甘肃省兰州新区舟曲中学学年高二上学期第一次月考语文试题解析解析版.docx

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甘肃省兰州新区舟曲中学学年高二上学期第一次月考语文试题解析解析版

一、现代文阅读（9分）

阅读下面文字，回答问题。

汉赋与汉代

文学与时代紧密相连，汉赋也是如此。

除文学内部发展因素外，汉代社会对汉赋的生产、消费等有重要的影响。

汉赋生产与两汉社会的兴衰基本同步。

汉初基本上是汉代社会的休养生息阶段，汉赋生产也处于初期阶段。

现存的赋作，最有代表性的是贾谊《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。

这些作品体制上继承楚辞传统，抒情言志，篇幅短小，而且内容上明显受到道家思想的影响。

汉赋生产的繁荣期是武帝以后到东汉中期。

大一统的天下，文人心向中央，盛世激发了作家的情怀，于是，规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛。

这是时代的产物。

典型代表如司马相如《子虚赋》《上林赋》、扬雄《羽猎赋》、班固《两都赋》、张衡《二京赋》。

这些大赋采用对话体，以状物为主，风格上呈现出“全”而“大”的特点。

武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，两汉整个思想界成为经学的天下，大赋所体现的正统思想以及形式上的“劝百讽一”，就是这种思想的真实写照。

东汉和帝以后社会走下坡路，整个社会动荡不安，党锢之祸使文人与社会逐渐疏远，加之自然灾害频发，地震、蝗灾、水灾、瘟疫等随时威胁着人们的生命，文人士大夫内心世界发生了重要变化，深感人生迷茫。

此期经学衰落，道家思想又占据了重要位置。

社会的剧变带来汉赋的新变，文人鸿篇巨制形式的大赋作品逐渐减少，代之而起的是以抒情为主的小赋。

这种赋继承屈原、贾谊的传统，代表人物和作品如张衡《归田赋》、赵壹《刺世疾邪赋》等，他们突破汉大赋的创作模式，由外部世界的描绘转向内心世界的抒写，由体物转入写志，个人的思想、感情成为作品的主要内容，这是东汉后期社会带来的影响，而且很大程度上受到了道家思想的影响。

由以上可以看出，汉代社会影响着汉赋生产。

首先影响辞赋生产者，如辞赋作家的地位、遭遇、追求、情怀等。

汉代经学盛行，辞赋家的地位低下，被视为倡优一类人物，亦可见地位之低下。

就作家的追求、情怀而言，当社会处于鼎盛时期，辞赋家就有很强的自豪感，主动与时代靠拢；当衰世时，辞赋家更多关心的是自我内心。

其次，时代影响辞赋作品，包括思想、体制、风格、内容等。

但是，我们也要看到，时代与文学是互动关系。

时代一方面影响汉赋生产，同时汉赋也反映时代的风貌，为时代服务。

“天子之事”中，那种磅礴的气势，宏大的景象，强壮的声威，无不体现着大汉帝国的时代精神。

东汉后期赵壹等人的辞赋揭露社会黑暗，也是时代的一面镜子。

时代不仅影响汉赋生产，而且影响汉赋消费。

汉赋由于辞藻华丽，典型的汉赋大多是宫廷作品，或歌颂，或讽谏，所以基本在宫廷和知识阶层传播。

当然，抒情性的辞赋也有一定的消费群体，大部分还是在文人范围之内。

（摘编自《光明日报》作者：

张新科）

1．下列关于原文内容表述理解不正确的一项是（）

A．文学与时代紧密相连，汉赋的发展就能证明这一点，当然，除时代因素外，汉赋发展也有文学内部发展的因素。

B．汉赋产生于汉代初期，这一时期汉赋的代表作有《鵩鸟赋》，其内容明显受到了道家思想的影响。

C．汉初汉赋的发展，在作品体制上继承楚辞的传统，篇幅不长，《吊屈原赋》就可以说明这一点。

D．汉武帝以后，规模宏大，内容全部是歌颂的大赋兴盛，这些赋体在风格上呈现出“全”而“大”大特点。

2．下列理解和分析．不符合原文意思的一项是（）

A．东汉和帝以后，文人鸿篇巨制形式的大赋作品绝迹，代替它的是抒情为主的小赋，其代表作有张衡的《归田赋》。

B．东汉和帝以后，以抒情为主的小赋继承了屈原、贾谊的传统，个人的思想、感情成为这类作品的主要内容。

C．汉代社会影响着汉赋的生产，首先影响着辞赋作者，在社会鼎盛时期，辞赋作家就有很强的自豪感。

D．时代不仅影响着汉赋的生产，也影响汉赋的消费。

典型的汉赋大部分是宫廷作品，基本在宫廷和知识阶层传播。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．汉初的抒情小赋与东汉末年的抒情小赋都在一定程度上受到了道家思想的影响，这同特定的时代有关系。

B．赵壹的《刺世嫉邪赋》创作模式突破了汉大赋的创作模式，内容上揭露了社会的黑暗，也是时代的一面镜子。

C．汉代社会影响着汉赋作家，汉赋作家的作品也反应着时代，写作汉大赋的作家处在盛世，地位较高，写抒情小赋的作家地位普遍较低。

D．东汉末年，辞赋作家多写以抒情为主的小赋，作家多抒写内心世界，这类辞赋，大部分是在文人之间传播。

【答案】

1．D

2．A

3．C

【解析】

1．

试题分析：

D项“全部是歌颂”错，原文“歌颂为主”“劝百讽一”。

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

2．

试题分析：

A项“文人的鸿篇巨制绝迹”错，原文“文人鸿篇巨制形式的大赋作品逐渐减少”。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

3．

试题分析：

C项“写作汉大赋的作家地位较高”错，原文“汉代经学盛行，辞赋家的地位低下”。

考点：

分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成问题

张旨，字仲微，怀州河内人。

父延嘉，颇读书，不愿仕，州上其行，赐号嵩山处士。

旨进保定军司法参军，上书转运使钟离瑾，愿补一县尉，捕剧贼以自效。

瑾壮其请，为奏徙安平尉，前后捕盗二百余人。

尝与贼斗，流矢中臂，不顾，犹手杀数十人。

擢试秘书省校书郎、知遂城县，迁著作佐郎。

明道中，淮南饥，自诣宰相陈救御之策。

命知安丰县，大募富民输粟，以给饿者。

既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，为斗门，溉田数万顷，外筑堤以备水患。

再迁太常博士、知尉氏县，徙通判忻州。

元昊①反，特迁尚书屯田员外郎、通判府州。

州依山无外城，旨将筑之，州将日：

“吾州据险，敌必不来。

”旨不听。

城垂就，寇大至，乃联巨木补其罅，守以强弩。

中外不相闻者累日，人心震恐。

库有杂彩数千段，旨矫诏赐守城卒，卒皆东望呼万岁，贼疑以救至也。

州无井，民取河水以饮，贼断其路。

旨夜开门率兵击贼却以官军壁两旁使民出汲复以渠泥覆积草贼望见以为水有余督居民乘城力战贼死伤者众随解去，以功迁都官员外郎，徙知莱州。

叶清臣举材堪将帅，召对，改知邢州，擢提点河东路刑狱。

范仲淹、欧阳修复言其鸷武②有谋略，除阁门使，固辞。

进工部郎中、知凤翔府，加直史馆、知梓州，以直龙图阁知荆南。

入判尚书刑部，累迁光禄卿，知潞、晋二州。

以老疾，权判西京御史台，寻卒。

（选自《宋史·张旨传》）

【注】①元昊：

李元昊，党项族人，西夏开国皇帝。

②鸷（zhì）式：

勇武。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．旨夜开门／率兵击贼却／以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战贼／死伤者／众随解去／

B．旨夜开门／率兵击贼／却以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战／贼死伤者众／随解去／

C．旨夜开门／率兵击贼／却以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战／贼死伤者／众随解去／

D．旨夜开门／率兵击贼却／以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战／贼死伤者众／随解去／

5．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．处士：

文中指有才德而隐居不愿做官的人；也可以泛指没有做过官的读书人。

B．擢：

文中指提拔。

表示授予官职或官职晋升的词语还有“拜、除、辟、征、左迁”等。

C．博士：

文中指学官名。

“博士”作为官名，始于战国，后代相承，有五经博士、太常博士等。

D．工部：

我国封建时代中央官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事务。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．张旨毛遂自荐。

张旨上书钟离瑾，请求任县尉抓捕盗贼，张旨后来前后抓了两百多个盗贼，在与盗贼格斗时带伤斩杀盗贼几十人。

B．张旨恪尽职守。

明道年间，淮南闹饥荒，他到宰相那里陈述救治之策；他疏浚河流几十里，引水灌溉田地几万顷，修堤防备水灾。

C．张旨为国立功。

元昊反叛，张旨力排众议修筑外城，战斗中，人心不稳，朝廷下诏赏赐士兵绸缎，张旨与敌人斗智斗勇，守住了州城。

D．张旨被众人举荐，积极进取。

叶清臣称张旨有将帅之才；范仲淹、欧阳修称张旨勇武而有谋略。

张旨走了一条与他的父亲不同的人生道路。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）命知安丰县，大募富民输粟，以给饿者。

（2）城垂就，寇大至，乃联巨木补其罅，守以强弩。

【答案】

4．D

5．B

6．C

7．

（1）（朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。

（2）城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。

【解析】

4．

试题分析：

文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“张旨夜里打开城门，率领士兵攻击敌人，赦人后退，用官员军人在路两旁坚守，让百姓出来取水。

又用渠道中泥土覆盖积草，敌人望见，以为水还有余。

张旨督促居民登上城墙奋勇战斗，敌人死伤很多，随即撤退”。

结合断句的一般规律，如“贼”作主语其前断开。

“使”“复”虚词一般处于句首，其前断开。

考点：

理解文中的句子。

能力层级为理解B。

5．

试题分析：

B项“左迁”是降职。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

6．

试题分析：

C项“朝廷下诏赏赐士兵绸缎”错，应是张旨假托皇帝诏令赏赐士兵绸缎。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

7．

试题分析：

文言翻译要先确定句子考点，之后串联成句，补充省略成分，调整语序，使翻译的句子语意通顺。

本题涉及的考点有

（1）“命知安丰县”补充主语“朝廷”；“知”掌管；“大募”大量征召；“给”救济。

（2）“垂就”修筑成功；“大至”大批敌人到来；“联”连接；“守以强弩”状语后置，用强弓守卫。

考点：

翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

文言翻译：

张旨，字仲微，怀州河内人。

父亲张延嘉，读书很多，不愿做官，州中将张延嘉的品行上报，（皇帝）赐给嵩山处士的岩号。

张旨晋升为保定军司法参军，他上书转运使钟离瑾，希望补任一名县尉，抓捕大盗来证明自己。

钟离瑾赞赏张旨的请求，替他奏请（朝廷）调任安平尉，前后抓捕盗贼二百多人。

（张旨）曾与盗贼格斗，飞箭射中他的手臂，（他）不顾，仍然亲手杀盗贼几十人。

提拔担任秘书省校书郎、遂城县知县，升任著作佐郎。

明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。

（朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。

不久疏浚淬河三十里，引支流注入芍陂，制作闸门，灌溉田地几万顷，外面筑堤用来防备水灾。

两次升职任太常博士、尉氏县知县，调任忻州通判。

元昊反叛，（朝廷）特别升（张旨）任尚书屯田员外郎、府州通判。

府州靠山而建，没有外城，张旨打算修筑外城，州将说：

“我们州城依凭险要之地，敌人一定不敢来犯。

”张旨不听。

城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。

城内外几天都不通消息，人心震惊恐惧。

仓库中有几千段彩缎，张旨假托诏令赏赐给士兵，士兵都朝东看，高呼万岁，敌人怀疑这是因为救兵到了。

州城中没有井，百姓取河水来饮用，敌人截断取水道路。

张旨夜里打开城门，率领士兵攻击敌人，赦人后退，用官员军人在路两旁坚守，让百姓出来取水。

又用渠道中泥土覆盖积草，敌人望见，以为水还有余。

张旨督促居民登上城墙奋勇战斗，敌人死伤很多，随即撤退。

因功劳升任都官员外郎，调任莱州知州。

叶清臣举荐张旨才能可以担任将帅，皇帝召见对答，改任邢州知州，提升为提点河东路刑狱。

范仲淹、欧阳修又奏称张旨勇武而有谋略，授任阁门使，张旨坚决推辞。

晋升为工部郎中、凤翔府知府，加官直史馆、梓州知州，凭着直龙图阁的身份任荆南知州。

入京任判尚书刑部，多次升职担任光禄卿，潞、晋二州知州。

因老病，暂代判西京御史台，不久去世。

（二）古代诗歌阅读（11