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中国象棋教案集.docx

中国象棋教案集

安宁中心学校乡村少年宫

中国象棋教案

第一课时

教学内容:

认识棋盘和棋子

教学目标:

1、"了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织:

1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话:

你们知道中国象棋吗?

谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍:

这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。

二、认识棋盘:

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?

[出示]

1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。

4、双方阵营的

一、"三路横线与

4、"6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。

将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子:

考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。

1安宁中心学校乡村少年宫

第二课时

教学内容:

摆棋

教学目标:

1、"能认识各个棋,并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

(9条竖线和10条横线。

你已经认识了哪些棋子?

红方有哪些棋子?

黑方有哪些棋子?

二、新授摆棋

(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例:

(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)

1、五个“兵”

对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其他棋子都摆在底线上:

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线当中,5路上。

注意:

可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。

你发现了什么?

(左右棋子是对称的)

是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快!

(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子,有什么发现?

复习:

象棋的棋子共有32个。

其中:

帅=将,仕=士,相=象,车=车,马=马,炮=炮,兵=卒。

红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。

同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?

(三)数一数:

象棋的棋子共有32个。

每个兵种有几颗也记一记。

现在就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。

比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。

(四)试一试[同桌两人摆好一副棋]

比一比,谁摆得又对又快!

自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)2安宁中心学校乡村少年宫

第三课时

教学内容:

棋子走法

(一)将、士、象、兵

教学目标:

1、"初步学会将、士、象、兵的走法

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、复习摆棋:

请一生上来摆。

师:

我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法

1.帅/将:

全军的统帅(没有它就要输棋)

1)将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,

谁就输。

2)只能在九宫内直走、横走。

3)仅限一步

2.仕/士:

统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)

1)只能陪帅(将)在九宫内活动

2)斜行一步

3.相/象:

大步走“田”巡逻阵地

1)大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外

巡逻,并且是按固定路线巡逻。

2)塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它

就不能飞过去。

4.兵/卒:

数量最多

1)未过河时,每着只许向前走一步

2)过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”

注:

每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

三、师走,生判断。

四、生走,生判断。

3安宁中心学校乡村少年宫

第四课时

教学内容:

棋子走法

(二)车、马、炮

教学目标:

1、"初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、复习:

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用,小朋友们还记得吗?

请几个学生说一说。

其实在棋子中,还有一些更灵活的,下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车,必定要输棋”

a)直走横走,不限步数(中间无阻隔的情况下,才可以)

b)所到之处,如有对方棋子便吃掉。

2.马的走法满场飞奔八面威风

c)一直一斜,“日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步)

d)马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向

e)“蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋马腿”,马就不能“跳”过去。

3.炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天)

f)不吃子时,走法同车一样

g)炮打隔子

三、师走,生判断。

四、生走,生判断。

五、教儿歌

下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫

象飞四方营四角马行一步一尖冲

炮需隔子打一子车行直路任西东

唯卒只能行一步过河横进退无踪4安宁中心学校乡村少年宫

第五课时

教学内容:

吃子法

教学目标:

1."了解各个棋子的走法和吃法。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各类棋子的走法和吃法。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1.介绍吃子的定义:

一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2.吃子时各种不同的情况

1)按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己

3)不同兵种的吃与反吃

吃将(帅):

赢定了。

吃车:

削弱了对方的很大势力。

吃仕:

将(帅)失去了左右手

3.小结各种棋子的走法和吃法

4.师举例,生判断

5.同桌练一练5安宁中心学校乡村少年宫

第六课时

教学内容:

棋子的价值

教学目标:

1."通过棋子价值表初步了解各棋子的价值,避免在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、教学“棋子的价值”

1.过渡:

在下象棋时,我们常常喜欢用车、马、炮。

因为这三颗棋本领很大。

如果他们牺牲了,就会觉得很可惜,人们常常把这3颗棋叫做大子。

在小朋友下棋的时候,会遇到你吃了对方小朋友一个“车”,对方小朋友吃了你一个“炮”,你合算吗?

有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。

我们一起来来看看。

2.棋子的价值:

棋子价值表

兵种兵(卒)

仕(士)

相(象)马炮车帅(将)

3、小结:

车、马、炮这三个兵种价值较高。

其中,车的价值最高,等于两个炮,高于一马一炮,高于双马,而一炮高于一马。

而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。

例一:

有个小朋友下棋第一步就走用炮换马,这样值不值?

三、生与生对弈。

6最多控制点

未过河

已过河13448

15

17

4分值

122244.59-

师投影《棋子价值表》,结合棋谱进行讲解。

安宁中心学校乡村少年宫

第七课时

教学内容:

胜、负、和

教学目标:

1."知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。

2.培养下棋的兴趣。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学,象棋使者检查带棋情况

二、新授

下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?

今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。

[每说一种情况配上具体的实例]

1、对方的帅被你“将死”

2、帅被照将,造成同对方帅直接照面。

3、对方帅被“困毙”

4、对方认输

5、走棋违反条例,应变而不变者

6、单方面违例三次

7、因违反纪律。

刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。

但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?

1、双方无取胜的可能

2、一方提议作和,对方同意。

3、双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。

4、在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在60个回合中,双方都没有损失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和。

(60回合规则)

三、小结

四、练习7安宁中心学校乡村少年宫

第八课时

教学内容:

马后炮杀、重炮杀

教学目标:

1."了解马后炮杀、重炮杀的含义。

2.实战练习。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、教学“马后炮杀、重炮杀”

1、复习上节课学过的走法

“同学们,你们还记得我们上节课学习了什么走法吗?

“还有谁要补充或者有说得更好,更明白的吗?

2、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)

3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)

4、反馈

“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?

你们是怎么走的?

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?

“有没有更好、更简便的走法了?

5、教师讲解正确、简便的走法

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)

棋例:

8安宁中心学校乡村少年宫

第九课时

教学内容:

天地炮杀、闷宫杀

教学目标:

1."了解天地炮杀、闷宫杀的含义。

2.积累学生下棋经验

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、教学“天地炮杀、闷宫杀”

出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

同桌两人尝试走棋

这两位小朋友已经在下棋,我们干什么呢?

(记录)

谁来说说怎么记?

(复习棋盘的边和线)

教师讲解正确、简便的走法

学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)

三、评最佳小组

棋例:

9安宁中心学校乡村少年宫

第十课时

教学内容:

重炮杀法

教学目标:

1."了解:

用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅)前应将的杀法称为“重炮”杀法。

重炮就是双炮重叠的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、教学“重炮杀法”

1.摆棋,讲解。

红先胜:

炮一平五,象7进3

后炮进五,红胜

黑先胜:

炮3进8,仕六进五

炮1进3,黑胜

车四进三,士5退6

(红方弃车引离黑方中士,增加重炮的作用是取胜的关键。

车七平六,将4进1

(红方再次弃车把黑将引入不利位置,为重炮取胜创造了条件。

炮四平六,士4退5

炮五平六,红胜

2.针对上面两个棋例,教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。

了解:

用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅)前应将的杀法称为“重炮”杀法。

重炮就是双炮重叠的意思。

3.学生下棋,如何战胜对方。

4.学生实践操作,对弈,教师维持纪律。

10

安宁中心学校乡村少年宫

第十一课时

教学内容:

二鬼拍门杀法

教学目标:

1."了解二鬼拍门杀法的含义:

用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

2.积累学生下棋的经验

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学。

二、教学“二鬼拍门杀法”

出示棋例的起始图

帅五平四士4进5

车四进一车8平5

兵六平五将5平4

车四进一红胜

解释:

用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。

同桌两人尝试走棋,教师巡视指导。

2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下,其他小朋友先把棋放一边,仔细看,想一想:

每一步为什么要这样走?

3、教师将书中的走法演示一遍。

4、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)

11

安宁中心学校乡村少年宫

第十二课时

教学内容:

练习课

教学目标:

1."复习巩固已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

(教师巡回,指导)

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能:

谁赢了,谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结:

谁进步最大,谁下得比较好。

12

安宁中心学校乡村少年宫

第十三课时

教学内容:

卧槽马杀法挂角马杀法

教学目标:

1、"了解:

马在棋盘

三、"九或

七、"九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。

用卧槽马将军迫使对方将不安于位,然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。

马在九宫一角将军,迫使对方将(帅)不安于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法,所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣。

3、培养棋品,提高学生棋艺。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学,象棋使者检查带棋情况

二、摆棋,讲解。

1)卧槽马杀法

1.红先胜

马八进七将5平6

红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位,为车进攻创造条件。

车一平四士5进6

车四进一红胜

2.黑先胜

马9进7

帅五进一车2进2

黑胜

2)挂叫马杀法

如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。

1.红先胜

马四进六将5进1

红马到九宫一角将军既称挂角马,它可迫使黑将不安于位,为车攻将创造条件。

车八进四红胜

2.黑先胜

车4进1

黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。

仕五退六马2退4

黑胜

3.针对上面两个棋例,教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。

了解:

马在棋盘

三、"九或

七、"九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。

用卧槽马将军迫使对方将不安于位,然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。

马在九宫一角将军,迫使对方将(帅)不安于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法,所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

4.学生下棋,如何战胜对方。

5.学生实践操作,对弈,教师维持纪律。

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安宁中心学校乡村少年宫

第十四课时

教学内容:

列马车杀、双马饮泉杀

教学目标:

1."了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。

2.积累学生下棋经验。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、教学“列马车杀、双马饮泉杀”

7、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)

8、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)

9、反馈

“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?

你们是怎么走的?

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?

“有没有更好、更简便的走法了?

10、"教师讲解正确、简便的走法

11、"学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)

棋例:

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安宁中心学校乡村少年宫

第十五课时

教学内容:

练习课

教学目标:

1."复习巩固已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

(教师巡回,指导)

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能:

谁赢了,谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

三、师小结:

谁进步最大,谁下得比较好。

15

安宁中心学校乡村少年宫

第十六课时

教学内容:

铁门栓杀法大刀剐心杀法

教学目标:

1、"了解:

一方用炮镇住中路限制对方将(帅)前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将(帅)门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。

车在其他棋子配合下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、新授

铁门栓杀法

1.红先胜

车八平六将4平5

帅五平六

红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。

车6退5

车六进五

至此红炮镇住中路,红车在帅的支援下直插黑方将门,像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。

2.黑先胜

车6进1

黑胜

大刀剐心杀法

1.红先胜

车五进一士4退5

车五进一

车在中炮的支持下硬杀中士,这着棋就称为“大刀剐心”,它可迫使黑方暴露底线弱点,为另一车到底线将军创造条件。

士4进5

车八进五红胜

2.黑先胜

卒4平5

黑方不贪车而用卒吃去中心士,迫使红方暴露底线弱点,是快速取胜的关键,由于黑方是用卒吃去中心士的,所以这着棋也称“小刀剐心”。

仕六进五车1进5

仕五退六车1平4黑胜

1、请二生上来对羿,其他学生观看。

教师在旁做适当讲解。

2、教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。

了解:

一方用炮镇住中路限制对方将(帅)前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将(帅)门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。

车在其他棋子配合下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

3、学生实践操作,对弈,教师维持纪律。

16

安宁中心学校乡村少年宫

第十七课时

教学内容:

练习课

教学目标:

1."复习巩固已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

教学准备:

中国象棋一副

简单教学过程:

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

(教师巡回,指导)

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能:

谁赢了,谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结:

谁进步最大,谁下得比较好。

17

安宁中心学校乡村少年宫

第十八课时

教学内容:

练习课

教学要点:

1."复习巩固已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

课前准备:

中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况

简单教学过程和教学措施:

四、组织教学

五、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

(教师巡回,指导)

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能:

谁赢了,谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结:

谁进步最大,谁下得比较好。

教后记:

生有机会跟小棋手竞赛,小朋友都很高兴,下决心要赢小棋手,

因此下得很认真。

观察下来,还有几个小朋友除了会摆棋,不大会下棋。

所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”,辅导这些象棋比较弱的小朋友。

18

安宁中心学校乡村少年宫

第十九课时

教学内容:

棋子的规则

(一)

教学要点:

1."了解棋子的规则,能正确地按规则下棋。

2.激发对象棋的兴趣

课前准备:

中国象棋、检查带棋情况

简单教学过程和教学措施:

一、组织教学

二、具体规则

1.禁止着法、允许着法

象棋规则规定:

对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直到分出胜负或走成和棋为止。

双方各走一着,称为一个回合。

在下棋时,除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外,常会出现双方循环反复的着法,其禁止与允许着法的原则规定如下:

禁止着法:

(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉(其中要吃未过河的兵、卒,不算捉子之例)等“长打”的着法,属于禁止着法。

必须变着,不变判负。

(二)除出现“解将还将”外(见图1),在任何情况下,均不许可单方面“长将”。

着法:

(图1)红先:

1."炮五平四士6退5

2."炮四平五士5进6

3."炮五平四士6退5双方“解将还将”,不变作和。

三、同桌对弈(师巡回指导)

教后记:

下棋前了解下棋的规则是非常有必要的,因此在教学战术,战略的同时,也要进行棋子规则的教学。

从实际教学来看,学生觉得有点难,看来还需要用简单一点,口语一点的方式来教的学生。

19

安宁中心学校乡村少年宫

第二十课时

教学内容:

练习课

教学要点:

1."复习巩固已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

课前准备:

中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况

简单教学过程和教学措施:

六、组织教学

七、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

(教师巡回,指导)

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能:

谁赢了,谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结:

谁进步最大,谁下得比较好。

教后记:

生有机会跟小棋手竞赛,小朋友都很高兴,下决心要赢小棋手,

因此下得很认真。

观察下来,还有几个小朋友除了会摆棋,不大会下棋。

所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”,辅导这些象棋比较弱的小朋友。

第二十一课时

教学内容:

棋子的规则

(二)

教学要点:

1."了解棋子的规则,能正确地按规则下棋。

2.激发对象棋的兴趣

课前准备:

中国象棋、检查带棋情况

简单教学过程和教学措施:

一、组织教学

二、具体规则

1.禁止着法

着法:

(图2)红先:

1."车四平五将5平6

2."车五平四将6平5

3."车四平五将5平6

4."车五平四将6平5......此时红方如坚持不变,判负。

20

安宁中心学校乡村少年宫

第二十一课时

教学内容:

练习课

教学要点:

1."复习巩固已学的知识。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

课前准备:

中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况

八、简单教学过程和教学措施:

组织教学

九、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

(教师巡回,指导)

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能:

谁赢了,谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结:

谁进步最大,谁下得比较好。

教后记:

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