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初级日语学习笔记

初级日语学习笔记（语法二动词）

1.1.  动词

1.1.1.  动词分类

五段动词

五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：

くぐすつぬぶむるう

在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。

例：

行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う

一段动词

   一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。

其词尾假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。

由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。

例：

起（お）きる，見（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える，受（う）ける

カ变动词

只有一个动词，即[来（く）る]

サ变动词

サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。

[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：

掃除する，料理する

1.1.2.授受关系动词及其用法

1.1.2.1.   授受关系动词

   在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。

授受关系动词分为三类，共七个，即：

a类：

 くれる/くださる  给（第一人称）… （注：

含与第一人称有关的人）

b类：

 やる/あげる/さしあげる  给（第二、三人称）…

c类：

 もらう/いただく  得到…

上述三类动词的用法分别如下所示。

a类：

 …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/…给（第一人称）…

其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。

例：

先生は（わたしに）本をくださいました。

/老师给我了一本书。

    王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。

/小王要给我弟弟一个球。

b类：

 …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/…给（他人）…  

   其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。

现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。

例：

奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。

/夫人每天给花浇水。

わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。

/我们给了日本留学生会话书。

王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。

/小王给了部长一份报告。

c类：

…は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく]/…从…得到… 

其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。

例：

王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。

/小王从总经理那儿得到了照片。

王さんは李さんからペンをもらいました。

/小王从小李那儿得到了一支钢笔。

（句中的[から]可以与[に]互换）

王さんは李さんにノートをもらいました。

/小王从小李那儿得到了笔记本。

1.1.2.2. 授受关系动词构成的补助动词句

授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。

即：

a类：

…は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/…为（第一人称）做…

例：

父は（わたしに）自転車を買ってくれました。

/爸爸给我买了自行车。

    お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。

/爸爸给妈妈织了件毛衣。

    先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。

/老师教我们日语。

b类：

 …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/…为（他人）做…

例：

母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。

/妈妈给狗和猫买食用。

    をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。

/我常给朋友写信。

    李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。

/小李给恩师寄了贺年卡。

c类：

…は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく]/…请（某人为自己）做… 

例：

友だちはわたしに新聞をとってもらいます。

/朋友让我帮他拿报纸。

    王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いていただきました。

/小王请系主任为他写了推荐信。

1.1.2.3.   授受关系三原则

上下有别、内外有别、内外有别优先  

使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。

例：

お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。

/妈妈给了哥哥（一件）毛衣。

    わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。

/我从总经理那儿得到了照片。

当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。

例：

うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自谦动词）。

/敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。

    母（长辈）は兄（晚辈）にセーターをくれました（一般动词）。

/妈妈给了哥哥（一件）毛衣。

注：

将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。

1.1.3.  动词的使役态、使役助动词「せる·させる」、使役句

意义：

【让某人做某事】

「せる·させる」前接动词的种类分类：

1、「せる」：

五段动词    

2、「させる」：

一段动词、カ变动词、サ变动词

变形规律：

1、五段动词变形：

词尾「う」段假名→「あ」段假名+せる

   行く  → いか·せる    /让去，使…去

   話す  →はなさ·せる  /让说，使…说

   持つ  →もた·せる    /让拿，使…拿

   喜ぶ  → よろこば·せる/让高兴，使…高兴

   休む  → やすま·せる  /让休息，使…休息

   困る  → こまら·せる  /让为难，使…为难

   笑う  →わらわ·せる  /让笑，使…笑

2、一段动词：

去「る」     |

   カ变动词：

 くる→こ    |->+させる

   サ变动词：

する→せ     |

    止める    → やめ·させる  /让中止

   起きる    → おき·させる  /让起床

   くる      → こ·させる    /让来

   担当する  → 担当せ·させる/让担任

此外，サ变动词还可采用「词干+させる」的形式。

如：

   担当する  → 担当·させる  

   心配する  → 心配·させる

使役助动词「せる·させる」活用变化与一段动词相同。

使役句的基本形式如下：

…は…[を|に]动词未然形+[せる|させる]

   使役句不能对尊长使用。

表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。

一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。

例：

先生は生徒に本を読ませる。

 /（他动词句）老师让学生读书。

父は弟を郵便局へ行かせる。

 /（自动词句）父亲让弟弟去邮局。

田中先生はわたしにテープを聞かせる。

  /（他动词句）田中先生让我听录音。

お医者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。

/（自动词句）医生让小王休息。

1.1.4. 动词的被动态及被动助动词「れる·られる」

   含有“被…”之意的动词为被动态动词。

五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。

如：

    五段动词未然形：

词尾「う」段假名→「あ」段假名+れる

    書く  → かか·れる /被写

   呼ぶ  → よば·れる /被叫作

   取る  → とら·れる /被取

   言う  → いわ·れる /被说

一段动词未然形：

去「る」+られる

    開ける→ あけ·られる  /被打开

   食べる→ たべ·られる  /被吃

   見る  → み·られる    /被看

原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」；但实际操作中可以简单划一地记为：

除「くる（カ変）」和「する（サ変）」两个动词外，其余动词（五段·一段），均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后，再加上「れる」即可。

    カ变动词未然形：

 くる  → こ+られる

   サ变动词未然形：

 する  → せ+られる或サ变动词词干+される

例：

  来る  → 来·られる /被来

      する  → せ·られる → される/被做

      代表する  → 代表される/被代表

      加工する  → 加工される/被加工

被动句的基本句型：

…[が|は]…[に|から|によって]动词未然形+[れる|られる]

表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「によって」通常用于书面语。

例：

王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。

/小王被他父亲狠狠的训了一顿。

    ドアは李さん[に|から]開けられました。

/门被小李打开了。

当被动主体为团体或群体时，通常省略。

例：

この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。

/这种花被（人们）叫作玫瑰。

運動会が（大学によって）開かれました。

/运动会被（大学）举行了。

被动句的扩展句型

…[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形+[れる|られる]

扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。

a）处理双宾语句

例：

学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。

→ 老师（主语）被学生问了一道难题（宾语）。

→ 先生は学生に難しい問題を聞かれました。

推销员卖给我（间宾）假货（直宾）。

→ 我（主语）被推销员卖了假货（宾语）。

→ わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。

b）处理汉语“…的…”结构

例：

小王踩了我的脚。

→我的脚被小王踩了。

→我被小王踩了脚。

→わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。

    扒手扒了小李的钱包。

→小李的钱包被扒手扒了。

→小李被扒手扒了钱包。

→李さんはすりに財布（さいふ）をすられました。

日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。

例：

（私は）雨に降られて風邪になった。

/我因被雨淋而感冒了。

    両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。

/因父母亡故而成为孤儿。

1.1.5.  可能态及可能动词

日语动词变为可能态有四种方法。

a.动词原形+ことができる

这是适用于任何动词的通用形式。

例：

大学に入ることができます。

/能够上大学。

    暇（ひま）がないので，旅行することができません。

/因为没空，所以不能旅游。

    お金がないから，テレビを買うことができません。

/因为没有钱，所以不能买电视机。

    一人で来ることができますか。

/你一个人能来吗？

b.动词未然形+[れる|られる]

这也是通用形式，适用于任何动词。

此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。

例：

わたしは日本料理が作られます。

/我会做日本菜。

    熱（ねつ）で起きられません。

/因为发烧而起不来（不能起床）。

    一人で来（こ）られますか。

/你一个人能来吗？

    この機械で加工されます。

/用这台机器能加工。

c.五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名+る

专用形式，仅适用于五段动词。

句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

例：

わたしは日本語が少（すこ）し話せます。

/我会说一点日语。

    奥さんは日本料理が作れますか。

/夫人您会做日本菜吗？

    一人で行けますよ。

/我自己一个人能去。

d.サ变动词词干+できる

专用形式，仅适用于「サ」变动词。

此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

例：

暇（ひま）がないので，旅行できません。

/因为没空，所以不能旅行。

車が運転できます。

/我会开车。

1.2.  助词、助动词

1.2.1. 提示助词[は]

在判断句中，[は]提示主语

例：

これは日本語のテープではありません。

1.2.2.提示助词[も]

   [も]表示兼提，有“也”的意思

例：

土曜日も日曜日も休みです。

接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为“竟有…之多”、“（一个）…也没有”

例：

一日に，友だちが五回も来ました。

/一天之中，朋友竟来了五次之多。

（之多）

    部屋には一人（ひとり）もいません。

/房间里一个人也没有。

（之少）

1.2.3.    助词[が]

1.2.3.1.   主格助词[が]

   [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语

例：

どのぺんが王さんのですか。

 --->  このぺんが王さんのです。

1.2.3.2.   格助词[が]

   格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称“对象格”。

例：

李さんは日本語が上手だそうです。

/听说小李日语挺棒。

1.2.3.3.  接续助词[が]

   接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为“虽然…但是…”，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。

例：

病気でしたが，もう大丈夫です。

/虽然病了一场，但已经不要紧了。

（逆接）

    こちらは小林さんですが，こちらは鈴木さんです。

/这位是小林先生，这位是铃木先生。

（顺接）

1.2.4.   领格助词[の]

[の]表示所属，为“的”之意

例：

日本語クラスの先生は小林先生です。

1.2.5.   终助词[か]

[か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意

例：

きのうは金曜日でしたか。

1.2.6.  接续助词[て]

   接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系

例：

このみかんは甘くてすっぱいです。

/这种桔子又甜又酸。

（并列）

    あのぶどうは甘くておいしいです。

/那种葡萄又甜又好吃。

（并列）/那种葡萄很甜，所以好吃。

（因果）

1.2.7.    提示助词[は]

接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。

例：

少し寒くはありません。

/一点儿也不冷。

1.2.8.    接续助词[から]

接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。

例：

甘いですから，おいしいです。

/因为甜，所以好吃。

1.2.9.    补格助词[より]

[より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为“比”。

例：

りんごはみかんより甘いです。

/苹果比桔子甜。

1.2.10.   副助词[ほど]

[ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为“（不）比…”、“没有…那么…”

例：

李さんは王さんほど高くはありません。

/小李没有小王（那么）高。

1.2.11.   终助词[ね][よ]

   终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。

[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。

例：

  あついね。

/好热呀！

      あついよ。

/很热的呀。

1.2.12.   传闻助动词[そうだ]

   [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为“（第一人称）听说…”

例：

きのう，李さんは休みだったそうです。

/听说昨天小李休息了。

1.2.13.   补格助词[に]

[に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为“在”。

例：

病院は銀行のとなりにあります。

/医院在银行旁边。

    テーブルの上に果物があります。

/在桌上有水果。

[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为“来、去”的动词（如：

[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。

例：

あした，旅行（りょこう）に行きます。

/明天去旅游。

    テレビを見に帰（かえ）りました。

/回来看电视。

[に]接于时间名词之后，表示时间点，意为“在”。

例：

夜十時（じゅうじ）に休みます。

/（在）晚上十点钟休息。

    日曜日に部屋を掃除します。

/在星期天打扫房间。

1.2.14.   副助词[か]

   [か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、“若干”。

例：

部屋にだれかいます。

/房间里有人。

   犬はどこかにいるでしょう。

/狗大概（躲）在什么地方了。

1.2.15.   并列助词[と]

   [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。

例：

森（もり）さんと田中さん（と）は居間にいます。

/森和田中在客厅里。

1.2.16.   副助词[や]

   [や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。

例：

台所に冷蔵庫（れいぞうこ）や電子（でんし）レンジがあります。

/厨房里有冰箱啦微波炉等等。

1.2.17.   同位格[の]

   [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。

例：

一年生の鈴木さんはわたしの友だきです。

/一年级学生铃木是我的朋友。

1.2.18.   敬体助动词[ます]

   [ます]接在动词的连用形后，构成动词的敬体形式。

例：

  行く  --->  行きます

         ある  --->  あります

         いる  --->  います

         迎える--->  むかえます

         くる  --->  きます

         する  --->  します

[ます]的常用形式有五种，即：

n ます（肯定式）

n ました（过去肯定式）

n ません（否定式）

n ませんでした（过去否定式）

n ましょう（推量式，表示劝诱、意志等）

例：

あした，日本語の試験を受けます。

/明天要考日语。

     きのう，買い物をしました。

/昨天买了东西。

     忙しいから，テレビを見ません。

/因为太忙了，所以不看电视。

     食事（しょくじ）をしませんでした。

/没有吃饭。

     いっしょにお正月を迎えましょう。

/我们一起过年吧。

1.2.19.   宾格助词[を]

   介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。

例：

卵や肉を買いました。

/买了蛋和肉（等东西）。

    部屋の掃除をしません。

/不打扫房间。

1.2.20.   宾格助词[で]

   接在体言之后，表示动作的场所，意为“在”。

例：

映画館で映画を見ます。

/在电影院看电影。

    スーパーで買い物をしました。

/在超市买了东西。

   接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为“用”，翻译时要灵活处理。

例：

車で友だちを迎えます。

/开车接朋友。

    ペンで書（か）きます。

/用钢笔写。

1.2.21.   过去完了助动词[た]

   [た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。

   助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：

终止形、连体形、假定形。

   出了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。

例：

分かったろう     ——〉  分かったでしょう/明白了吧。

   きのう寒かったろう  ——〉 きのう寒かったでしょう/昨天冷吧。

1.2.21.1.   [た]的终止形

   即[た]的原形，表示简体过去完了时态。

可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义。

例：

  もう忘れた。

/已经忘了。

      すっかリ疲れたから，休んだ。

/（因为）累极了，所以休息了。

      李さんはもう行ったでしょう。

/小李已经去了吧？

1.2.21.2.   [た]的连体形

亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。

例：

目が覚めた時，もう朝だった。

/醒来时，已经是早上了。

    私が行った時，田中さんはあそこにいた。

/我去的时候，田中先生已经在那儿了。

1.2.21.3.   [た]的假定形[たら]

   [た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。

[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为“倘若…（实现了）之后的话，…”。

例：

ご飯ができたら，呼んでください。

/（倘若）饭好了（的话），请叫我。

    聞いたら分かるでしょう。

/（倘若）问了（的话）就会明白的吧。

    東京（とうきょう）に着（つ）いたら，電話をください。

/到了东京之后请来电话。

1.2.22.   接续助词[て]

   [て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后，可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。

例：

  このりんごは甘くておいしいです。

/这种苹果又甜又好吃。

      マークットに行って買い物をしました。

/去集市买了东西。

      疲れて行きませんでした。

/因为累了，所以没去。

1.2.23.   补助动词[て]

   [て]还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。

1.2.23.1.  补助动词[ている]

[ている]接在动词连用形（五段动词音便形）之后，可以表示正在进行时态，意味“正在…”。

例：

李さんは新出語を覚えています。

/小李正在记生词。

    コーヒーを飲んでいる人は課長（かちょう）です。

/正在喝咖啡的人是科长。

   当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为“（还）…着”。

具体判别根据前后句意义。

例：

友だちは日本に行っています。

/朋友正在去日本（的途中）。

/朋友已经去了日本，并且还在日本呆着。

起きています。

/正在起床。

/还起来着呢，还没睡呢。

1.2.23.2.  补助动词[てみる]

   [てみる]接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为“试着（做）”、“…试试看”。

例：

日本のお茶を飲んでみました。

/品尝了日本茶。

    AとBとを比べてみました。

/把A和B（试着）作了一个比较。

1.2.24.   接续助词[と]

   [と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为“一…就…”；亦可表示轻微假设，意为“如果…就…”。

例：

春になると，暖かくなります。

/一到春天，天气就暖和了。

/如果到了春天，天气就会变暖。

バスが来ると，みんな乗りました。

/公共汽车一来，大家就都上去了。

1.2.25.   补格助词[に]

   [に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。

例：

小林さんは先生になりました。

/小林当了老师了