如何指导学生写日记.docx

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如何指导学生写日记

致家长——如何指导您的孩子写日记

孩子升入二年级了，开始学习写日记了。

孩子如果能坚持天天写日记，是会得到很多好处的：

写日记有利于发展孩子的智力，有利于提高写作能力，培养持之以恒的毅力，同时，日记也是孩子自我教育的好材料。

   孩子的日记一般是在家里完成的，这就需要家长的适当的引导，如果引导得当，让孩子学会发现、观察进而记录成文字，就维持了孩子的写作的热情，也培养了孩子学会观察事物，进而为孩子以后的写作之路做好铺垫、推荐几种日记形式。

（一） 写生活日记。

有意文指导要从孩子的生活日记开始。

生活日记就从自己的生活中，选取材料写成的日记。

孩子的生活丰富多彩，把他们生活中的喜怒哀乐都可全部写进日记里。

如上体育课和小伙伴做了一个有趣的游戏；今天参加活动的感受等。

对学生的日记要求不要过高，鼓励孩子想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。

让孩子觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养孩子写日记的兴趣和习惯。

孩子开始写日记，往往不知道怎样写，常常从早上起床一直写到晚上睡觉，像记流水账。

其主要原因是不会选材，不会突出重点。

父母有做有心人，要因势利导。

可以从写的许多事情中提出些问题，启发他思考，看看哪一件事对他影响最大，哪一种情景留下的印象最深刻，就让孩子集中描绘一件事，写一件事发生的时间、地点、人物、情节等。

这样一写，不但日记的篇幅长了，而且内容也丰富了，重点也突出了。

  有意思吧，小孩子少不了顶撞父母，挨打也是避免不了的，孩子就把自己挨打的经过一五一十的记录下来，语言描写那么真实，多有意思啊！

  你看，孩子们多会感受生活，生活中那么小的一件事，孩子们都那么在意，特别是父母的一言一行对孩子的影响很大。

看了这两篇你会发现，我们的生活丰富多彩，只要孩子慢慢学会记录生活中的点滴小事，日记不难写。

 生活就是最好的老师，生活中的酸甜苦辣都可以写进孩子们的日记。

    处处留心皆学问，孩子多么善于观察生活，内心多么单纯善良。

那寒冷的冬天里的小白鸽竟然触动了六七岁的孩子，谁说我们的孩子太小不懂事。

（二）写学习日记。

    学习日记是把自己每天学习到的知识通过整理再记下来。

这样既可以巩固当天所学习的知识，还可以让学生反思自己的得失。

 一堂普普通通的数学课，孩子们通过写既温习了当天所学知识，又感悟了一次学习的快乐。

 课堂上表扬孩子是经常的事，孩子不仅写出了被表扬时的激动心情，还在不知不觉中运用了借景抒情的方法，多厉害！

    你看，孩子把自己参加比赛前的紧张心情刻画得多么逼真，得到老师的表扬后，又是多么开心。

（三）写观察日记。

观察日记是让孩子观察自己喜欢的小动物、植物、玩具等，和他们一起玩耍，然后把自己眼睛看到的，心里想到的写下来就可以。

小孩子特别喜欢小动物，像小猫、小狗等，我们大人不要因为这因为那约束孩子，让孩子们在自己的世界里尽情享受。

  你看，孩子笔下的小狗多么调皮，多么讨人喜欢，孩子们又是多么的喜欢狗狗，孩子和小狗相处的那么和谐。

你瞧，虽然孩子写的内容不多，但却在我们眼前展现了一只活灵活现的贪睡的小猫的形象。

（四）写读书日记。

  当孩子无话可说，无内容可写时，就让孩子读书，任何一本书或多或少孩子都会有收获，也许懂得一个道理，也许让孩子捧腹大笑，也许让孩子联想到自己身边的人或事。

可以是孩子们喜欢的故事。

父母还可以找些英雄模范人物或名人作家的日记给孩子看，或者讲读给他听。

在儿童少年读物中找一些孩子们自己写的日记学习，更有益处。

欣赏一下孩子们刚学习写的日记吧！

你看孩子们读书多有收获啊！

孩子们从中不仅仅是明白了做人做事的道理，也积累了丰富的语言，读书对孩子真是益处多多。

当孩子没有日记内容可写时，这是一个很好的办法。

最后叮嘱各位家长，在检查孩子写的日记时，发现错别字、病句、错用标点符号等，都要及时指出修改；发现孩子写日记说假话，更应及时指导；告诉他们写日记必须写真实思想。

对写得好的日记，要加以鼓励，以此调动孩子写日记的兴趣和积极性。

你看，孩子把自己参加比赛前的紧张心情刻画得多么逼真，得到老师的表扬后，又是多么开心。

（三）写剪贴日记。

    剪贴日记是让孩子把自己喜欢的图片、照片、邮票等贴到自己的日记本上，然后按照图意写下来。

如在日记本上贴了一张动物图片，就可以写写这种动物的外行，生活习性，自己为什么喜欢等。

你瞧，虽然孩子写的内容不多，但却在我们眼前展现了一只活灵活现的贪睡的小猫的形象。

（四）写故事日记。

    故事日记是根据孩子听过的童话或其他故事，续写、仿写、创作故事的一种形式。

父母还可以找些英雄模范人物或名人作家的日记给孩子看，或者讲读给他听。

在儿童少年读物中找一些孩子们自己写的日记学习，更有益处。

当孩子无话可说，无内容可写时，就让孩子读书，任何一本书或多或少孩子都会有收获，也许懂得一个道理，也许让孩子捧腹大笑，也许让孩子联想到自己身边的人或事······

最后叮嘱各位家长，在检查孩子写的日记时，发现错别字、病句、错用标点符号等，都要及时指出修改；发现孩子写日记说假话，更应及时指导；告诉他们写日记必须写真实思想。

对写得好的日记，要加以鼓励，以此调动孩子写日记的兴趣和积极性。