防空知识心得体会.docx

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防空知识心得体会

防空知识心得体会

　　防空防灾疏散演练心得体会

　　为警示师生牢记历史，勿忘国耻，珍爱和平，共襄复兴，同筑梦想，同时也为增强学生风险和忧患意识，熟知紧急避险时疏散的程序和路线，提高师生密度疏散及应对突发事件能力，在“九一八”国耻日，全市各校举行了防空防灾疏散演练。

　　上午9时许，随着防空警报的拉响，全体师生从各教学楼迅速、有序、安全地向田径场安全地带紧急疏散。

上午9时50分，在刺耳的防空预警警报声中，“”应急安全疏散演练正式开始。

全校师生安全、有序、快速地从教学楼中撤离到综合楼前的安全地带，整个演练过程有序、高效，圆满的结束了本次演练活动。

活动结束后，领导和学生们一起回顾了“”事件，勉励全体学生要通过此次活动继承先辈的爱国主义精神，认真学习、感恩生活，从点滴做起，从身边做起。

号召全体学生勿忘国耻、珍惜时间、努力学习、振兴中华。

1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的侵略战争，3000万同胞沦为亡国奴，从此身陷水深火热之中。

“九一八”事变虽然已经过去了整整79年，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，它提醒我们：

勿忘历史，勿忘屈辱，以振兴中华为己任，为中华之崛起而读书。

　　在各种灾难发生时，很多伤害事故并不是由各种灾难本身造成的，而是由于逃避灾难的方法或方式不当引起的各种拥挤、踩踏事件而造成的，因此通过今天这样的疏散演习，告诉我们在灾难发生时应该如

　　何沉着冷静的按照预定的路线安全的撤离。

树立珍爱生命，安全防范的意识，努力做到以下几点：

遇到突发事件，沉着冷静，一切行动听指挥，按照学校应急疏散的要求有组织有秩序地进行撤离；上下楼梯靠右行走，不相互推搡；遵守交通规则；杜绝购买路边小吃、流动摊贩等无证经营的食品；在各类活动中注意安全；遵守交通规则，主动避让机动车辆；加强安全知识的学习和体能的训练，遇突发事件保持冷静，积极地想办法。

　　防空心得体会

　　人民防空，是国防部的重要组成部分，是一项全民性的长期战备工作。

它是为了防备敌人突然袭击，保护人民生命财产的安全，减少国民经济损失，有效的保存战争潜力，为夺取未来反侵略战争胜利而采取的重要战略措施。

我国的国土防空体系由要地防空、军队防空和人民防空组成。

其中要地防空是保卫重要地区的安全防空，如重要城市、交通枢纽和重要军事基地的防空；军队防空是保障地面部队作战行动安全的防空；而人民防空则是动员和组织城市居民采取的防空措施。

　　人民防空关系到国家的安危、民族的生存和人民的生命财产安全，始终受到党和国家的高度重视。

五十年来，党中央、国务院、中央军委为人民防空建设制定了一整套具有中国特色的人民防空建设方针、政策和规定。

　　江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：

“加强国防和军队建设，是国家安全和现代化建设的基本保证。

”人民防空是国防的组成部分，又是国家经济建设、城市建设的组成部分，是动员和组织人民群众采取防护措施与空袭作斗争，保护人民生命财产安全，减少国民经济损失，保存战争潜力，赢得未来反侵略战争胜利的战略措施和功在当代、利在千秋的公益事业。

在以经济建设为中心，建立社会主义市场经济的新形势下，我们还应引导广大人民群众“居安思危”，把爱国主义教育与关心国防建设结合起来，抓住历史机遇，加大对《中华人民共和国人民防空法》的宣传力度，进一步加强人民防空的各项建设

　　在开展民防知识教育的同时，加强人防知识教育。

现在的中学生，没有经历过战争的硝烟，战争离他们太遥远，即使象伊拉克这样的战争，也很难拉近战争与学生们的距离感和真实感。

因此，必须结合民防教育中的消防与逃生、触电与紧急救护、非气象灾害与紧急疏散等，教同学们日常生活中经常会用到的防护知识与自救互救技能，提高学生们的人防知识学习兴趣，丰富学生们的人防教学内容，使原来单纯的课本知识学习，变成与学生们的生活和家庭密切相关的实用知识。

　　高二班

　　王俊

　　防空知识教育的心得

　　近几年来，在经济建设的快速发展，城市建设步伐加快的同时，人们忽视了城市建设与人防的有机结合，建房时不注重地下防空设施的建设，特别是中学房屋建设，基本没有防空设施，学生们对人民防空意识谈薄，甚至根本不了解。

虽然现在是和平时期，但加强城市中学人防教育，还是很有必要的。

要加强城市中学人防教育，主要抓好以下几个方面的工作：

一是以中学国防教育为契机，努力推进人防教育。

人民防空是国防的重要组成部分，人防教育应当与国防教育结合起来，中学教师应结合国防知识教育，自觉把人防教育贯穿于国防教育中，努力让学生认识到国不可一日无防，国强则民安，这样人防的地位和作用就能让学生们认识和理解。

老师们还可以利用国防的具体可感性以及学生对国防的认识更有贴近性的特点展开人防教学，这样既可拓展学生的知识面，又能激发同学们的学习兴趣，祖国未来一代人的国防意识和人防观念将得到进一步增强，同时更能激发学生们的爱国主义热情。

二是坚持理论教育与实际演练相结合。

加强中学人防教育，具有很高的战略意义，同时加强学生的实际演练，也很有现实意义。

有条件的城市，可利用抗战时期的防空洞，增加学生的疏散、逃生和救护等多项内容的实际演练，这样既突破了课堂教学的局限，又提高了学生学以致用的实际动手能力。

还可利用城市附近大厦的防空地下室进行人员疏散隐蔽演习，开展人防实际演练，让学生得到真切的感受。

　　三是在开展民防知识教育的同时，加强人防知识教育。

现在的中学生，没有经历过战争的硝烟，战争离他们太遥远，即使象伊拉克这样的战争，也很难拉近战争与学生们的距离感和真实感。

因此，必须结合民防教育中的消防与逃生、触电与紧急救护、非气象灾害与紧急疏散等，教同学们日常生活中经常会用到的防护知识与自救互救技能，提高学生们的人防知识学习兴趣，丰富学生们的人防教学内容，使原来单纯的课本知识学习，变成与学生们的生活和家庭密切相关的实用知识。

　　四是积极开展人防进社区工作，推进人防教育。

学生的生活离不开社区，在校是学生，在家是社区居民。

可以针对这一特点，在社区尝试开展形式多样的“人防知识进社区”教育活动，在对社区居民进行国防观念和人防意识教育的同时，巩固和强化中学生们的课堂内容。

同时可以利用城市开展防空袭警报试鸣演习，增强学生们面临紧急情况逃生和自救互救的基本技能，推进人防教育。

　　人民防空关系到国家的安危、民族的生存和人民的生命财产安全，始终受到党和国家的高度重视。

五十年来，党中央、国务院、中央军委为人民防空建设制定了一整套具有中国特色的人民防空建设方针、政策和规定。

　　江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：

“加强国防和军队建设，是国家安全和现代化建设的基本保证。

”人民防空是国防的组成部分，又是国家经济建设、城市建设的组成部分，是动员和组织人民群众采取防护措施与空袭作斗争，保护人民生命财产安全，减少国民经济损失，保存战争潜力，赢得未来反侵略战争胜利的战略措施和功在当代、利在千秋的公益事业。

在以经济建设为中心，建立社会主义市场经济的新形势下，我们还应引导广大人民群众“居安思危”，把爱国主义教育与关心国防建设结合起来，抓住历史机遇，加大对《中华人民共和国人民防空法》的宣传力度，进一步加强人民防空的各项建设。

　　高二班

　　马强

　　人民防空，是国防部的重要组成部分，是一项全民性的长期战备工作。

它是为了防备敌人突然袭击，保护人民生命财产的安全，减少国民经济损失，有效的保存战争潜力，为夺取未来反侵略战争胜利而采取的重要战略措施。

　　我国的国土防空体系由要地防空、军队防空和人民防空组成。

其中要地防空是保卫重要地区的安全防空，如重要城市、交通枢纽和重要军事基地的防空；军队防空是保障地面部队作战行动安全的防空；而人民防空则是动员和组织城市居民采取的防空措施。

　　人民防空关系到国家的安危、民族的生存和人民的生命财产安全，始终受到党和国家的高度重视。

五十年来，党中央、国务院、中央军委为人民防空建设制定了一整套具有中国特色的人民防空建设方针、政策和规定。

　　江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：

“加强国防和军队建设，是国家安全和现代化建设的基本保证。

”人民防空是国防的组成部分，又是国家经济建设、城市建设的组成部分，是动员和组织人民群众采取防护措施与空袭作斗争，保护人民生命财产安全，减少国民经济损失，保存战争潜力，赢得未来反侵略战争胜利的战略措施和功在当代、利在千秋的公益事业。

在以经济建设为中心，建立社会主义市场经济的新形势下，我们还应引导广大人民群众“居安思危”，把爱国主义教育与关心国防建设结合起来，抓住历史机遇，加大对《中华人民共和国人民防空法》的宣传力度，进一步加强人民防空的各项建设。

　　加强城市中学人民防空知识教育的心得

　　近几年来，在经济建设的快速发展，城市建设步伐加快的同时，人们忽视了城市建设与人防的有机结合，建房时不注重地下防空设施的建设，特别是中学房屋建设，基本没有防空设施，学生们对人民防空意识谈薄，甚至根本不了解。

　　虽然现在是和平时期，但加强城市中学人防教育，还是很有必要的。

要加强城市中学人防教育，主要抓好以下几个方面的工作：

　　一是以中学国防教育为契机，努力推进人防教育。

人民防空是国防的重要组成部分，人防教育应当与国防教育结合起来，中学教师应结合国防知识教育，自觉把人防教育贯穿于国防教育中，努力让学生认识到国不可一日无防，国强则民安，这样人防的地位和作用就能让学生们认识和理解。

老师们还可以利用国防的具体可感性以及学生对国防的认识更有贴近性的特点展开人防教学，这样既可拓展学生的知识面，又能激发同学们的学习兴趣，祖国未来一代人的国防意识和人防观念将得到进一步增强，同时更能激发学生们的爱国主义热情。

　　二是坚持理论教育与实际演练相结合。

加强中学人防教育，具有很高的战略意义，同时加强学生的实际演练，也很有现实意义。

有条件的城市，可利用抗战时期的防空洞，增加学生的疏散、逃生和救护等多项内容的实际演练，这样既突破了课堂教学的局限，又提高了学生学以致用的实际动手能力。

还可利用城市附近大厦的防空地下室进行人员疏散隐蔽演习，开展人防实际演练，让学生得到真切的感受。

　　三是在开展民防知识教育的同时，加强人防知识教育。

现在的中学生，没有经历过战争的硝烟，战争离他们太遥远，即使象伊拉克这样的战争，也很难拉近战争与学生们的距离感和真实感。

因此，必须结合民防教育中的消防与逃生、触电与紧急救护、非气象灾害与紧急疏散等，教同学们日常生活中经常会用到的防护知识与自救互救技能，提高学生们的人防知识学习兴趣，丰富学生们的人防教学内容，使原来单纯的课本知识学习，变成与学生们的生活和家庭密切相关的实用知识。

　　四是积极开展人防进社区工作，推进人防教育。

学生的生活离不开社区，在校是学生，在家是社区居民。

可以针对这一特点，在社区尝试开展形式多样的“人防知识进社区”教育活动，在对社区居民进行国防观念和人防意识教育的同时，巩固和强化中学生们的课堂内容。

同时可以利用城市开展防空袭警报试鸣演习，增强学生们面临紧急情况逃生和自救互救的基本技能，推进人防教育。

　　浅谈搞好小学生人防知识教育的几点体会

　　姚安县郭家凹小学阮丽华

　　青少年是祖国的未来，是国家的希望。

提高他们的国防观念和防空意识，是我们人防教师，义不容辞的责任。

近年来，姚安县人防办高度重视中小学人防知识教育工作。

认为新形势下开展好中小学生人防知识教育，是《人民防空法》赋予我们的使命，是和平时期加强人民防空建设的重要内容，是全面提高广大中小学生综合素质的重要方面。

在开展中小学人防知识教育过程中，我们从客观实际出发，认真落实上级《关于加强中小学生人防知识教育》的规定，采取有效措施，从而提高了我县中小学人防知识教育的质量。

我的体会是：

　　一、科学组织、分类指导，认真抓好“两个统一”。

　　开展学生人防知识教育，重点是抓好课堂教育，开设人防知识课，讲解防空、防灾知识。

在注重思想教育的同时，开展技能教育，如组织防空演练、地震应急、疏散训练等。

学校领导能够亲自参于，组织成立了人防知识“教研组”，而且能够从教师中选配“人防”教师，并将中学生人防知识教育按规定课时列入教学计划，做到“师资、对象、内容、时间”四落实，从而保证了学生人防知识教育的顺利开展。

“两个统一”就是统一课时、统一备课。

师资培训可根据人防知识的具体内容进行分类，无论是理论知识，还是技能训练，都必须加强指导，紧紧围绕“探索教学方法、解决教学难点”方面下功夫。

师资培训还应组织“人防”教师进行“示教”，使“人防”教师达到“四会”即：

会讲解、会教学、会示范、会做思想工作，努力把“人防”教师培养成教学能力强、专业技术精、热爱人防教育的坚强师资队伍。

　　二、教学规范、方法灵活，正确把握“四个结合”。

　　在实施学生人防知识教育过程中，选择适应的教学手段和采取灵活的教学方法尤其重要，它是人防知识教学必须坚持的根本途径。

对于学生接受人防知识教育来讲，由于学生的思维能力、理解能力、接受能力尚未成熟，直接影响着人防知识教学效果。

只有采取启发诱导、正误对比、提问反问、自问自答等教学方法，才能使学生学习人防知识始终保持兴趣感。

运用教学手段，能够加深学生对人防知识的理解，把抽象知识变为直观易懂，由感性认识转变为理性认识，为了达到这一根本目的，必须正确把握“四个结合”。

　　㈠图像与理论相结合。

核武器、化学武器、生物武器及其防护，是一门军事理论知识，具有理论性强、知识面广等特点，只靠“人防”教师理论讲解，使同学们难以理解和掌握。

利用电化教学手段，采取先看后讲解或边看边讲解的教学方法实施教学，使同学们既能看到核爆炸闪光、火球、尘柱、磨茹状烟云，又能听到核爆炸巨大响声。

把图像画面与理论讲解有机结合起来，形成了“看、听、思”三维一体贯穿到这方

　　面知识中去，能够提高中学生对“核、化、生”武器理论的深刻认识，掌握了“核、化、生”武器的杀伤破坏作用及对其进行防护的动作要领和方法。

　　㈡试鸣与理论相结合。

根据《人民防空法》适时组织试鸣防空警报的规定，我县定于十月二十九日为警报试鸣日，这对中学学习相关知识具有针对性，是一堂既生动又能听到警报响声与理论讲解相对应的人防知识教育课。

颍泉区第九中学利用警报试鸣时机，与其它学科调整课时，认真组织实施“防空警报类型与响应行动”的人防知识教学。

“人防”教师可依据警报响声的异同，说明什么是预

　　先警报、什么是空袭警报、什么是解除警报？

并对这三种警报时的行动进行详细讲解，使中学生掌握了防空警报分类和采取的防护措施。

　　㈢训练与理论相结合。

加强自我防护技能教育，把课堂中的东西，从训练中得到巩固和检验，从而转变为学生的实际能力。

使广大学生掌握自我防护技能，是人防知识教育的重点。

自我防护技能主要包括：

个人防护、应急救护等内容。

采取“人防”教师讲解动作要领、做“示范”的教学方法，对学生进行戴防毒面具、穿防毒衣、止血和包扎、骨折固定和搬运、心肺复苏的训练。

使学生不仅掌握了这方面的理论知识，而且掌握了穿戴防护器材的动作要领及滤毒原理，学会制作简易防护器材和应急救护的基本方法，提高了自我防护能力和自救互救能力。

　　㈣现场与理论相结合。

人防工程是战时掩蔽人员、物资、保护人民生命财产安全的重要场所，是有效保存战争潜力的重要设施。

我利用多媒体课件进行直观教学，不但让学生能够清楚的看到人防工程内的各种防护设施，而且借助工程管理人员对人防工程的防护作用、防护设施、使用方法和注意事项的理论讲解，使同学们加深了人防工程知识的理解和掌握。

从而提高了学生对修建防空地下室重要意义的认识。

因此，科学选择教学手段和按动作要领进行“示范”，都是教学规范的体现，只有把教学手段和教学方法溶为一体、合理运用，才能充分发挥教学效能。

　　三、努力学习、注重实效，持续落实“三种制度”。

学生接受人防知识教育，由于学而有用、学而必用、受益终生，能够端正学习态度，把人防知识教育看成与其它学科一样重要。

广大同学不但课堂上认真听讲、做好笔记，而且课余时间能自觉的制作简易防护器材，体会防护动作要领，做到勤学苦练、不懂就问、善于思考。

这样不仅使学生掌握了人防知识和防护技能，增强了国防观念和防空意识，而且还培养了遵守纪律的自觉性，提高了中学生的防震、防火、防灾等应急防护措施和自救互救能力。

达到了人防知识教学目的。

“三种制度”是指人防知识教育的检查制度、表彰制度和奖励制度。

落实检查制度，能够发现教育中的新方法和存在的问题，起着指导促进作用，为人防知识教育表彰提供依据；落实表彰制度，能够认真总结教学经验，树立先进教育典型，传导教学方法，共同提高人防知识教育质量；落实奖励制度，能够调动广大“人防”教师的积极性，充分发挥其主观能动作用，激励他们在人防知识教育中再立新功。

所以，持续落实“三种制度”是我县开展城人防知识教育的重要举措。

　　总之，我校开展人防知识教育十余年，由于共同努力、与时俱进、开拓创新，学生人防知识教育取得了一定的成效。

在新的历史条件下，我们要以保持共产党员先进性教育为动力，认真实践“三个代表”重要思想，以新时期军事斗争准备为抓手，努力把我校人防知识教育不断推向新的发展阶段。