沪教版 四年级语文 第一单元.docx
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沪教版四年级语文第一单元
1．燕子
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句？
韩愈：
早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：
春眠不知晓，处处闻啼鸟。
2.出示句子：
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
（1）理解“黄绿眉眼”：
柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
理解：
光彩夺目聚拢（找近义词）
（2）采用了什么修辞手法？
（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目。
）
3.这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
二、预习反馈，初步感知。
（1）俊俏吹拂增添演奏活泼可爱光彩夺目百花争艳波光粼粼
区分：
拂——佛泼——拨
理解：
俊俏波光粼粼
（2）文中的燕子给你留下了怎样的印象？
（活泼可爱、伶俐可爱、灵巧、轻快、俊俏……）
（3）课文是从哪几方面描写燕子的？
（板书）外形、飞行、停歇
三、深入理解，读中感悟。
（一）了解燕子的外形，体会它的“活泼可爱”。
（1）第一节，燕子的外形有什么特点？
（活泼可爱）
（3）“凑”是什么意思？
“凑成”能否换成“组成”？
“凑”的意思是聚集，文中指几个部分合起来。
“凑”字使文章顿显生动，小燕子活泼可爱的形象便栩栩如生。
（4）小结：
燕子外形描写采用了“整体——局部——整体”的顺序。
（二）从燕子飞行与停歇时的姿态，体会小燕子的轻快灵活。
1．小燕子长得活泼可爱，它们飞行和停歇时的姿态也十分优雅。
2．自由读课文，先填空，再想想这些词语用得好不好，讨论。
从南方飞回来的燕子（）着它剪刀似的尾巴，（）着身子在天空里（）过。
还有几只（）波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔（）了一下水面。
有几对燕子（）倦了，（）电线上。
这多么像正待演奏的曲谱啊！
3.交流第一个填空。
（1）重点指导：
“掠”。
“掠”能换成“飞”吗？
（掠——轻轻擦过的意思，写出了燕子的轻快灵活。
）板书：
轻快灵活
（2）读第3节，想一想，还有从哪里体现出燕子的轻快灵活？
4.交流第二个填空。
（1）重点指导：
“落”。
指名读第4节，文中的“落”能与后面的“停”交换吗？
（“落”既展现了燕子动态的美，又写出了燕子的轻快灵活。
）
5．理解文中的比喻句：
“嫩蓝的填空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。
这多么像正待演奏的曲谱啊！
”
（1）用了什么修辞手法？
（比喻）什么比作什么？
（把细线比作五线谱，燕子比作音符。
）
（2）燕子正待演奏的将会是什么曲子？
四、总结全文、理解感悟
1、总结：
这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。
有了它们，春天显得更加光彩夺目。
2、练习：
你喜欢哪一种小动物，抓住他的外形特点，用“整体——局部——整体”的顺序写下来。
2、小溪流的歌
教学难点：
理解为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”。
感受小溪流活泼欢快，积极向前的生活态度。
教学流程：
一、导入新课：
1、区别“清亮”“清脆”
（“清脆”是形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明悦耳动听；“清亮”是形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮”。
）
2、引出课题，小溪流究竟唱着怎样的一首歌呢？
二、整体感知
1、说说课文主要讲了什么？
小溪流从山谷里奔流而出，一路上他遇到了___________________，他总是________，最后他____________。
2、引导学生理清课文脉络。
第一部分：
第1——2节小溪流遇到许多友好的朋友，跟他一起玩，一起前进。
第二部分：
第3——8节小溪流遇到阻碍他前进的人，但他继续向前。
第三部分：
第9节小溪流终于长大，冲向大海。
三、拓展训练：
1、思考：
学习第二节的动词，想想小溪还会遇到哪些事物，代表哪些困难？
哪些是积极的好朋友，又会给予哪些帮助？
选一个内容说一说
四、总结全文
自读课文2——8节，讨论小溪流的奔跑有怎样的特点
小溪流的歌
活泼欢快不知疲倦勇往直前
小溪流小河大江海洋
3笋芽儿
教学重点和难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟和太阳公公的帮助和鼓励下，勇于锻炼，终于茁壮成长。
初步培养血色还能够自强自立的意识。
教学流程：
1、讨论：
娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁？
给了笋芽儿怎样的帮助？
2、思考：
笋芽儿在泥土里，周围的环境怎样？
笋芽儿破土后，周围的世界又是怎样的呢？
3说说笋芽儿的生长过程：
破土而出——长出一层层笋壳——脱下笋壳——长成强壮的竹子
4、结课文：
你喜欢笋芽儿吗？
为什么？
（启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：
你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？
从笋芽儿的生长过程中，你悟到了什么道理？
）
5说写：
哎呀，还有一些笋芽儿未钻出地面呢！
小朋友，你愿意对他们说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗？
板书设计：
3笋芽儿
竹子
春雨小草
钻出土春雷勇敢太阳
坚定
泥土里柔弱
笋芽儿
4、勤读
1、关于“勤读”，你明白了什么道理？
2、点拨：
（1）读书百遍，而义自见。
——书读得次数多了，它的意思自然就明白了，不能只简单地读一、二遍。
书一定要多读，这就是“勤读”啊！
（2）苦渴无日——不要总是推脱没有时间，要善于挤出时间读书。
3、古人勤读的名言。
（1）一日无书，百事荒废。
——陈寿
（2）读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
5、爸爸和书
教学目标：
1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。
2、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因
3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
4、了解爸爸对孩子的希望，引导学生喜爱读书，热爱学习。
教学流程：
一、初读课文，整体感知。
自读课文，思考：
课文讲了一件什么事？
明确课文主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书，他希望我和姐姐成为热爱学习的人。
二、深入课文，理解重点段。
1、《黄帝的悲哀》到底是一本怎样的书？
2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最珍贵的呢？
默读第3——13节，边读边思考：
爸爸是在怎样的情况下给我买这本书的？
（爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活十分贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。
）
3、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？
理解重点句子：
（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？
”
……“不，买书比坐车强！
”
体会在路远天寒的情况下，爸爸用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。
（2）“走这么长的路是很累的。
但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！
”
体会爸爸的话包含了他对孩子的理解，及他这么做是迫不得已的。
（3）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
体会爸爸那朴实的话语，沟通了父子间的心灵。
爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。
6、观察插图，从爸爸和我的神情中你感受到什么？
感受到当时爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里始终是热乎乎的，很高兴。
7、现在能说说为何对我来说，这本《皇帝的悲哀》是最珍贵的？
因为在家里生活贫困的情况下，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下乘车的钱买了这本书，同时，是它让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得它最珍贵。
8、读第3——13节，体会这本书背后那耐人寻味的意义。
9、后来爸爸病了，我们的生活更贫困了，那它还坚持买书吗？
读第14——16节，其中哪些语句也让你感动？
（1）理解“‘节衣缩食，省吃俭用！
’我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。
”
因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获得了知识，即使省吃俭用也开心。
虽然我们物质贫乏，但精神富有。
（2）理解最后一节。
板书：
一心希望我们热爱学习。
四、总结全文
1、课文写了我回忆爸爸买《皇帝的悲哀》这本书的经过。
在生活贫困的情况下省吃俭用，为我们买了一百来本书，给全家带来欢乐，包含了爸爸对“我们“的希望，使我懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。
2、学了课文，你觉得读书有哪些乐趣？
3、“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
”愿大家心中始终充满阳光，让书成为我们的朋友，在知识的天空里尽情翱翔。
第一单元测试卷
（满分：
100分时间：
90分钟得分：
）
基础知识31%
1.看拼音写词语。
（8%）
jùnqiàopíláosājiāobōɡuānɡlínlín
（）（）（）（）
yānɡqiúqīnɡxīpiāofújiéyīsuōshí
（）（）（）（）
2.多音字注音并组词。
（6%）
sapiaobei
撒漂背
sapiaobei
3.写出下列词语的近义词或反义词。
（6%）
近义词：
伶俐（）疲倦（）央求（）
反义词：
破旧（）清晰（）聚拢（）
4.选词填空。
（4%）
平静寂静清净幽静宁静
（1）爷爷说：
“我到庐山休养，只是想（）一下。
”
（2）那时天还没有大亮，四周非常（）。
（3）傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木繁茂，显得十分（）。
（4）在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。
5.照样子写词语。
（3%）
例：
无忧无虑（ABAC式）
6.在括号里填上合适的词语。
（4%）
（）的时光（）的卵石
（）的阳光（）的嗓音
阅读理解34%
（一）酸枣（18%）
我的家乡位于渤海之滨。
春天一到，暖风细拂，大地复苏，万物开始萌发。
饱经风霜、沉睡了一冬的黑皮大枣树，也有了生机。
赭（zhě）色的树杈上，开始绽出新芽。
起初是嫩黄色的，渐渐变成绿色，宛如镶上去的一般，的确好看。
初夏，已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣带有蜜桃蕊的小花。
大概它有很多蜜吧，总是引来无数小蜜蜂忙碌不停地竞相采蜜。
间或有彩蝶飞舞，鸟儿歌唱。
晨风一过，异香中还有浓郁的甜味，令人陶醉。
那时节，不仅是儿童们，就连成年人也总想在树下多呆一会儿，享受一下大自然赐予的甜味呢。
到了金色的秋天，枣花孕育了小果，继而变成了小枣儿。
它有点像玩具中的陀螺，怪不得我们都叫它“捻捻转”呢！
中秋节一到，枣儿长得真快，它们由小到大，由绿变黄，由黄变白，渐渐地，它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。
秋分一到，它才露出本来面目，由淡红变成紫色——真正的枣红。
枣这东西随着色变，味也在变，它绿时味涩，白时味酸，及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：
甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢。
我特别喜爱家乡的特产——大红枣，尤其是酸枣。
1.形近字组词。
（4%）
萌（）沉（）竞（）亨（）
荫（）沈（）竟（）享（）
2.解释下列词语。
（4%）
（1）宛如：
（2）间或：
3.文章写了酸枣的几个季节变化？
请按时间的变化分段。
（只要说明段落起止即可）（6%）
4.请说明下列引号和破折号的作用。
（4%）
（1）它有点像玩具中的陀螺，怪不得我们都叫它“捻捻转”呢！
（）
（2）它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。
（）
（3）秋分一到，它才露出本来面目，由淡红色变成紫色——真正的枣红。
（）
（4）我特别喜爱家乡的特产——大红枣，尤其是酸枣。
（）
（二）闲谈读书法（16%）
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。
但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”，（）他认为：
“若是碰到疑问而只看到个别地方，那么无论读多久都不懂的。
所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
”爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。
所谓总，就是对全文形成总体印象。
所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。
而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。
最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。
他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：
“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。
因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同一的感情。
”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，（）哪种读书方法，对求学者而言，它（）只是一种工具而已。
所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：
尽信书则不如无书。
1.联系上下文解释下列词语。
（4%）
（1）浩如烟海：
（2）因人而异：
2.在短文中的括号里填上恰当的关联词。
（3%）
3.本文写了哪几种读书法，请分别列举出来。
（3%）
4.联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是什么？
（2%）
5.将下列有关“读书”的名言警句补充完整。
（4%）
（1），下笔如有神。
（2），而义自见。
（3），不会作诗也会吟。
（4）读万卷书，。
作文35%
题目：
我爱你，（季节）
提示：
一年四季，你最喜欢哪个季节？
可以描写这个季节，也可以通过具体景物、动物或事物的描写表现季节的特点。
要求：
把题目补充完整。
要写出真情实感，语句通顺。
字数不少于350字。
参考答案
第一单元测试卷
【基础知识】
1.俊俏疲劳撒娇波光粼粼央求清晰漂浮节衣缩食
2.sì似乎shì似的piāo漂浮piào漂亮bèi后背bēi背负
3.近义词：
机灵疲惫忧伤恳求清楚宝贵
反义词：
文静崭新暖和苏醒模糊分散
4.
（1）清净
（2）寂静（3）幽静（4）宁静
5.甜丝丝酸溜溜亮晶晶
辛辛苦苦清清楚楚磨磨蹭蹭
6.热闹细长美好光滑灿烂粗重平静明媚
【阅读理解】
（一）1.萌芽树荫下沉沈阳竞争竟然亨通享受
2.
（1）正像，好像。
（2）偶尔，有时。
3.春天、初夏、秋天的三个季节的变化。
第一段：
“我的家乡位于渤海之滨……的确好看。
”第二段：
“初夏……享受一下大自然赐予的甜味呢。
”第三段：
“到了金色的秋天……尤其是酸枣。
”
4.
（1）引用
（2）引用（3）表示强调（4）解释说明
（二）1.
（1）形容文献、资料等非常丰富。
（2）根据不同的对象采取不同的对待方式。
2.所以无论都
3.鲁迅先生的“跳读法”，爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，毛姆的“乐趣”读书法。
4.读书方法要灵活，要因人而异，因时而异。
5.
（1）读书破万卷
（2）读书百遍（3）熟读唐诗三百首（4）白首方悔读书迟
【作文】
提示：
一年四季，你最喜欢哪个季节？
你听着春的声音，闻着夏的气息，看着秋的颜色，对着冬的晶莹……是否有着不同的欣喜和感动。
同时也可以选择具体的事物、景物或动物进行描写，写出你喜欢这个季节的理由。
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