安徽涉外经济学院质量工程建设目标和实施方案.docx

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安徽涉外经济学院质量工程建设目标和实施方案

二、质量工程建设的总体目标和实施方案

（一）总体目标

从2010年起，经过三年的建设和发展，通过质量工程的实施，使我院教学质量和办学水平得到明显提高，办学实力显著增强；人才培养模式改革取得新的突破；教学管理制度更加健全，质量监控体系更加完善；教师队伍整体素质进一步提高，结构更加合理；学科专业建设发展定位更加准确，特色更加鲜明；学生素质不断增强，实践能力和社会适应能力显著增强。

（二）实施方案

1、特色专业建设

（1）建设目标

以社会需求为导向，服务安徽经济建设，结合我院实际办学条件，设置适应社会发展需要的专业，培育一批品牌专业，建立专业准入与退出机制，做强特色专业，整合学科相近、重复建设专业，停招和减招就业困难和无法适应社会需要专业。

专业建设方面，学院现有物流管理、商务管理、市场营销、会计、会计与审计、商务英语、计算机网络技术、机械制造及自动化、通信技术等24个专业，学科门类较多。

加强专业建设，培育特色专业，每年评选1～2个专业作为院级特色专业进行建设，到2012年，精心建设5～8个院级特色专业和2～3省级特色专业，逐步使我院专业设置更加合理，特色更加显著，从而带动全院专业水平的稳步提高。

（2）具体措施

以人才培养模式改革为核心，通过专业建设，深化教学改革，推进教学创新，突出专业培养目标与课程体系的针对性和适应性，注重对学生综合素质能力的培养，努力打造适合我省经济社会发展需要的优势专业和特色课程。

实行“突出优势、差异化发展”，坚持“有所为，有所不为”的专业发展战略，通过优势特色专业的建设带动相关专业的建设和发展，达到扶强带弱的目的，提升学科专业（群）建设的整体水平。

实行“硬件改善，软件跟进”的原则，在特色专业建设过程中，一方面要增加投入，进一步改善实验教学和实习实训的设备、图书资料配备等硬件条件。

另一方面应在教学理念更新、人才培养模式改革、教学管理制度创新（如学分制推进、实验室开放管理、学生学业和创业指导等）等软环境建设上投注更多的精力，以全面提高特色专业的建设与管理水平及示范效应，为创新、创业型高素质人才培养提供更广阔的空间。

2、精品课程建设

（1）建设目标

遴选一批课程，进行重点改革和建设，力争在教学内容、教学方法手段、教学梯队、教学效果等方面有较大改善，全面提高我院课程建设水平和教学质量。

每年有计划、有步骤培养1～2门精品课程，2012年，力争建设5～8门院级精品课程、2～3门省级精品课程。

（2）具体措施

坚持以学生为主体、以教师为主导，以学生学习为中心的基本原则，进一步完善教学及教学管理制度，规范教学过程；全面落实教学过程管理规范，加强对学生自主学习、学习小组活动、面授教学、形成性考核、实践教学等教学环节的设计与教学过程监控，确保教学质量；以课程为单位，建立教学档案。

继续深化教学改革。

调整教学计划，增加应用性课程，优化课程结构，实现由传授知识为主向培养能力素质为主的转变；以教学内容、方法和手段的改革为突破口，开展教学模式的探索与研究，加快先进教学模式的推广应用。

进行形成性考核、终结性考试一体化设计，结合课程特点和人才培养需要逐步深化考核方式改革。

3、教学团队建设

（1）建设目标

合理配置教师，优化教师队伍结构，加大教师培养与培训力度，进一步提高教师队伍整体素质，充分利用省会城市的教育资源，建设一支相对稳定的专、兼职教师队伍，满足各类、各层次人才培养的需要；建设3～5个由教授、副教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教和教辅人员组成的院级教学团队，建设1～2个教学团队省示范教学团队；建立骨干教师和专业带头人培养任用机制，促进专业建设与发展，为全面提高教学质量提供有力保障。

（2）具体措施

制定、完善教学、管理、研究和技术队伍建设规划与相应的管理办法。

逐步建立重实绩、重贡献、向骨干教师和重点岗位倾斜的分配制度和激励机制；完善教师培训、进修制度；实施中青年骨干教师、专业带头人培养计划；实行全员持证上岗制度。

优化教师队伍的职称结构及年龄结构，加强青年教师培养，促进教师交流，推进教学工作的老中青相结合，形成合理的专业建设梯队，鼓励和支持教师向“双师型”发展；通过多种方式有计划地引进优秀教师和高学历人才，不断充实教师队伍；充分调动专任教师的积极性，加大培养、培训力度，鼓励专任教师攻读硕士及以上学位或进修研究生课程，提高学历层次；加强对教师的教育理论、教学业务、教育技术等方面的培训，不断提高教师的综合素质；树立、表彰一批师德好、业务精、贡献大的优秀教师；建立和完善兼职教师聘用、考核等管理制度，充分发挥兼职教师的作用，从根本上提高教育教学质量。

制定教育教学研究计划，建立开放的研究平台，鼓励和支持教师开展教研和学术交流活动，并承担学校和省级相关科研项目，提高教师的教学水平和科研能力。

4、教坛新秀培养

（1）培养目标

组织开展教坛新秀评选工作，促进师德师风建设，激发青年教师的荣誉感和责任感，引导、鼓励青年教师重视教学工作，参与教学研究，提升学院青年教师的整体素质，提高我院师资队伍整体水平。

每年遴选和培养5～8名院级教坛新秀，争取每年培养1～2名省级教坛新秀。

（2）具体措施

组织开展青年教师课堂教学竞赛、教案展评、优秀论文展评、优秀课件评比等活动，为青年教师搭建施展教学才华的平台；改进教学内容和教学方法，不断提高教学能力和教学水平；建立青年教师导师制度，指导青年教师掌握教学规律、提高教学水平，举办教育理论培训班、教学方法培训班等活动，建立教师和教辅人员的继续教育制度；开展青年教师教学大奖赛，提升教学方法和教学手段。

5、教学研究项目建设

（1）建设目标

每年遴选10项左右校级教研课题，每年开展一次校级教学成果奖评选，到2012年，争取建设校级教学研究项目30项，省级教学研究项目10项。

（2）具体措施

积极开展教学改革研究工作，引导全院教师和教学管理人员积极参与各级别的教学研究项目，结合我院办学理念、人才培养模式、教学内容和课程体系等方面开展广泛研究和探讨，不断提高我院教学研究水平;加大教学改革力度，以人才培养机制、教学管理体制和教育质量评价机制改革为重点，加强“双能型”和“双师型”教师队伍建设；鼓励一线教师跨学科、跨单位合作，深入到企业中去，改进教学方法和学习方法，探索本专业、领域的课题，形成一批优秀教材、论文及教学案例。

6、实验实训基地建设

（1）建设目标

加强学院实验实训基地的建设工作，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验实训教学体系，全面提高实验实训教学水平；依托地方企业、兄弟院校等校外优质资源，加快校外实训基地的建设，加强省级示范实验实训中心的建设和申报工作，争取建成1～2个院级示范实验实训中心，1个省级示范实验实训中心。

（2）具体措施

加大实验室建设力度，逐步建立各专业相配套的实验实训基地，积极探索资源最大化利用的实验室管理制度，采取院系两级管理模式，引进先进的实验实训教学观念和教学指导思想，重视实验实训教学，培养学生自主学习、研究性学习的能力。

逐步规范创新实验室教学管理，不断加大实验室的开发力度。

大力加强实践教学环节管理和实践教学基地建设。

充分发挥现有实践教学基地的作用，完成新增专业的实践教学基地建设工作，进一步拓宽学生的实习实践渠道，努力建设一批以国有大中型企业和民营企业为主的校外学生实训基地，到2012年，争取建成200个左右相对稳定的实习实践基地，满足实践教学的需要；落实实践教学环节，积极探索实践教学模式改革。

7、教学成果奖建设

（1）建设目标

积极开展教育教学改革，不断提高教学质量，实现人才培养目标，深化教学改革，加强教学基本建设，更好地适应安徽地方经济和社会发展的需要。

每年评选3～5个校级教学成果奖，到2012年，争取评选出10个校级教学成果奖，2～3个省级教学成果奖。

（2）具体措施

转变教育思想，整体优化培养方案，改革课程体系，提高教学质量和教学水平；加强专业建设、师资队伍建设、教材建设、实验实习基地建设、学风建设，改革教学制度、更新教学内容、改进教学方法，加强教学、科研、生产三结合与各种合作办学，全面提高教学水平。

加强教学基本建设，开展教学质量与教学改革工程建设，加强教学管理、规范教学秩序、优化教学资源和教学环境以及推行教学管理现代化，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

8、教学名师建设

（1）建设目标

为了发挥名师的示范带动作用，提高教师的整体教学水平。

到2012年，分期分批遴选10名左右的校级教学名师，积极推选参评省级教学名师评选工作，争取有2～3名教师成为省级教学名师。

（2）具体措施

根据学院专业建设和学科发展需要，制定《安徽涉外经济职业学院教学名师评选与管理办法》、《安徽涉外经济职业学院中青年学科带头人和中青年骨干教师培养对象遴选与管理办法》，我院决定启动学院教学名师建设及评选工作，评选工作每年进行一次，设立名师奖，旨在鼓励广大教师研究高职教育理论，深入开展教育教学改革，为学院发展做出更加突出的贡献。

9、教材建设

（1）建设目标

适应新时期教学改革需求，抽选一批教学经验丰富、学术水平高的教师编写质量较高、特色较强的教材，到2012年，力争立项建设8～10部新教材，培育校级优秀教材3～5部。

（2）具体措施

建立适应学院需求的教材建设工作科学机制，严格教材评审、评价和选用制度，加强教材选用的调研工作和审定程序，充分征求教师意见，选择符合高等职业教育规律的高职高专教学需要的精品教材，保证教材选用的质量和实用性。

加大教材编写的组织和支持力度，组织教师编写适应教学需求、内容新、水平高、特色突出、实用性强的精品教材。

10、人才培养模式

（1）建设目标

到2012年，争取建设5～8个校级人才培养模式创新示范点，申报1～2个省级人才培养模式和创新实验区。

（2）具体措施

加大人才培养模式改革，是以适应社会需求为导向，以培养高技能应用型人才为宗旨，以校企合作为工作主线，以课程体系改革为着力点，全面推进各项改革，形成特色鲜明的工学结合人才培养模式；积极探索校企合作新模式，加大学生实习实训工作力度，实行顶岗实习，拓展高职学生培养新模式，促成人才培养模式改革取得重大突破，形成多样化的应用性和技能型人才培养体系。

11、图书馆建设

（1）建设目标

加快图书馆基础建设、数字化建设，不断增加纸质图书和电子图书，到2012年，争取纸质图书达到80万册，电子图书达到60万册。

（2）具体措施

加大图书馆投资力度，加强图书馆内部软件建设，实现图书馆数字化和自动化管理；加快图书馆信息服务体系和技术支撑环境建设；不断规范管理，建立健全各项制度，创造优良的学习环境，建设成能满足师生学习需求的新型、特色图书馆。

（三）、保障措施

1、思想保障

提高认识，统一思想，明确实施“教育质量工程”的目的和意义。

全院教职员工要进一步牢固树立质量意识，规范和强化过程管理，深化教育教学改革，切实提高服务质量和水平，推进各类教育快速、协调、持续和创新发展。

积极参与和推进“教育质量工程”建设，将“质量工程”作为学院“十二五”重点工作来抓。

2、经费保障

学院将设立专项资金，保证“教育质量工程”项目的顺利实施。

专项经费实行项目管理、专款专用，对获得省级资助的项目提供1：

1配套经费。

3、制度保障

认真学习和深刻领会省教育厅有关制度和要求，制定完善我院质量工程各项制度和规范，制定安徽涉外经济职业质量工程管理办法，注重制度的创新性、互补性和可操作性，逐步完善各项教学管理制度；狠抓制度落实，使各项制度起到积极的引导、规范和监控作用。

4、组织保障

成立质量工程领导小组，全面实施学院质量工程，指挥质量工程项目的开展，统筹项目的规划。

组长：

王志方

副组长：

王金祥

成员：

宋国强朱政周云王艳夏守军闫飞吴亚丽

花和平

5、人力保障

成立学院质量工程专门机构，配备专门人员，负责各项目的日常工作，确定项目建设的实施方案，组织项目实施，具体负责质量工程的申报、管理、检查等工作。