MBA联考共享笔记之英译汉精讲精练.docx

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MBA联考共享笔记之英译汉精讲精练

MBA2002联考共享笔记之英译汉精讲精练

英译汉是运用汉语把英语所表达的思想准确而完整地重新表达出来的语言活动而英译

汉的过程则是正确理解英语原文和创造性地用汉语再现英语原文的过程,在英译汉的过程

中,有两点值得我们特别地注意:

（1）汉语所要表达的是英语原文的内容,即句子或文章的意义,而不是句子结构;

（2）在翻译过程中,英语原文的内容要准确而完整地重新表达出来而不是将两种语言结构

进行简单的转换

因此,在做英译汉的题目时,汉语所表达的意义应与原文保持一致,而汉语的句子结构

只是为这一表达服务,而不应拘泥于原文另外,应付英译汉考试和一般的从事翻译创作不

同,因为各自有不同的衡量标准,翻译创作的标准为“信达雅”,而英译汉考试则只要做

到“忠实通顺”即可要做到忠实原文,就应该掌握好适度原则,即要把原文的内容准确完

整地表达出来,既不能改变和歪曲,也不能增加或删减例如,Heisseriouslyill.这本来是一

个极为简单的句子,可将其翻译为“他病得历害”或“他病得很重”,但有人为了追求译文所

谓的“漂亮”,把它译成“他苟延残喘”,这就给译文增加了一定的感情色彩,违背了忠实的原

则,反而得不偿失要做到通顺,就必须把英语原文翻译成合乎汉语规范的汉语,译文必须

是明白通畅的现代汉语,即不能逐字逐词的死译,也不能生吞活剥例如,Hisaddition

completedthelist.有人将该句翻译成“他的加入结束了名单”或“他的加入完成了名单”,这

样的翻译尽管可以使读者能勉强看懂,但总使人有别扭之感,根本不象是地道的汉语,根本

就不符合汉语的表达习惯,关于上句,我们不妨把它翻译为“把他添上,名单（上的人）就全

了”,这样采取灵活的方法,没有生硬地套用原文的结构,就使得译文合乎汉语的习惯,使人

容易看懂,读起来也顺口多了

英译汉的过程包括理解,分析句架表达和校核三个阶段,理解是表达的前提,若不能正

确地理解原文就谈不上确切的表达,但理解与表达通常是互相联系,往返反复的过程,在进

行汉语表达的时候,又可以进一步加深对原文的理解,因此,在英译汉的过程中,往往需要

考生从英语到汉语,再从汉语到英语反复的推敲

一理解

理解阶段的目的在于读懂英语原文,弄清原文的意思为了透彻理解原文,建议考生在复习

和应试时采取下列步骤:

（1）通读全文通读全文的目的在于从整体上把握整篇文章的内容理解划线的部分与文章

其他部分之间的语法与逻辑关系在段落中要搞清划线的句子和其他句子之间的关系,特别

要弄清代词it,they,them,this,that,these,thoseother所指代的词或词组这些词和词组有时

在划线的部分就能找到有时则要到前面有关的句子中去找这样的例子在今年的试题中是

很多的如:

92年的英译汉考题第一小题的英文为:

Thereismoreagreementonthekindsof

behaviorreferredtobythetermthanthereisonhowtointerpretorclassifythem.在该句子中有

theterm一词,那么它指代的是什么呢?

只有通过阅读上下文才能搞清楚,而有的考生只是

单纯地把它翻译为“这一术语”,但是,在标准答案中,该词被翻译成“智力”,因为通过上下文

我们很容易地看出它指的是“智力”这一术语再比如在93年的考题中的英译汉部分的第二

题的句子为“Itisnotthatscalesintheonecase,andthebalanceintheother,differinthe

principlesoftheirconstructionormannerofworking;butthatthelatterisamuchfinerapparatus

andofcoursemuchmoreaccurateinitsmeasurementthantheformer.”在这个句子中the

scalesintheonecase,thebalanceintheother,theformer,thelatter等的含义都是在把握全文的

基础之上才能掌握的也只有这样我们才能做出正确的翻译目前市场上的一些复习指导书

主张考生不用通读全文我们认为这是很不可取的因为孤立地阅读划线部分的英语往往

无法理解该部分的真正含义一篇好的文章,其前后的意思都互相关联,具有很强的逻辑性,

一个单词或句子只有在具体的上下文中才能体现出确切的含义来,这就是为什么我们有时

看完一本书或一篇文章之后才对上文中的某个难以理解的地方“恍然大悟”因此,上下文能

帮助我们正确的理解划线的部分,通读全文是很重要的但是,在通读全文的过程中应该注

意对非划线的部分不要花费时间过多对于其中一些不太容易理解的内容也不必太在意

只是搞清大体意义即可因为通读全文的目的在于帮助自己理解划线的部分,只要能把该部

分理解透彻也就足够了

（2）分析划线部分的句子结构中国的英语学习者往往具有非常好的英语语法知识在做翻

译试题时也应充分发挥和利用这一优势从近年来的研究生入学试题来看划线的部分一般

来说结构句子都比较复杂例如,1994年的第二小题,“Inshort,aleaderofthenewschool

contends,”thescientificrevolution,aswecallit,waslargelytheimprovementandinventionand

theuseofaseriesofinstrumentsthatexpandedthereachofscienceininnumerabledirections.像

这样复杂的句子如果不搞清楚它的语法结构,很难达到正确完整地理解原文的要求在分析

划线的部分的句子结构时我们要注意首先把句子的主语谓语和宾语找出来这样句子的

骨干结构也就清楚了在分析句子的骨干结构时还应该注意分析句子中成分是否有省略的地

方主句和从句之间的关系是否明确等等在此我们再次提醒考生注意正确地把握句子的

结构是进行正确地翻译的关键如果连句子结构还没有搞清楚就匆忙地动笔翻译肯定是

不会有好的结果的在往届的考生中这样的教训屡见不鲜下面我们以1996年硕士研究

生入学考试英语试题的第72题来说明句子结构的分析方法

ThistrendbeganduringtheSecondWorldWar,whenseveralgovernmentscametothe

conclusionthatthespecificdemandsthatagovernmentwantstomakeofitsscientific

establishmentcannotgenerallybeforeseenindetail.

这是一个简单句句子的骨干结构为ThistrendbeganduringtheSecondWorldWar,when…,

when是一个关系副词在这个句子中引导了一个非限制性定语从句修饰前面的名词the

SecondWorldWar而在when引导的定语从句中主句是severalgovernmentscametothe

conclusion…,that引导了一个同位语从句做conclusion的同位语在这个同位语从句中

主句是thespecificdemands…cannotgenerallybeforeseen…,that是关系代词引导了一个定语

从句修饰前面的名词demands这样通过我们进行详细的分析在搞清楚句子的具体结构

之后在动笔翻译也就简单多了也只有划清句架结构我们才能知道如何翻译例如上句

中如果我们把when作为状语从句译成“当……时候”就要被扣掉05分如果把demand

当成动词也要扣05分

（3）理解分析划线部分的含义考生不仅要弄清句子中所有实词和虚词的词汇意义,还要理

解全句的整体意义理解句子的依据除了句子本身之外,还有该句子所处的具体的语言环

境在此阶段应清楚下列问题:

A.句子中是否含有代词和其他具有指代意义的词,如果有,

应根据上下文确定它们指代的内容是什么;B.句子中的短语和一些常用的词往往具有多种

含义和用法,那么,在该句中它们的具体含义是什么;C.按照你的理解,该部分的意义是否

与全篇文章的内容一致,有无相互矛盾总之,在动手翻译之前,首先要读懂原文,不要一

上来就急于动手翻译,这样做往往会出现一种情况:

该题快要翻译完了,猛然又发现自己

理解有误,马上就急忙修改,搞的卷面上一塌糊涂,而且很容易忙中出错,把本应拿到的分数

丢掉了,这是非常令人可惜的例如某年的英译汉试题中有这样一句要求翻译的句子:

The

capacitytousearawmaterialdependsonvariousfactors,suchasmeansofaccess,methodsof

extraction,andtechniquesofprocessing.一位考生把它翻译成“使用原料的能力取决于各种各

样的因素,例如,接近的方法,提取的方法和加工技术”很显然,这为考生并未完全理解这

句话的意思,原文列出的三个因素,是指获得某种原材料的三个过程,即探矿开采和冶炼,

因此,”meansofaccess”,“methodsofextraction”和“techniquesofprocessing”应该分别译为

“钻探手段”“开采方法”和“冶炼技术”,那么,整个句子就可翻译为“利用一种原材料能力的

大小取决于各种各样的因素,比如,钻探手段开采方法和冶炼技术”

二表达

表达就是译者把自己从英语原文理解的内容用汉语表达出来,表达的好坏取决与译者对于

英语原文的理解程度以及汉语的修养水平理解是表达的基础表达是理解的结果但是

理解正确并不意味着一定会有正确的表达许多考生反映有时对原文理解之后还不知如何

用汉语表达就充分说明了这一点因为在表达上还存在许多具体的方法和技巧关于这

些方法和技巧我们将在后面详细论述,在此我们只是介绍两中基本的翻译方法:

直译和意

译

（1）直译所谓直译,就是在译文语言条件许可时,在译文中既保持原文的内容,又保持原文

的形式在汉语和英语两种语言中存在着许多共同之处在对于许多英语句子的翻译过程中,

完全可以采取直译的方法,这样可以获得一举两得之功效,既保持了原文的结构,又正确表

达了原文的内容但是直译不是死译和硬译,象“Itisassertedthat…;Itisbelievedthat…”这一

类的结构,如果直译过来那就不伦不类了

（2）意译汉语和英语分别属于不同的语系,两者在词汇句法结构和表达方法上具有很多

的差异当原文的思想内容与译文的表达形式有矛盾不易采用直译的方法处理时,就应采用

意译法,意译就是不拘泥于原文的形式,重点在于正确表达原文的内容例如:

“Doyousee

anygreeninmyeye?

”象这样的句子,只能采取意译的方法,把它翻译为“你以为我是好欺骗

的吗?

”当然,意译并不等于乱译,胡乱地翻译是不符合“忠实”的翻译标准的

在具体的翻译过程中,我们应该采取灵活的方法,不论是直译还是意译,只要是符合“忠实

通顺”的翻译原则,都是可取的在这里我们建议考生对结构比较复杂的句子可以先采取直

译的方法然后再对直译得出得结果进行加工润色在保持原来句子意义的基础上根据汉

语的表达习惯用既符合原文的意义又符合汉语表达习惯的句子表达出来例如我们在上

面分析的1996年考题中的第72题我们可以首先直译为

这种趋势开始于第二次世界大战当时一些政府得出这样的结论政府希望对科研部门所提

出的特定的要求总的来说还不能非常具体的预见到

然后我们对上述译文进行加工润色就可以得出下面的结果

这种趋势始于第二次世界大战当时一些国家的政府得出结论政府向科研机构提出的具体

要求通常是无法预见的

在翻译的过程中,我们务必注意以下几点:

（1）理解透彻之后再动手表达,否则表达的结果会令人莫名其妙;

（2）切忌在翻译时把汉语和英语对号入座,逐字逐句的对号入座的结果往往是不伦不类;

（3）切忌擅自增减词意,增减意义与翻译技巧中经常提到的增词法与减词法根本就不是一回

事

三校核

校核阶段是理解与表达的进一步深化,是对原文内容进一步核实以及对译文语言进一步推

敲的阶段,因此,校核是翻译过程中一个很重要的阶段,并不是可有可无的,通过表达之后

的校核,我们可以发现译文的一些问题,确保自己理解的内容很有把握地得到分数在校核

阶段,一般应注意与下列各项有关的问题:

（1）人名地名日期方位和数字等;

（2）汉语译文的词与句有无错漏;

（3）修改译文中译错或表达不够准确的句子词组或词汇;

（4）有无错别字;

（5）标点符号是否有误

英译汉——抽象名词的译法

所谓抽象名词是指那些表达抽象概念的名词,例如,appropriateness,flexibility,quietude等等,

抽象名词的翻译是一个我们在复习应考时值得注意的问题,因为在近年来的英译汉试题中

划线部分有大量的抽象名词出现,而且,这些抽象名词翻译的好坏直接影响着翻译的成败,

影响着考生的得分抽象名词的翻译是一个非常复杂的问题,需要根据上下文来具体地确定

这些抽象名词的汉语表达,很难总结出一些条条框框,供翻译时使用但是,我们应该遵循

一个基本的原则,即把抽象意义具体化,把抽象名词转化为具体名词或含有具体特指性的

词下面我们结合一些实例加以说明:

例1.Ifoneconsiderstheenormousvarietyofcoursesoffered,itisnothardtoseehowdifficultit

isforastudenttoselectthecoursemostsuitedtohisinterestsandabilities.（86年考题）

在该句中共有三个抽象名词,它们是:

variety,interests和abilities,其中后两个interests和

abilities的含义非常浅显,可以很容易地把它们分别翻译为“兴趣”和“能力”,但对于variety

一词,却就不那么简单,我们必须把它所表达的含义具体化,把它转化成一个形容词,再和

它的修饰词enormous一起,翻译成“门类繁多的”这一形容词结构,那么该句的译文就成了:

如果想一想为学生所设置的那些门类繁多的课程,我们不难发现,学生要选一门符合自己兴

趣和能力的课程是多么困难

例2.Forexample,greateffortsaremadebytheAmericantobaccoindustrytosellcigarettesinthe

MiddleEastandNorthAfricawhereU.S.tobaccoexportsincreasedbymorethan27percentin

1974.（82年考题）

在该句中,最难处理的词汇之一就是effort一词,若把greatefforts直译为“巨大的努力”,所

得出的最好结果为“例如,美国烟草工业为在中东和北非推销香烟做出了很大的努力……”

例6.Classificationalwaysrequiresthearrangementofthesamekindofinformation,ofteninits

listsorcolumn.Forthiswork,correctness,accuracyandspeedasinallofficework,areessential.

分类工作始终需要将同样的资料加以整理,往往是将它们列成表格和专栏对这种工作

来说,像所有的办公室工作一样,正确性,准确性和速度是必不可少的

例7.Andthereisalsotheobjectionthatthecityhasalwaysbeenthecorefromwhichcultural

advancementradiated.

同时也有人反对说,文化的进步始终是以城市为中心向外传播的

例8.Canweanticipateadaywhensecretarieswillbeanevenmixofmenandwomen-orwhen

thementionofamalenursewillnolongerraiseeyebrows?

（88年考题）

我们是否能预见到这一天那时秘书的男女各占一半或有人提到某个男人当护士时人们

不会感到吃惊

例9.Toscientists,theexperienceofstudyingsamplesobtainedfrombelowtheoceanfloorislike

inthelibraryofalostcivilization.

在科学家看来对从海底得到的样品进行研究就像在失传文明的图书馆里进行研究一样

例10.Thatcomplexoperationrequirednewmethodsfordirectingthecombinedendeavorsof

这样处理虽然也能讲得通,但给人一冗长累赘之感,如果把greatefforts转译为动词“力图”,

译文就通顺多了,另外,在该句的后半部分,还有exports一词,在翻译时也应该把它具体化,

翻译成“出口量”,因此答案为“例如,美国烟草工业就力图在中东和北非推销香烟,在这些

地区,美国烟草的出口量在1974年增加了27%以上”

例3.Tocriticizeanintelligencetestforsuchfailure（itdoesnotmeasurecharacter,social

adjustment…）isroughlycomparabletocriticizingathermometerfornotmeasuringwindvelocity.

（92年考题

“failure”一词的处理在该句的翻译中极为关键,若直接翻译为“失败”显然是不合适的,最好

的办法就是结合上下文使它的意义具体化,把suchfailure翻译成“不反映上述情况”,因此答

案为:

“批评智力测试不反映上述情况,就犹如批评温度计不测风速一样”

以上我们通过三个实例简要说明了抽象名词的处理方法,下面我们再列举一些句子及其汉

语翻译,以便于从中体会并能掌握一些抽象名词的翻译方法:

例4.Therefore,althoughtechnicaladvancesinfoodproductionwillperhapsbeneededtoensure

foodavailability,meetingfoodneedswilldependmuchmoreonequalizingeconomicpower

amongvarioussegmentsofthepopulationswithinthedevelopingcountries.

因此,尽管也许需要粮食生产和加工方面的技术进步来确保粮食的来源,满足粮食需求更

多的是取决于使发展中国家内部的人口各阶层都具有同等的经济实力

例5.Thereisonlyoneareaofagreementinthisdebatethattheexistingpoverty,employment,and

earningsstatisticsareinadequateforoneoftheirprimaryapplications,measuringthe

consequencesoflabormarketproblem.

在这场辩论中,只有一个方面能取得一致意见,即现有的关于贫困状况,就业状况以及

工资收入状况的统计数字在估量劳务市场的问题所带来的后果这项主要的实际应用中不能

充分说明问题

行动

thousandsandthousandsofminds,someingovernment,someinuniversities,andsomeinprivate

industry（allworkingtogetherforacommonpurpose.

那个复杂的要求用新的方法指导成千上万的人——有人在政府工作有人在大学工

作有人在私营工业部门工作——为了一个共同的目标而做出努力

英译汉——被动语态的译法

英语中被动语态的使用范围极为广泛,尤其是在科技英语中,被动语态几乎随处可见,

凡是在不必不愿说出或不知道主动者的情况下均可使用被动语态,因此,掌握被动语态的

翻译方法,对于硕士研究生入学考试的复习与应考是极为重要的,因为在硕士研究生入学考

试中英译汉文章的内容多以科普文章为主在汉语中,也有被动语态,通常通过“把”或“被”

等词体现出来,但它的使用范围远远小于英语中被动语态的使用范围,因此英语中的被动语

态在很多情况下都翻译成主动结构对于英语原文的被动结构,我们一般采取下列的方法:

1.翻译成汉语的主动句英语原文的被动结构翻译成汉语的主动结构又可以进一步分为几

种不同的情况

（1）英语原文中的主语在译文中仍做主语在采用此方法时,我们往往在译文中使用了“加

以”,“经过”,“用……来”等词来体现原文中的被动含义例如:

例1.Otherquestionswillbediscussedbriefly.其他问题将简单地加以讨论

例2.Inotherwordsmineralsubstanceswhicharefoundonearthmustbeextractedbydigging,

boringholes,artificialexplosions,orsimilaroperat