俄国沙皇和沙皇专制制度.docx
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俄国沙皇和沙皇专制制度
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俄国沙皇和沙皇专制制度
篇一：
俄国思想近代史
1
以下（）不是对中国思想史影响较大的西方史学家。
a、福柯b、以赛亚*伯林c、托尔斯泰d、昆廷*斯金纳
我的答案：
c
3
“义理”之学是我们所说的（）。
a、哲学b、文学c、史学d、政治学
我的答案：
a
4
哲学史等同于思想史。
我的答案：
×
5
知识史注重历史环境中的思想。
我的答案：
√
3
关于俄国近代史史学界一般都主张其开始于（）。
a、苏联时期b、1917年的2月革命c、彼得一世时期d、十月革命
我的答案：
c
4
知识分子本身既是思想的创造者也是思想的继承者与记录者。
我的答案：
√
5
彼得一世的西化改革是俄国18世纪的两次重大改革之一。
我的答案：
√
5
中世纪的欧洲是历史上所谓的黑暗时代。
我的答案：
√
1
俄罗斯的尤里节是指俄历的（）。
a、11月24日b、11月25日c、11月26日d、11月27日我的答案：
c
4
随着俄国沙皇专制制度的建立和发展，专制主义和皇权主义成为了俄罗斯民族政治心理的重要组成部分。
我的答案：
对
5
农奴制的统治不是农民经济行为异化的直接原因。
我的答案：
×
4
工业革命是以小规模的工厂化生产取代个体工场手工生产的科学革命和技术革命。
我的答案：
错
2
有世界大粮仓之称的国家是（）。
a、土耳其b、塔萨克斯斯坦c、吉尔吉斯斯坦d、乌克兰我的答案：
d
4
俄罗斯第一个统一的国家建立于公元10世纪。
我的答案：
√
5
俄罗斯著名历史学家克柳切夫斯基认为俄罗斯历史就是人类文明发展的历史。
我的答案：
错
2
人们的思想要从已经形成定势的旧体制中挣脱出来需要（）。
a、自我反省b、自我认识c、外界文化的冲击d、以上答案均正确
我的答案：
d
4
来自于西方的历史传统和先进思想对俄国的现代化道理产生了巨大的影响。
我的答案：
√
5
西欧的宗教改革沉重打击了农奴制度和东正教教会。
我的答案：
错
1
马克思称赞（）是第一个充分估计了对俄国非常有利的欧洲形式的沙皇。
a、伊凡一世b、伊凡二世c、彼得二世d、彼得一世
我的答案：
d
2
彼得一世改革的根本目的是（）。
a、发展社会经济b、维护专制统治c、维护经济繁荣d、发展社会民主
我的答案：
c
4
在彼得二世执政期间俄国的金属产量上升到世界第一位。
我的答案：
×
5
彼得一世的改革完成了开拓疆土、富国强兵的历史使命。
我的答案：
√
从消极方面来讲，彼得一世的改革导致了（）。
a、俄国社会思想观念的分裂b、贫富分化c、社会风气不良d、政治走向独裁
我的答案：
a
俄罗斯历史上的第一座图书馆创建于彼得二世时期。
我的答案：
错
5
彼得一世改革最成功的一面是俄罗斯民族意识的觉醒。
我的答案：
对
1
叶卡捷琳娜二世在（）发动宫廷政变推翻了彼得三世的统治。
a、1742年b、1752年c、1762年d、1772年
我的答案：
c4
叶卡捷琳娜二世的法律著作《圣谕》是一部典型关于独裁的法律著作。
我的答案：
×
5
启蒙思想家达能贝尔认为当统治者和教育统治者意见一致时便能实现国家的幸福。
我的答案：
√
2
莫斯科大公瓦西里三世是信仰（）亡国的国王。
a、东正教b、基督教c、天主教d、伊斯兰教
我的答案：
b
4
18世纪初期到19世纪初期的德国哲学被称为古典哲学。
我的答案：
×
5
柯赛认为知识分子应该是理念的守护者和历史形态的源头。
我的答案：
√
篇二：
沙俄政治制度的特点
一．沙俄政治制度的特点
沙皇的绝对权威及其确立：
1.基辅罗斯——韦切（地方，围火而坐，长老会的机制），领主杜马（诸侯制，大地主集体商议国家大事）
2.（开始有集权）金帐汗-封诰制度：
权力自上而下产生的逻辑，委任和权力的分封，没有那么严厉，分封只是一种象征，地方还是各自为政，所以还是明显的地方分权。
3.伊凡四世：
莫斯科公国
缙绅会议（比较有代表性的中小地主的议事大会，看似符合民主逻辑，变相的对沙皇的崇拜，你想要成为有财富的人，想成为有声望的人，就需要为沙皇效忠）并没有台广大的范围，
特辖制（特辖军团）
早期的俄国的历史有很强的分权的特点，没有绝对的政治权威。
松散的权力模式到垄断的政治治理模式转变，是特定的统治者为了特殊的目的，把权力更加集中了。
4.彼得一世强化君主集权：
（1）沙皇管理国家权力的绝对化，改造，有更加符合近代欧洲政治的体制，分工明确，近臣组成，但是没有实权。
近臣办公厅（内阁）有实权，削弱贵族杜马
1711年，设参政院（枢密院，最高行政机关），沙皇控制，成员由沙皇任命1722年，设立总检察官，行政管理机构的总监督人，只对沙皇负责，总督察。
参政院下设9个（12个）委员会，二级监督机构任命将军作为官员
（2）行政管理机构官僚化：
分级别，社会流动性（没有绝对的封建制度）
（3）地方权力集中化撤总督，设省，省一级设参议会，以利监督。
省相当于军区，后撤销省，直接改成军区。
（4）国家生活的军事化，认为军队是最完善的社会结构，广泛运用军事条例，把俄国的军队安置到社会中间，没有单独的军营，打散建制，让军队参与国家的管理。
官员都是穿军装的
（5）对教会的控制：
从思想观念上改造教会，用世俗王权的要求改变教会，宗教事务委员会，宗教行政化
（6）牢固的村社制度人和地的捆绑
二、俄国的解放运动：
从十二月党人起义到十月革命
十二月党人起义参加者多数是贵族出身的青年军官，参与过拿破仑战争原因：
1.当时俄社会中能够接受高等教育，从而接受新思想和观念的人
2.受拿破仑战争的影响，一方面，因战争初期俄国的惨败而产生的爱国主义思想变成对沙皇政府的不满和变革的愿望，另一方面远征到西欧的俄青年军官亲眼目睹了自由和民主的社会竞相，更加清楚认识到俄国的腐败和落后
3.俄国贵族的特殊处境也使他们成为沙皇专制制度的第一批叛逆者。
虽然有特权，但是与农奴相差并不大随时可以被削
评价：
职业革命家的革命，没有发动群众；第一次政治革命；一小撮革命，超前的革命目标，新鲜
民粹主义：
1.牧歌式的情怀的社会主义，主要是从认知层面上的，而不是强调经济基础和所有制关系
2.跳过资本主义
3.将农民看做是革命的主体
4.拯救世界
篇三：
沙皇俄国的改革·教案示例之一
沙皇俄国的改革·教案示例之一
教案示例之一
第25课沙皇俄国的改革
辽宁省沈阳市新阳中学路建敏
（一）教学目的
一、知识传授：
通过本课学习，要求学生掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义。
1861年改革的主要内容、性质和历史意义。
16～19世纪俄国在欧亚二洲扩张的概况。
二、思想教育：
通过学习使学生认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。
沙俄是最富于侵略成性的国家，中国是它侵略的国家之一，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。
同时让学生认识捍卫领土，维护和平的根本条件是国家的强大。
三、能力培养：
通过本课学习，培养学生；1．运用对比方法观察历史事件的能力。
2．对复杂的史事进行简化、概括的能力。
3．用辩证的方法全面分析历史事件的能力。
教学重点与难点
一、教学重点：
彼得一世改革，1861年改革，16～19世纪俄国扩张概况。
二、教学难点：
1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。
教学方法
以老师启发、讲述为主，穿插学生的阅读议论。
在读读、讲讲、议议中掌握知识、培养能力。
教学仪器
投影仪《俄国在欧洲的领土扩张》等图
板书提纲
第25课沙皇俄国的改革
一、彼得一世的改革
1．莫斯科大公伊凡四世称沙皇
2．彼得一世改革
①时间
②背景
②内容
④意义
二、1861年改革
1．背景
2．内容
3．意义
三、俄国的扩张
（二）教学过程
复习提问，导入新课
康熙皇帝在位时期曾与俄国签订了《尼布楚条约》，同学们是否还记得这个条约签订的时间？
（答l689年）。
同一年，在俄国历史上发生了一个重要事件，就是彼得一世开始改革。
那么这次改革对俄国历史的发展产生了什么影响？
俄国的近代历史又是怎样的发展状况？
通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。
讲授新课
一、彼得一世改革
1．莫斯科大公伊凡称沙皇
俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。
近代沙皇俄国是以莫斯科公国为中心，不断兼并邻国而逐步形成的。
1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。
沙皇俄国形成后，在其发展道路上彼得一世的改革是具有深远影响的重大事件。
2．彼得一世改革（1689年）
①背景：
彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，而落后的根源是俄国盛行封建农奴制。
虽然17世纪俄国也开始出现了手工工场，但是工场里主要使用农奴劳动，农奴的生产积极性不高，所以工商业的发展极其缓慢。
这样为了使俄国摆脱落后状态，成为一个近代强国，逐渐掌握实权的年轻富于理想的沙皇彼得一世从1689年起开始推行改革。
简介彼得一世：
彼得从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。
他羡慕西欧的技术，曾前往英、荷等国家实地考察和学习。
他远见卓识，做事果断。
为了实现改革，他毅然处死了反对改革的皇太子。
彼得一世改革能够推行是和他具有坚强的改革意志和巨大魄力分不开的。
②改革内容（指导学生阅读从加强中央集权、扩大军事力量、发展经济、推行学校教育和改变社会习俗五个方面掌握改革的内容）
政治方面：
削弱大贵族势力，加强沙皇的专制权力。
彼得一世在改革中打破了过去按出身门第、论资排辈的贵族世袭制度。
选拔和任用官员唯才是举，使一些无能的贵族丢了官，这就削弱了大贵族势力。
军事方面：
积极派遣青年出国留学，学习西欧的文化技术，改进军事装备、开办各类军事学校，建立和扩大海军。
经济方面：
保护工商业发展，鼓励商人兴办手工工场，允许他们在购买土地的同时，把该地的农民也一起买走，使工场主能拥有一批劳动者。
文化教育方面：
简化斯拉夫字母，创办报纸，建立科学院，大力推行学校教育。
当时规定，对10—15岁之间的贵族子弟实行强迫教育；未受教育的以后不准结婚等。
社会习俗方面：
提倡西欧的服饰礼仪和生活方式。
强迫俄国人脱下长袍、换上西欧的短装；还强迫俄国人剪掉长胡子。
（可指导学生看漫画《彼得一世给俄国人剪胡子》）
彼得一世改革的核心是军事、经济两方面。
③意义
分析议论：
彼得一世改革有什么重要意义？
彼得一世的改革虽然没有触动农奴制的基础，未改变俄国的社会性质，但它却增强了俄国的军事、经济力量，使俄国由极端落后的国家变成了一个较强大的国家。
因此它推动了社会进步，同时由于军事实力增强了，为以后沙皇的对外侵略扩张准备了条件。
彼得一世死了以后，叶卡特琳娜二世统治期间，俄国得到进一步巩固，经济、军事实力增长很大。
到了19世纪中期，当西欧的资本主义已得到很大发展的时候，俄国的资本主义工业也有了发展。
但由于农奴制的阻碍，发展速度非常缓慢。
所以在俄国实行一次废除农奴
制度的改革已迫在眉睫，于是有了俄国历史上又一次重大改革。
二、1861年改革
1．背景19世纪中期，俄国的农奴制危机非常严重。
一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展，另一方面农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。
在走投无路的情况下，沙皇亚历山大二世在1861年签署了废除农奴制的法令。
这实际是在保护贵族地主利益的前提下，以沙皇为首的农奴主实行的改革。
正如亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案时说的：
“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。
”
2．内容（（俄国沙皇和沙皇专制制度）指导学生阅读，学生归纳后老师总结强调）
①“解放”农奴。
农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
②收取份地赎金。
农民获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
3．如何看待、评价1861年改革？
首先这次改革有其积极意义：
1861年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级性质的改革。
（可指导学生看插图《“解放”农奴》，这幅图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人的脚面，形象地反映了这次改革是由农奴主实施而农民只能被动地接受“恩赐”的特点）
这次改革废除了农奴制，当农奴成为了自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。
而收取巨额的份地赎金，为资本主义的发展又积累了大量资金。
这些都在客观上为资本主义的发展创造了条件，使俄国从此走上了资本主义发展的道路。
1861年改革是俄国历史上一个重大转折点。
同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。
为什么1861年改革又是对农民的一次掠夺呢？
因为农民赎买份地的赎金，比当时的地价还高，农民取得的份地，按当时的市价，总值约6.5亿卢布，而需付出的赎金却高达9亿卢布，他们后来实际付出的总共不下20亿卢布。
正如列宁所说的“当农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。
”
刚学了俄国历史上第一个沙皇是谁？
（答伊凡四世）正是从伊凡四世开始，俄国走向了对外扩张的道路。
以后俄国的历代沙皇都推行扩张政策，野心勃勃，力图建立一个庞大的俄罗斯帝国。
三、俄国的扩张
（指导学生从时间、概况、结果三个方面制作俄国的扩张简表）
沙皇俄国的扩张在欧洲、亚洲两个方面。
在欧洲：
伊凡四世在位时就吞并了伏尔加河下游地区，控制了通向里海的航道。
到了彼得一世和他的后继者就一心想打开“朝向欧洲的窗户”，为此彼得一世时同瑞典进行了长达21年的北方大战，终于取得了波罗的海出海口。
叶卡特琳娜二世通过对土耳其的两次战争，打开了通向黑海的门户，又伙同普鲁士、奥地利三次瓜分波兰。
（指导学生看书中漫画《魔鬼向叶卡特琳娜二世献礼》）
在亚洲：
中国是沙俄的侵略重点之一。
早在17世纪中期，俄国就曾一度侵入我国的黑龙江、乌苏里江流域，到19世纪晚期，割占了我国150万平方公里的土地，成为帝国主义国家中侵占我国领土最多的一个。
但是中国人民历来就有反抗外来侵略的决心和气魄，当沙俄侵略者强占雅克萨和尼布楚，在两地烧杀抢掠，无恶不做的时候，康熙帝亲自组织两次雅克萨反击战，给敌军以重创，取得了重大胜利。
雅克萨反击战的胜利除了战争本身具有正义性以外，清朝前期国家的强盛也是一个重要因素。
因此建设一个现代化强国对维护祖国的和平统一，捍卫领土完整有重要意义。
通过一系列扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。
本课小结
这节课我们共讲了三个主要问题。
彼得一世的改革虽然没有改革俄国的社会性质，但推动了社会进步，增强了俄国的经济、军事实力，巩固了专制统治，为对外侵略扩张准备了条件。
1861年改革改变了社会性质，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国历史上一个重大转折点。
俄国在16—19世纪，通过在欧、亚二洲的扩张，由一个内陆小国变为地跨欧亚两洲的大帝国。
记住的重要人物：
彼得一世叶卡特琳娜二世亚历山大二世
记住的重要年代：
1689年1861年
记住的重要名词：
俄国1861年改革
思考：
比较彼得一世改革和1861年改革在俄国历史上的影响？
（引导学生从性质、意义等方面进行比较。
）
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