初二物理 力学 每节练习题.docx
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初二物理力学每节练习题
课题
第七章第一节力
教学
目标
知识与技能
1．知道力的概念和力的单位．2、知道力的作用效果
3．知道力的三要素，能用示意图表示力．
过程与方法
1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，具有初步的观察能力．
2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象，具有初步的分析概括能力．
重点
（1）力的概念和力的单位。
（2）力的三要素，用示意图表示力。
难点
（1）力的概念
（2）认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
知识点一：
力的单位是：
，拿起两个鸡蛋所用的力大约是N。
力是物体对物体的。
物体间力的作用是的。
例1.关于力的概念，下列说法错误的是（）
A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力?
?
?
B.一个受力物体同时也一定是施力物体
C.马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马D.从空中加速降落的雨滴不受力的作用
例2.力的作用是相互的，下列现象中应用到了这一原理的有（）
A、骑自行车上坡前，要用脚猛力蹬几下B．游泳时，要用手向后猛力拨水
C．立定跳远时，脚要向后下方蹬地D．用头顶球射门时，头会感觉到很疼
练：
1、下列物体重最接近3N的是（）
A．一头小牛 B．一块砖C．九年级物理课本 D．两枚1元硬币
2、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。
3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：
物体间力的作用是。
4、下列关于力的看法，正确的是（）
A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用B、相互接触的两个物体，一定有力的作用
C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D、施力物体同时也一定是受力物体
知识点二：
力的作用效果：
力可以改变物体的，还可以改变物体的。
例3.下列各种现象中，物体的运动状态不发生变化的是（）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B．人造地球卫星绕地球匀速转动
C．沿平直轨道上正在进站的火车?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
D．公共汽车正在减速转弯
例4、使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小?
F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是:
（）
A.图（a）和（b）;?
B.图（a）和（c）;C.图（a）和（d）;?
D.图（b）和（d）.
练：
1.以下是我们生活中常见的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（?
?
）A.①②?
?
?
?
?
?
B.②③?
?
?
?
?
C.③④?
?
?
?
D.②④
2.暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力使小树发生了，使落叶的发生了改变。
知识点三：
力的三要素是：
、、；它们都能影响力的作用效果。
例5.如图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体的?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
发生改变；图（b）主要表示力能使物体发生?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 ?
?
?
?
?
有关；
图5
图6
图7
练：
如右图，用羊角锤拔铁钉，手握在锤柄的末端比握在锤柄的中部要容易些，这说明力的作用效果与下列哪一因素有关？
（?
?
）
A、力的大小；B、力的方向；C、力的作用点；D、施力物体。
知识点四：
力的示意图：
用一根带箭头的线段把力的都表示出来就叫力的示意图。
例6
（1）在图1中画出用10N的力水平向右拉小车，
（2）在图2中用与地面成30°的150N的力在O点斜向左上方拉小车．
（3）在图3中画出沿斜面向上推小车100N的力示意图：
F2
A
O
F
O
O′
箱体
图3
图2
图1
练：
1、如图4所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
2、在图5中木箱的P点，用与水平方向成30°角斜向上的150N的力拉木箱；画出木箱所受拉力的示意图。
3、如图6所示，电线对电灯6N的拉力，请画出此力的示意图。
图5
图4
图6
图5
三、课堂检测
1.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
，二是利用了力可以改变物体的?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
。
用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
2.小明踢足球时脚感到疼，说明______________；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和_______有关，
3.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生
了，还使落叶的发生了改变。
课题
第七章第二节弹力
教学
目标
知识与技能
（1）了解弹性、塑性及其在生活中的应用
（2）知道什么是弹力，弹力产生的条件
（3）了解弹簧测力计测力的原理，会正确使用弹簧测力计测力的大小
过程与方法
（1）经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系
（2）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构
（3）通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法
重点
探究弹簧测力计的制作原理，正确使用弹簧测力计
难点
弹力的概念及产生条件
知识点一：
物体由于发生形变而产生的力。
例1、关于形变的说法中正确的是（?
?
）
?
A、物体发生的形变只有弹性形变?
?
?
?
?
B、物体发生形变一定是受到力的作用
?
C、用力压桌子，桌子是坚硬的物体不会发生形变?
?
?
?
D、橡皮泥受到挤压后变形，它弹性很好
例2.关于弹力，下列说法错误的是（）
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
练：
1.蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的?
?
?
?
?
?
，使
运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作．
2.下列事例中，不是应用弹力工作的是（）
A.撑杆跳高B.跳远C.玩具弹簧枪射出的子弹D.守门员接住射向球门的足球
知识点二：
①弹簧测力计原理：
在弹性限度内，弹簧的跟受到的拉力成。
②弹簧测力计的使用：
使用前要检查指针是否指在零刻度，如不是，则要；如图，弹簧测力计的示数为N。
例3、使用弹簧测力计测力的过程，有如下操作：
（1）轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦；
（2）把待测力加在挂钩上；（3）观察弹簧测力计的量程；（4）调正指针的位置（指针回零）；（5）待指针稳定后读数。
上述操作中，合理的顺序是（?
?
）
A、
（1）
（2）（3）（4）（5）?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B、
（2）（3）（4）
（1）（5）?
?
C、（4）
（1）
（2）（3）（5）?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
D、（3）（4）
（1）
（2）（5）
例4、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N。
该弹簧测力计的分度值是，图中拉力F的大小为________N。
练：
1、测量力的大小的工具叫做______；实验室里常用测量力的仪器是________。
2、使用弹簧测力计时要注意看清它的________，加在弹簧测力计上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧测力计。
3、如右图所示弹簧测力计，它的量程是________，分度值是，图中M受到的拉力大小应为______________。
如果使用时物体挂在拉环上，用手拉称钩，即将弹簧测力计倒过来使用，则读数和所测量的力相比将。
（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。
4、弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为在弹簧测力计的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
5、下列关于弹力的说法中，正确的是（?
?
?
）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
6、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）
A、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦B、使用前必须检查指针是否指零
C、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
7、要测量一个约8N的力时，应选用的最恰当的弹簧测力计是（?
?
）
?
?
A、量程为20N，分度值为0.5N?
?
?
?
?
?
?
?
B、量程为10N，分度值为0.1N
?
?
C、量程为5N，分度值为0.1N?
?
?
?
?
?
?
?
D、以上三个弹簧测力计都可以
8、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是（）
A.弹簧的长度为零B．弹簧的伸长为零C.弹簧所受的拉力为零D．指针的初始位置
9、两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（?
?
）
A、手臂粗的同学用的臂力大?
?
?
B、手臂长的同学用的臂力大
C、两同学用的臂力一样大?
?
?
?
?
D、无法比较用的臂力大小
能力拓展：
1、?
甲、乙两位同学各用200N的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：
（ ）
Ａ、400N；B、200N；C、100N；D、0N。
2、?
一条弹簧，受到15N的拉力时长8cm，受到5N的拉力时长6cm，受到10N的拉力时，弹簧长_______cm，没有受到拉力时，弹簧长_________cm。
13.如下图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用F=490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。
如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人各自用的力F1=，F2=。
F2
三、课堂检测
1 如图14所示,请观察此弹簧测力计的量程是：
________；
分度值是：
_________；示数是：
______。
手对弹簧测力计的拉力为_______N。
2 测量一个约6N的力，应选用的最适当的弹簧测力计的规格是（）
A、量程是10N，分度值为0.2NB、量程为5N，分度值为0.1N
C、量程15N，分度值为0.5ND、以上三种弹簧测力计都可以
3．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）
A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳
C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程
4.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（）
A.测力计的量程不允许超过被测力的大小
B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力
C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触
课题
第七章第三节重力
教学
目标
知识与技能
（1）知道重力的原因产生；
（2）知道重力的大小和方向；并能用公式G=mg计算有关问题；
（3）知道重心的概念。
过程与方法
（1）通过观察和实验感知重力；
（2）通过探究了解重力与质量的关系。
重点
重力的概念及重力与质量的关系
难点
重力的方向
知识点一：
①由于的吸引而使物体受到的力。
重力的施力物体总是_____。
②重力的大小为G＝_______，其中g＝______N/kg，表示_______________________。
例1、掉在地上的乒乓球会向上弹起，在乒乓球向上弹起的过程中，若不计空气阻力，则乒乓球（?
?
?
）
A．不受力?
?
?
?
B．只受重力?
?
?
C．受到重力和弹力?
?
D．只受弹力
例2、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测
出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．
质量m/g
100
200
300
400
500
600
重力G/N
1
3
4
5
6
（1）按照图甲所示，读出弹簧测力计的示数，把表格中的空格填写完整；
（2）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（3）由此可知?
?
?
?
．
例3、一个质量是50kg的同学，他所受到的重力多少？
他所背的书包重力是35N，则书包的质量是多少？
（g=10N/Kg）
练：
1、苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的运动方向就是力的方向，我们把这个方向叫。
2．下列关于重力的说法，正确的是（?
?
?
）
A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C．物体的重心一定在物体上
D．地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
3．一个中学生的体重最接近（?
?
?
）
?
?
?
A．5N?
?
?
B．50N?
?
?
C．500N?
?
?
?
D．5000N
4．下列关于“g=9.8N／kg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是（?
?
?
）
A．1kg物体的质量是9.8N?
?
?
B．1kg物体受到的重力是9.8N
C．重lkg物体的质量是9.8ND．9.8kg的物体重1N
5.下列关于重力概念的说法中正确的是（）
A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化
C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力
6.如果没有重力，下列说法不正确的是（）
A.河水不流动B.物体没有质量C.一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里
知识点二①重力的方向总是。
②作用点在物体的______.
例4、在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面，则子弹在此过程中受到的重力方向是（?
?
?
）
?
A．子弹的飞行方向?
?
?
B．始终竖直向下
?
C．始终垂直于地面向下?
?
?
D．以上都不对
例5、如图1所示是2008年奥运会上巴西足球队员踢飞的足球，请画出足球在空中飞行时所受重力的示意图。
练：
1、足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后，使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（?
?
?
）
A．前锋队员?
?
?
B．守门员?
?
?
C．地球?
?
?
D．足球
2、如图2所示，下列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向：
（）
图2
图3
3、用力的示意图示表示右图3中所示物体受到的重力。
（物重均为10N）
4、如图4所示，斜面上物体的质量是5kg，画出物体受到重力的示意图.（g=10N／kg）
能力拓展：
图4
1．若先后在地球上和月球上分别用天平和弹簧测
力计称同一物体，会发现（?
?
?
）
A．天平示数变大，弹簧测力计示数不变?
?
B．天平示数变小，弹簧测力计示数不变
C．天平示数不变，弹簧测力计示数变大D．天平示数不变，弹簧测力计示数变小
2．月球引力是地球的六分之一，重600N的人到了月球上重N，此人的质量是kg。
（g=10N／kg）
3.月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动（?
?
?
?
?
?
）
A、大于600N重的物体?
?
B、小于600N重的物体C、等于600N重的物体?
?
D、无法确定
检测：
用弹簧测力计称出某物体重1.5N，能否用最大量程是200g的天平称它的质量？
（g=10N／kg）
课题
第八章第一节牛顿第一定律
教学
目标
知识与技能
（1）通过实验，确认阻力对物体运动的影响
（2）知道牛顿第一定律的内容
（3）知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象
过程与方法
（1）经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律
（2）从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息的能力
重点
通过实验，确认阻力对运动的影响，理解力是改变物体运动状态的原因
难点
建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律
知识点一：
①亚里士多德：
人不蹬地，车最终会停下来。
说明物体运动需要力来维持。
即:
力是维持物体运动的原因。
②伽利略：
人没有蹬地，车还继续前进。
说明物体运动不需要力来维持。
车停下来是因为受到阻力的作用。
即：
力是改变物体运动状态的原因。
③牛顿第一定律的内容：
。
典例1：
.实验探究:
阻力大小对物体的运动速度减小快慢的影响。
（1）如图1所示，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是让小车在平面上开始时具有_____________；此实验控制的变量是；实验表明，平面越光滑，小车受到的阻力，小车前进的距离越。
（2）由此可得出的结论是。
（3）由此可推理得出的结论是：
。
练1：
在“探究力对物体运动的影响”时设计了如图所示的实验，三个轨道的斜面部分完全相同，水平部分材质不同（毛巾、棉衣、木板）。
实验中三个相同的小球分别从三个轨道的同一高度静止释放。
（1）实验中看到小球在表面运动的最远。
（2）小球运动状态改变最大的是：
表面。
（3）此实验现象得出的结论是：
。
（4）由此实验现象推理出：
。
（5）三次实验都让小球从同一高度静止滚下，其目的是。
说明：
牛顿第一定律是在大量_________的基础上，通过进一步_________出来的。
2.小明站在地面上投掷实心球，实心球
在空中运动时，以实心球为参照物，小明
是的；若实心球在运动时所受的力都消失，实心球将做运动。
知识点二：
①惯性是指。
②惯性是物体的一种______。
______________都具有惯性；惯性大小只与物体的___________有关，与其他因素无关。
典例2：
下列现象中，属于利用惯性的是（）
A．汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾B．火车启动后，速度越来越大
C．从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标D．百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来
典例3：
关于惯性，以下说法正确的是（）
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性
练：
1.关于物体的惯性，下列说法正确的是（）
A.足球射入球门时才具有惯性B.关闭发动机的汽车最终能够停下来，是因为汽车具有惯性
C.跳远运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性
D.百米赛跑运动员到达终点后不能立即停下来，是因为运动员具有惯性
2.扔出去的石块在空中继续向前运动，对此，下列说法正确的是
A.石块继续运动是受到向前的冲力作用B.石块继续运动是受到惯性作用
C.石块继续运动是石块具有惯性D.以上说法都不正确
能力拓展：
小刚同学把一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋都放在水平桌面上，用同样大小的力分别使它们在桌面上绕竖直轴水平旋转，然后用手按住熟鸡蛋立即释放，发现熟鸡蛋静止了；用手按住生鸡蛋立即释放，发现生鸡蛋沿原来方向继续转了几圈，如图所示。
请用初中物理知识解释为什么释放后生鸡蛋又继续转了几圈？
课堂检测：
1.在学习《牛顿第一定律》时，探究“阻力对物体运动的影响〃：
（1）在实验中“同样条件”是指同一、同一、同一；“不同条件”是指；
（2）小车在三种不同材料的水平面上运动距离不等，说明了；
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做运动．
（3）对这个作进一步推想，可以得出什么结论．
（4）从牛顿第一定律可知：
力维持物体运动的原因，而是的原因．
2.在水平路面上沿直线行驶的一辆汽车，若以该汽车为参照物，路边的树是________（填“静止”或“运动”）的；当汽车紧急刹车时，车内乘客向前倾倒，这是由于乘客具有__________。
3.当汽车刹车时，乘客向前倾倒；汽车做匀速直线运动时，乘客不发生倾倒，在这两种情况中
A.前者有惯性，后者没有惯性B.后者有惯性，前者没有惯性
C.两者都有惯性D.两者都没有惯性
4.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将
A.立即停下来B.先慢下来，然后再停下来
C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
5.在汶川抗震救灾时用飞机空投物品，物品下落过程中，如果它所受的力全部消失，那么它将做（）
A．匀速运动?
?
B．减速运动?
?
C．加速运动?
?
D．曲线运动
6.如上右图所示在匀速前进的小车上放一竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这是因为小车（）
A、向左加速B、向右加速C、向左减速D、向右减速
课题
第八章第二节二力平衡
教学
目标
知识与技能
（1）认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受力是否是平衡力。
（2）会应用二力平衡知识解决实际问题。
过程与方法
（1）通过探究二力平衡条件，具有初步观察和归纳总结能力。
（2）尝试用已知科学规律解决具体问题，具有分析、语言表达能力
重点
二力平衡的条件
难点
二力平衡条件的应用
知识点一：
①平衡状态指、。
②平衡力是指
典例1：
当物体受力平衡时（）
A.物体一定处于静止状态B.物体一定处于匀速直线状态
C.物体的运动状态可能要发生变化D.物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
练：
下列四种情况中，物体受到力作用而保持平衡的是（）
A.草地上滚动的足球B.自由下落的石块C.桌面上静止的杯子D.沿斜坡匀速向上行驶的汽车
知识点二：
①二力平衡条件、、、
②平衡力与相互作用力的区别
典例2：
关于平衡力，下列说法正确的是（）
A.物体在平衡力的作用下，一定保持静止状态
B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
典例3：
天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是（）
A、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力B、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D、灯受到的重力和吊线对灯的拉力
练：
1.物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
2.起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。
若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）
A、12000NB、6000NC、3000ND、无法判定
3.下列物体中，受平衡力的是（）
A．在水平桌面上静止的文具盒B．向上抛出的皮球
C．沿滑梯加速下滑的小孩D．减速行驶的火车
4.一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为（）
A．汽车的重力和路面对汽车的支持力B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
C．汽车的重力和汽车对路面的压力D．以上说法均不对
5.一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的大小相等，那么这个物体的运动状态是（）
A、一定改变B、一定不变
C、可能改变，也可能不变D、以上说法都不对
6.放在水平桌面上静止的物体，受到______和_________两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______.
7.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力..
8.重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______.
9.请画出静止悬挂的电灯受力的示意图
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