福建省厦门五中八年级第二学期期末考试语文.docx
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福建省厦门五中八年级第二学期期末考试语文
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福建省厦门五中第二学期初二期末考试
语文试题
（考试时间：
120分钟试卷满分:
120分）
友情提示：
1.全卷分三个部分，计19小题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
初二（）班号姓名：
考室号：
座位号：
第一部分基础知识与运用（满分：
36分）
一、完成1—5题（36分）
1.默写填空：
（每空1分，共12分）
①本学期我们学过的古文，内容丰富，或写景：
其西南诸峰，林壑优美，，琅琊也（《醉翁亭记》）。
或状物：
潭中鱼可百许头，（《小石潭记》）。
或抒人生志趣：
然则何时而乐耶？
其必曰：
“，”乎（《岳阳楼记》）。
②读那些经典的古诗词，我们在《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗句“，。
”中感受到了新生事物必然战胜旧事物的社会发展规律。
我们听到了杜甫在为天下寒士呼吁：
“，大庇天下寒士俱欢颜！
”
（《茅屋为秋风所破歌》）
③畅游诗海，我们领略了王勃诗中的离情别意：
海内存知己，；感受了陶渊明诗中的隐者心境：
，悠然见南山。
我们震撼于岑参送别武判官时那个妙手回春的冬天：
，；也被李白积极豪迈的诗情所鼓舞：
长风破浪会有时，。
2.完成下面三小题：
（8分）
①下面每一项词语中或注音、或字形都有一个是错的，请找出来改正在横线上。
（3分）
A.抑扬顿挫文绉绉（zhōu）粗制烂造迸（bènɡ）射
B.憔悴众目睽（kuí）睽蜿（wān）蜒虐（nuè）待
C.窥探缄（jiān）默狩（shòu）猎相形见拙（chù）
②仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。
（3分）
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？
青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是
，。
③下面句子中成语运用不正确的是：
（）（2分）
A.班长处理问题特别灵活，随机应变的能力很强，大家都挺佩服她的。
B.林枫是个懂礼貌的孩子，见到长辈总是肃然起敬，大声问好。
C.最近老师发现刘晓莉好像遇到了什么不开心的事，总是一副郁郁寡欢的样子。
D.老师经常告诉我们要多看书看报，了解天下大事，不要做一个孤陋寡闻的人。
3.仔细观察下面的漫画《也是一种定律》，阅读说明文字，用简洁的语言概括漫画要体现的主旨。
（3分）
说明：
漫画的标题叫《也是一种定律》。
一共四小幅画。
记录一个人从小学到大学的学习成长过程。
第一幅画的是一个幼儿，他学习的内容是小学的知识；第二幅画一位红领巾，他学习的内容是中学知识；第三幅画的是一个中学生，学习的内容是大学知识；第四幅画一位大学生，学习的内容是幼儿的内容“怎样做人”。
4.综合性学习（7分）
眼下，微博正在悄然改变着人们的思维方式与行为方式。
近日，班级组织一次“今天，你微博了吗”综合性学习活动。
请你参加并完成以下任务。
（1）甲同学从网上搜索到了以下三则材料，请你根据材料。
总结一下微博的特点。
（3分）
材料一：
北京时间2011年3月11日13时46分，日本近海发生9.0级强烈地震，引发约10米高海啸，并引发核电站爆炸。
Twitter（美国最早的微博）在几分钟后就披露了这一震撼性的消息，其快速传播的方式超越了传统的新闻媒体。
材料二：
“在微博上，140字的限制将平民和莎士比亚拉到了同一水平线上。
”微博客的出现，让每一个“小我”都有了展示的舞台。
材料三：
从一名学生网上用微博吐露自己学习成长中的苦恼与喜悦，到厦门市有几万名中小学生集体开微博，互相交流读书学习生活心得，微博成为了“网上教室”“网上心理咨询室”。
（2）为了引导学生健康上网，厦门推行“文明小博客”活动，为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，请你为班级设计一条“文明上网，健康微博”的宣传语，要求至少用上一种修辞手法。
（2分）
（3）今年的5月8日，是第63个“世界微笑日”，学校决定开展“最美的微笑”微博大赛，请你写一段不少于60字的参赛微博，写出你心中最美的微笑是什么。
（2分）
5．名著阅读（6分）
（1）《名人传》的作者是（人名），书中三位名人分别是贝多芬，和。
（3分）
（2）关于《海底两万里》中的情节内容有错的是：
（）（1分）
A.阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。
B.阿龙纳克斯等人登上过从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界。
C.尼摩船长富有同情心，性格阴郁、知识渊博、蛰居海底，仇视人类，与世隔绝。
D.《海底两万里》中人物在印度洋和 鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的海洋动物 儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。
（3）读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说
他令你感动的原因。
（2分）
第二部分阅读理解（满分34分）
二、完成6—18题（34分）
（一）阅读甲乙两文，完成6-10题。
（12分）
【甲】与朱元思书（吴均）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤（成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】与顾章书（吴均）
仆①去月谢病②，还觅薜萝③。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠，蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英⑤相杂，绵绵成韵。
既素重⑥幽居，遂茸宇其上，幸富菊花，偏饶竹实⑦，山谷所资，于斯已办⑧，仁智之乐，岂徒语⑨哉！
【注释】
① [仆]：
指作者自己。
②[谢病]因病而自请退职。
③[薜萝]意思是正准备隐居。
薜，薜荔；萝，女萝，都是植物名。
④[幽岫]幽深的山穴。
⑤[英英]形容声音和谐动听。
⑥[重]这里是向往的意思。
⑦[竹实]：
竹米，隐士爱吃的东西。
⑧[办]具备。
⑨[徒语]虚妄之语。
6.下面各选项中，加点字意思相同的一项是（）（2分）
A.天下独绝猿则百叫无绝B.千丈见底才美不外见
C.负势竞上遂茸宇其上D.水皆缥碧皆生寒树
7.解释句中加点的词语。
（每小题0.5分，共2分）
（1）猛浪若奔
（2）蝉则千转不穷（3）深溪蓄翠（4）岂徒语哉
8.用现代汉语翻译下列句子：
（每小题两分，共4分）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2）蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
9.【乙】文作者为什么选择石门山作为自己的归隐之地？
（2分）
10.两文都表达了作者怎样的思想感情？
（2分）
（二）阅读《植物对动物的战争》，完成11－14题。
（9分）
①植物的一生中，经常会受到动物的伤害，因为所有的动物都直接或间接以植物为食，植物因此采取各种办法来进行自我保护。
②为什么咖啡树的果实里含有咖啡因，茶树叶子里含有茶碱，烟草叶子里含有尼古丁呢？
它们是为了让人们悠闲的享用吗？
恐怕不是这样。
这些对我们有提神或镇定作用的物质其实都是毒素，是真正的“杀虫剂”，是这些植物用来杀死那些要吃它们的果实或叶子的昆虫及其他动物的。
生物学家给蝴蝶幼虫和蚊子幼虫施了小剂量的咖啡因，它们就不再吃东西了，像触了电似的到处乱爬，生长也停止了。
如果使用大剂量，它们会在24小时内死掉。
而喷过咖啡因的番茄，也再没有什么啃叶子的昆虫会碰了。
③沙漠中的仙人掌，他们的叶退化成刺，浑身的刺好像一个大荫棚，而且那些刺密密麻麻，让人难以接近。
在沙漠里绿色植物十分稀少，仙人掌如果没有这些蛰人的刺，很容易就成了沙漠中食草动物的一顿美餐。
含羞草稍被触摸，就会自然地收缩起来。
科学家发现，含羞草的这种特性，其实也是一种特殊的自我保护方法。
含羞草的害羞特性，不仅能避开狂风暴雨的袭击，据说还能防止动物的伤害呢！
因为动物稍稍碰它一下，它马上就会合拢叶子，这习惯性的动作准会让垂涎它的动物大吃一惊，继而逃之夭夭。
④南美洲的一种野生马铃薯对付昆虫更有绝招。
它的叶子上长着两种汗毛，如果蚜虫碰弯了其中一种，它们就会分泌出一种胶来把蚜虫粘住；如果另外一种纤毛折了，则会有一种气体散发出来。
奇妙的是，这种气体竟和蚜虫在遭遇瓢虫、草蛉幼虫进攻时发出的警告气味一样，蚜虫就会以为是别的同类在发警报：
“注意！
有敌人在靠近！
”于是，其他的蚜虫赶紧逃跑，叶子得救了。
在美国，如果玉米地遭到螟蛾的侵害，玉米会发出求救信号，这是一种气味，它会引来姬蜂，而姬蜂会杀死螟娥。
显而易见，这种植物竟会招引自己的“侍卫”！
⑤植物的自卫手段，有时还有很大的杀伤力。
中美洲有一种博尔塞拉树，不仅动物怕它，连人都怕它。
若是羊、牛或人碰它的叶子，周围15厘米范围内的叶子就会向它们劈头盖脸地浇下一种具有腐蚀性的液体，简直是一种“液体大炮”，令动物心惊胆战。
⑥人们困惑不解的是，植物既无神经又无意识，它们是怎么感知昆虫的侵袭，又是如何调整体内化学反应去合成一些使害虫望而生畏的化学物质？
它们又是怎样散发和接受化学“警报”，协调集体抵抗动物的行为？
现在看来，只有弄清这些植物的生理机理，才能最终解开植物和动物之间的“战争”之谜。
11.第④段中野生马铃薯和玉米的“绝招”是指什么？
（2分）
12.第②段中列举生物学家给蝴蝶幼虫和蚊子幼虫施用咖啡因的实验是为了说明什么问题？
（2分）
13.文中多处运用了打比方的说明方法，请举出一处并分析其作用。
（3分）
14.面对动物的伤害，植物会采取各种办法进行自我保护。
在人类面前，植物更显弱小。
你认为我们应该怎样对待植物朋友？
（2分）
（三）阅读《在冬夜里歌唱的鱼 》，完成15－18题。
（13分）
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。
火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。
A目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。
我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。
②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。
妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。
菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。
我们催促着母亲往炉膛添柴。
火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。
罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐，传递口福的信息。
大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。
黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，父亲还在沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。
揭开锅盖，如同揭开一个谜底。
鱼怎么样了?
母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。
锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。
⑥母亲只用鱼汤淘饭。
B她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。
⑦推开那间草屋的门。
温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。
同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。
临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口，说，这里很暖！
⑧另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。
我父亲在这年的秋天去世。
妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。
C温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
15.根据煮鱼时相关人物的具体表现和心理状态．摘录原文语句填写下表。
（每空1分，共3分）
人物
具体表现
心理状态
大姐
①
不忘做弟妹们的表率
二姐
②
吃鱼的渴望越来越强
我和妹妹
绕着灶台打架
③
父亲
沉默独坐，脸上露出慈爱的笑容
眼前的景象是他的成就
16.文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点（不少于三点）（3分）
17.语言品味：
在文中画线句子中任选一句，自选角度进行简单的赏析。
（3分）
18.联系生活实际，谈谈你对“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”这一哲理的理解。
（80字左右）（4分）
第三部分写作训练（满分50分）
三、完成19题（50分）
20.以下两题，任选一题作文
（1）请以“走进世界”为题作文。
要求：
①把题目补充完整（示例：
音乐、阅读、科幻、体育、古诗词、友爱……），文体除诗歌外不限；
②贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整、美观，字数不少于500字；
④文章不得出现真实的校名、姓名。
（2）香山的红叶染红了北京的秋天，可你到达的时候也许已经随风飘零得如一片片书签；长白山的天池美得扣人心弦，而你攀登上了顶峰却只看到云雾缭绕的神秘……人生常常会因为某些偶然的原因让你一次次的错过——错过了美丽的风景、错过了感人的瞬间、错过了绝好的机会，也错过了与某个人的相遇相知……可是人生之所以多姿多彩、令人留恋，也许就是因为那一次次的错过吧。
请以“错过”为题目写一篇作文
要求：
①文体除诗歌外不限；
②贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整、美观，字数不少于500字；
④文章不得出现真实的校名、姓名。
参考答案
第一部分基础知识与运用（满分：
36分），
一、完成1—5题（36分）
1.默写填空：
（每线一分，共12分）
①皆若空游无所依先天下之忧而忧后天下之乐而乐
②沉舟侧畔千帆过病树前头万木春安得广厦千万间
③天涯若比邻采菊东篱下忽如一夜春风来千树万树梨花开直挂云帆济沧海
2.完成下面三小题：
（8分）
①A.粗制滥造B.虐nüè待C.相形见绌（3分）
②示例：
青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
（3分）
③B（2分）
3.仔细观察下面的漫画《也是一种定律》，根据说明，用简洁的语言概括漫画要体现的主旨。
（3分）
主旨：
这幅漫画讽刺当今教育的一种怪现象。
学校和社会教育从小都只重视孩子的智力教育，却忽略了对学生做人的教育。
一个孩子一直到大学才来学怎么样做人。
如今，家庭、学校最关心的往往是孩子的智力而非情感，是做事而非做人。
事实告诉我们成人比成才更重要。
（考生答案对画线部分有涉及到即可满分。
）
4.综合性学习（7分）
（1）（3分）短小精悍，即时性强，传播速度快，贴近生活（答一点1分，至少三点）
（2）（2分）略。
必须运用一种修辞手法，若没有，扣1分，依据表述酌情扣分。
（3）（2分）略。
要能体现“最美的微笑”是指什么，美在何处，依据表述酌情扣分。
5．名著阅读（6分）
（1）罗曼.罗兰米开朗琪罗托尔斯泰（3分）
（2）C（1分）
（3）示例：
贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。
在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不饶，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。
米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；他贫病交加，却创造了无与伦比的艺术珍品。
列夫·托尔斯泰虽一生孤独，但坚持追求真理和博爱；他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。
（2分）
第二部分阅读理解（满分34分）
二、完成6—19题（34分）
（一）阅读甲乙两文，完成6-10题。
（12分）
6.D（2分）
7.飞奔的马同“啭”，叫声积聚难道（每小题0.5分，共2分）
8.
（1）极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
（2）蝉鸣鹤叫，水响出声，猿猴啼叫。
和谐动听的声音互相交杂，绵绵不断，像音乐的韵律。
（每小题两分，共4分）
9.因为石门山环境清幽，景色怡人，食源丰富。
（2分）
10.对自然由衷的赞美和渴望远离世俗、寄情山水的思想感情。
（2分）
【乙】译文：
我去年因病辞官，正准备隐居。
梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高，山峰遮断了太阳，幽深的山穴包含着云彩，深山中的小溪孕育着翠绿色。
蝉鸣鹤叫，水响出声，猿猴啼叫。
和谐动听的声音互相交杂，绵绵不断，像音乐的韵律。
我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。
有幸的有很多菊花，旁边又有很多竹实。
山谷中出产的，在这里都有。
佳山秀水为仁人智士所喜爱，难道是虚妄之语吗？
（二）阅读《植物对动物的战争》，完成11－14题。
（9分）
11.散发出气味，招引自己的“侍卫”。
（2分）
12.说明植物用毒素杀死那些要吃它们果实和叶子的昆虫及其他动物。
（2分）
13.例句（1分）分析要结合内容围绕打比方能形象生动进行说明来回答（2分）。
（3分）
14．围绕爱护植物，尊重自然规律来回答。
（言之成理即可）（2分）
（三）阅读《在冬夜里歌唱的鱼 》，完成15－18题。
（13分）
15.①装模作样地伏在灶台上做作业②用桃木梳梳她又黑又粗的长辫
③在幸福的预感中虚张声势（每空一分，共3分）
16.A．勒劳B.慈爱（爱子女）C.忘我或克己（奉献）D.主动关怀他人（善良）（有爱心）。
其他言之有理亦可。
答到三点得3分．多答不加、减分。
17.A.“目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情（1分）；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度（l分），亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l分）；“逐渐清晰”，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了我们在盼望父亲归来的情景（l分）。
（其他说法言之有理即可。
）
B.运用了拟人（比拟）的手法,（1分）写出了我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景（l分），表明了吃鱼对孩子们来说是多么珍贵的享受，同时也也写出了鱼份量有限，烘托下文母亲将鱼馈赠给他人的举动是多么的可贵（1分）。
C.“寒冷”指困苦的生活（或困境）,（1分）：
“温暖”指获得帮助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）,（l分），这句话用比喻修辞形象地写出了当一个人处于困境时，他人给予的关心与帮助是无比可贵的，“一门课程”写出了母亲的言行在“我”成长的过程中的深刻影响。
（1分）（其他说法言之有理即可。
）
18.要点一：
“人们遭受这样那样的灾难与挫折是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”。
（2分）要点二：
为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”。
（1分）； 要点三：
“并会主动地帮助处在困境中的人们”。
（1分）。
（三个要点共为4分，若缺少则减分，没有联系实际或字数不够酌情扣1-2分。
）（其他说法言之有理亦可。
）
第三部分写作训练（满分50分）
六．完成19题（50分）
作文评分量表
等级
项目
一（好）
50－45
二（较好）
44－40
三（中）
39－30
四（较差）
29－16
五（差）
15－0
内
容
18分
要
求
符合题意和文体要求，思想健康，中心明确，内容具体。
较合题意和文体要求，思想健康，中心较明确，内容较具体。
基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体。
不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛。
不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛。
分值
18－16
15－14
13－11
10－7
6－0
语
言
18分
要
求
语言通顺，能注意简洁、连贯、得体。
语言较通顺，尚能注意连贯、得体，有个别错别字。
有少量病句。
（1－3个）
语言大体通顺，尚能注意连贯。
有少量错别字。
有一些病句。
（4－6个）
错别字较多。
语言不通顺。
病句多。
（7个以上）
错别字多。
语言不通。
分值
18－16
15－14
13－11
10－7
6－0
结
构
8分
要
求
结构完整，条理清楚，段落衔接连贯，详略得当。
结构较完整，有条理，能分段，有详有略。
结构基本完整，分段不够恰当，详略不够分明。
不成篇。
不成段。
分值
8
7－6
5－4
3－2
1－0
卷面
6分
要求卷面清洁，书写规范、清楚。
对标点明显错误者，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认者，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。
[说明]
加分：
内容深刻、表达生动形象、语言富有文采、构思有创新者，只要其中有一项特别突出的加1－5分，加到满50分为止。
减分：
（1）没有题目减2分；
（2）字数不足500字的，每少50字减1分。
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