英语人教新目标七年级上册Unit9全单元教案.docx
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英语人教新目标七年级上册Unit9全单元教案
【英语】人教新目标：
七年级上册Unit9全单元教案
Unit9Myfavoritesubjectisscience
一、教材分析
本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因．
SectionA是以talkingandlistening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言what’syourfavoritesubject?
及其新词汇。
SectionB以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。
二、教学目标
1、知识目标
词汇：
学习并掌握学科名称以及星期名称favorite,subject,math,science,biology,P.E.,because,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday等．
语法：
掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词：
fun，interesting，relaxing，difficult等．
2、功能目标：
能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。
3、情感目标：
学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌song of the week
三、教学重点和难点
1掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答．
2学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．
3学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．
四、教学安排
本单元共分为4课时:
SectionA2课时，SectionB&Selfcheck2课时
五、教学设计
SectionA
Period1
Step1Warmingupandleadin
1．用电影HarryPotter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：
Doyoulikethefilm?
然后老师继续表达自己的看法：
Ilikethisfilmbest.It’smyfavoritemovie.What’syourfavoritemovie?
（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。
）提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的重点句型：
What’syourfavorite…?
操练结束以后，老师继续说：
IlikeHarryPotter,becauseheisagoodstudent.Heworksveryhardanddoessowell.Let’sseehowheworks,ok?
（用幻灯片展示HarryPotter上课的情形）
（HarryPotter这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣，有利于激发学生的兴趣，其次是因为HarryPotter本身也是一个学生，他在一所魔法学校里读书，而且学习的课程也很多。
这点跟本课比较贴近。
使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由Doyoulikethefilm?
——What’syourfavoritemovie?
提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野。
同时也是为了引出本课的重点句型：
What’syourfavorite…?
并让学生在表达的时候操练该句型。
在阐述喜欢HarryPotter的理由时，也是德育教育的一个过程。
）
Step2Newwordslearning
T：
Doyouknowwhatsubjectitis?
跟学生介绍HarryPotter在魔法学校的课程，然后问学生：
Andwhatsubjectdowehave?
（幻灯片展示学生平时的课程）
展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：
Doyouknowanymoresubjects?
进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。
（通过介绍HarryPotter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。
在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。
）
Step3Newsentencepatternslearning
3．T：
Ok,what’syourfavoritesubject?
这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：
Doyouwanttoknowyourpartners’favoritesubject.Pleaseaskeachother.在个别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。
（从问subject到favoritesubject，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。
在操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。
）
操练结束以后，请两位学生来台上做表演：
一个人做动作，一个人猜：
what’shisfavoritesubject?
/what’sherfavoritesubject?
（在巩固了what’syourfavoritesubject这个句型之后，通过游戏表演的方式来呈现what’shisfavoritesubject?
/what’sherfavoritesubject？
全体学生在轻松愉快的课堂中接受。
这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数）
在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：
whydoyoulikeit?
然后教师再针对个别同学提问what’syourfavoritesubject?
whydoyoulikeit?
学生回答了之后，教师可以面向全体学生问：
what’shisfavoritesubject?
/what’sherfavoritesubject？
whydoeshe/shelikeit?
（通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。
）
Step4Survey
给学生一个示例,以HarryPotter做范例:
Name:
HarryPotter
Favoritesubject:
broomsticksubject
Why:
becauseit’sinterestingandexciting
Dislikesubject:
potionsubject
Why:
becauseit’sboring
请学生做一个Survey：
Name:
Favoritesubject:
Why:
Dislikesubject:
Why:
完成Survey之后请同学上台做report:
His/Hernameis….
His/Herfavoritesubjectis…..Because…
He/Shedon’tlike….Because…
Step5Homework
1.根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告
2.查找自己最喜欢的明星档案,爱好.
Period2
Step1Revisionandleadin
1.做Dailyreport
主要是为了巩固学生在上节课里学过的内容:
His/Hernameis….His/Herfavoritesubjectis…..Because…He/Shedon’tlike….Because…
同时上台的report形式也能锻炼和提高学生的口头表达能力和临场的发挥能力.
Step2Learningandpractice
1.观看教学短片:
该教学短片包括what’syourfavoritesubject?
Whoisyour...teacher?
My...teacheris...whoisyourfavoriteteacheris...Myfavoriteteacheris....andthereasons
笔者在设计的时候是期望能够让学生自己设计这样的一个教学短片,两个同学聊天,话题不局限于本单元的重点句型,但要突出这几个句型.即让学生自导自演呈现对话.之所以这么设计,一个是为了让学生从做中学,并使他们在做与学中获得积极的成就感,从而提高对英语学科的兴趣.另外,这样的形式可以有效的把英语学科跟其他相关学科的内容渗透在一起,体现了新课程的理念.当然,这样的尝试能不能成功,还得在教学中探索实验.
2.教学短片播放完成之后,展示短片里的关键句型,在教学短片中用不同的语音语调反复的朗读重点句型,并让学生跟读加深其在学生脑中的印象.
让学生自己模仿上面的对话进行操练
A:
Goodmorning,Mary!
M:
Goodmorning,Alan!
Howareyoutoday?
A:
Fine,thanks.Andyou?
M:
I’mOK.Whatareyoudoingnow?
A:
oh,I’mreadingtheEnglishbook.
M:
DoyoulikeEnglish?
A:
Ofcourse.Englishismyfavoritesubject.
M:
Why?
Idon’tlikeEnglish,it’ssodifficult.
A:
Idon’tthinkso.Becauseit’ssointeresting,Ithink.
M:
Oh,Isee.WhoisyourEnglishteacher?
A:
MissLinismyfavoriteteacher.
M:
Andwhataboutyou?
A:
Myfavoritesubjectismath.It’ssofun.AndmyfavoriteteacherisMr.Hu.Heisverykind.
M:
Woo,Ilikehim,too.It’stimetogotoclass.
A:
Oh,yes.Goodbye.
M:
Byebye.
同时通过这样的提问，和同桌一起完成Ｐ51 3c的表格．
3．让学生模仿人物进行配音活动。
（设计配音的活动是为了矫正学生的语音语调，同时也是让学生学会表演，而不是一味的去读去背对话。
把对话做得鲜活生动。
）
Step4Homework
对父母进行一次了解，完成表格４．
设计这样的任务，首先是为了巩固本课所学知识点，其次笔者想借这样的形式让孩子学会关心父母，进行德育教育．
SectionB
Period3
Step1.Revision
1.检查学生前次课的家庭作业（一个调查）．
favoritecity
favoritefood
favoritecolor
favoriteTVshow
favoritesport
Mom
Dad
检查以＂报告＂的形式进行，这样既可以复习本单元的重点交际语．．．’sfavorite...is...同时又可以锻炼学生的口语能力．因为＂报告＂的任务比较简单，因此可以叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感．
2.将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生．与学生完成同样的任务，这样可以拉近教师与学生的心灵距
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