、区级、州级的课改培训，此外还有21人次参加了全国性的教师培训。

　　请进来：

召开了3场专家讲座，承担了15场州级各科的教学观摩活动及2次全国性数学课题会议，还邀请了手拉手学校福建群众路小学和山西太原实验小学的在全国获奖的老师来我校进行“创新、实践、提高”三地联动的学术交流活动。

　　蹲下去：

校领导带领行政积极随堂听课；教务处、政教处、工会、总务后勤下年级蹲点，关注实验的每一个过程。

　　4、工作中学习，学习中工作。

　　为了让“构建学习型组织”的理念深入人心，每位校领导一旦有机会外出学习，总会带回当前最受关注的教育教学书籍，据不完全统计，只XX－XX年，由李校长、曹副校长、教务处等组织购回供老师们学习充电的书籍145册，学生图书162册，投入资金五千九百多元。

为了让老师们成为优秀的学习者，以新思维、新理念的武装投入到课改中，校领导煞费苦心地组织了一场又一场的活动：

XX年9月，开展了以“我对课改的认识”为题的各科骨干教师交流会；01－06年，不定期召开了6次“昌吉州实验小学课题阶段性实验汇报课”，召开了10次“课改暨课题实验教研会议”，不断总结、反思、调整、深入学校的课改课题研究工作。

06年7月邀请了手拉手学校福建群众路小学和山西太原实验小学的在全国获奖的老师来我校进行“创新、实践、提高”三地联动的学术交流活动，活动中有上课、评课、讲座及在福建群众路小学接受培训的我校老师进行学习情况汇报，取得了非常

　　新疆昌吉回族自治州实验小学，（原名昌吉州第一小学，XX年4月更名为新疆昌吉回族自治州实验小学）。

位于昌吉市文化西路8号，是一所公办全日制完全小学，州本级唯一的直属小学，办学历时四十九年，为昌吉州基础教育事业作出了不可磨灭的贡献，是一所有着优良传统，底蕴深厚、特色鲜明、盛誉远扬的名校，在昌吉地区享有极高的办学声誉。

　　XX年的金秋九月，新课程教学改革的实验研究在各地全面展开，我们昌吉州实验小学在领导的高度重视与一线老师的积极参与下，将这项重要的工程如火如荼地开展起来了。

我校是昌吉州首批进入课改实验区的。

五年多的求索之路，阳光与风雨并存，然而，我们欣喜地发现：

学生、老师、学校都和课改一同成长了。

下面，从以下几方面来介绍我们的课改工作。

　　一、新理念、新视野：

　　1、成立课程改革领导小组。

学校成立了由校长、教学副校长、教务主任、教研组长、骨干教师为核心的课程改革领导小组，由教务处专门负责课改工作。

　　2、建立课改激励机制。

学校积极组织教师参加各级各类组织的新课程培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。

通过培训，使广大教师更新观念，改进教学方法，扩大知识面，完善知识结构，能基本胜任新课程的教学工作。

使培训工作为新课程改革奠定一个良好的基础。

学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。

　　3、“走出去、请进来、蹲下去”

　　走出去：

我校全员参加了州级培训、学科骨干参加了省级培训、各科教师参加了自治区教育教学年会等观摩学习活动，不定期派骨干教师参加国家级、区级、州级的课改培训，此外还有21人次参加了全国性的教师培训。

　　请进来：

召开了3场专家讲座，承担了15场州级各科的教学观摩活动及2次全国性数学课题会议，还邀请了手拉手学校福建群众路小学和山西太原实验小学的在全国获奖的老师来我校进行“创新、实践、提高”三地联动的学术交流活动。

　　蹲下去：

校领导带领行政积极随堂听课；教务处、政教处、工会、总务后勤下年级蹲点，关注实验的每一个过程。

　　4、工作中学习，学习中工作。

　　为了让“构建学习型组织”的理念深入人心，每位校领导一旦有机会外出学习，总会带回当前最受关注的教育教学书籍，据不完全统计，只XX－XX年，由李校长、曹副校长、教务处等组织购回供老师们学习充电的书籍145册，学生图书162册，投入资金五千九百多元。

为了让老师们成为优秀的学习者，以新思维、新理念的武装投入到课改中，校领导煞费苦心地组织了一场又一场的活动：

XX年9月，开展了以“我对课改的认识”为题的各科骨干教师交流会；01－06年，不定期召开了6次“昌吉州实验小学课题阶段性实验汇报课”，召开了10次“课改暨课题实验教研会议”，不断总结、反思、调整、深入学校的课改课题研究工作。

06年7月邀请了手拉手学校福建群众路小学和山西太原实验小学的在全国获奖的老师来我校进行“创新、实践、提高”三地联动的学术交流活动，活动中有上课、评课、讲座及在福建群众路小学接受培训的我校老师进行学习情况汇报，取得了非常