人教新目标英语八年级上册Unit9全单元教案.docx
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人教新目标英语八年级上册Unit9全单元教案
人教新目标英语八年级上册
Unit9Canyoucometomyparty?
教案
集体备课时间：
第15周
主备教师：
集体备课参加教师：
单元教材分析：
本单元的中心话题是：
“邀请”，功能为“发出、接受或谢绝邀请”和“讨论责任”。
本单元的教学，要引导学生掌握重点句型“CanyoucometomypartyonSaturday?
”Sure,I’dloveto.\Sorry,Imuststudyforamathtest.”Canhegototheparty?
”No,hecan’t.Hehastohelphisparents.”学会运用这些句型发出、接受邀请或谢绝邀请，提高与人交际的得体性。
二、学生情况分析
学生初一已学过情态动词can，并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语，他们已经有了描述活动的能力，因此，本单元学习时注意回答方式即可。
只要积极参与教学任务中去，和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。
三、教学目标：
（一）语言目标
Canyoucometomybirthdayparty?
Sure!
I’dloveto./Sure,Itsoundsgreat.
Whenistheparty?
It’sonFridayatfourthirty.
Comeandjoinus/havefun.
WhataredoingonTuesdayafternoon?
I’mgoingtothedoctor.
（二）能力目标Talkabouthowtomakeacceptanddeclineinvitations.
（三）情感目标
培养同学们的合作意识,互帮互助,并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
过程与方法：
看图识词、听力配对、情景交际、综合演绎、读表解词、相互协作
（四）重难点：
教学重点:
1.Wordsandexpressions:
Weekend,today,yesterday,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,helpoutwith,thepartypreparations,weekday,tomorrow,thedayaftertomorrow,lookafterhissister,studyforatest,playtenniswhom,calendar；joinsb，soccerpractice，studyforthemathtest，gotothedoctor,gotothemall,havefun,abirthdayparty,onMonday,onTuesdayafternoon
2.TargetLanguage:
Canyoucometomybirthdayparty?
Great!
I’dloveto.
Whenistheparty?
It’sonFridayatfourthirty.
Comeandjoinus/havefun.
WhataredoingTuesdayafternoon?
I’mgoingtothedoctor.
3.正确运用Canyoucometo…?
及回答方式进行发出、接受和拒绝邀请。
难点：
运用并理解用现在进行时表示将来计划或行动的用法。
ThefirstPeriod（SectionA1a-2b）
教学目标：
通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式使学生掌握本课时的单词prepare,exam,flu,available,flu,until,hang,catch等,以及短语hangout,,anothertime,preparefor等；让学生会学发出邀请、接受邀请和拒绝邀请；以及使学生学会：
“CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
Sure,I’dloveto.\I’mafraidnot.Ihavetheflu.”Canhecometotheparty?
Nohecan’t.Hehastohelphisparents.
自学指导一
Showthefollowingwordsonblackboard,letSsreadandtelltheChinesemeaning.ThenshowtheChinesewordsandletthemtranslate.Time:
2minutes.
prepare,exam,flu,available,flu,until,hang,catch
自学检测一：
SstranslatetheChineseintoEnglish.Onestudent,onephrase.Thenreadthemtogetherloudly.
自学指导二：
Showthefollowingdialogue,letSsreadandunderstandthedialogue,thentheyworkinpairsandmakeupnewones.Time:
5minutes.
A:
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.\I’mafraidnot.Ihavetheflu.
A:
Canhecometotheparty?
B:
Nohecan’t.Hehastohelphisparents.
自学检测二：
Askagroupofstudentstoshowtheirdialoguestothewholeclass.Payattentiontotheuseoffrequencywords.
自学指导三：
1a.Matchthewordswiththepictures[a-e]
1.Prepareforanexam_______2.helpmyparents_______
3.gotothedoctor______4.meetmyfriend_______
5.havetheflu_______
自学检测三:
Asksomestudentstoreporttheanswerstothewholeclassandcheckanswers.
自学指导四listeningandpairwork
1bListenandwritethenames（Tim,Kay,AnnaandWilson）nexttothecorrectstudentsinthepicture.
1cpairwork
A:
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.
C:
Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.
D:
I’msorry,too.Imustgotothedoctor.
自学检测四：
Asksomestudentstoreporttheanswerstothewholeclassandcheckanswers.
Thenhavesomestudentsmaketheirownconverations,andasksometoactthemout.
教师集中指导：
1.Ihavetohelpmyparents.我不得不帮助我的父母。
helpsb.withsth.或helpsb（to）dosth.上一句我们可以说：
Ihavetohelpmyparentswiththe
housework.或说Ihavetohelpmyparents（to）dothehousework.
2.invitev.邀请invitesb.tosth.e.g.Lucyinvitesmetoherparty.TheSmithsinviteustodinner.invitationn.邀请,邀请书e.g.makeaninvitationacceptaninvitation
3.IhaveanexamonMondaysoImustprepareforit.
周一有考试，所以我必须为其做准备。
一、prepare用作及物动词时
1）. prepare sth.表示“准备......”，后接名词或代词作宾语
e.g. Our English teacher was preparing the lessons when I came into the office.
我进办公室时，我们的英语老师在备课。
当宾语是食物之类的东西时，可译为“制；做”
e.g.Mother was preparing dinner in the kitchen while Father was watching TV.
妈妈在做饭，而爸爸在看电视。
2）. prepare sb. sth.表示"给......准备......"，也可转换为prepare sth. for sb.
e.g.She prepared us a nice breakfast.
= She prepared a nice breakfast for us.
她给我们准备了可口的早餐。
3）. prepare sb. for sth.
表示“使某人对某事有所准备”例如：
She said so because she wanted to prepare herfather for the bad news.
她这样说因为她想使爸爸对那个坏消息有准备。
4）. prepare to do sth.表示“准备做......”。
e.g.They were preparing to cross the riverwhen it began to rain.
他们正准备过河，突然下雨了。
二、prepare用作不及物动词时：
prepare for sth.表示"为......做准备“
e.g. The students are busy preparing for the final exam.学生们正在准备期末考试。
当堂训练
一、填空
1.--_______youcometomyparty?
--_______,I’dloveto.
2.--_______yougotothemovies?
--I’msorry,I_______.
3.--_______yougotothebasketballgame?
--No,I______.I’mplayingsoccer.
4.--______yougototheconcert?
--Great!
I’d___________.
5.--_______yougotothemallthisweek?
--Sorry,I_______.
二、用所给词的适当形态填空。
1.Canyou_______（come）overtomybirthdayparty?
Sure,I’dloveto.
2.Wetalktoeachotherin_________（Japan）.
3.Cathyis________（real）anexcellentlanguagestudent.
4.Canyoutellthe____________（different）betweenthetwostudents?
5.Youlookso___________（happy）
6.She__________（work）intheTVfactory.
7.Thisbikeis_______（cheap）thanthatone.
8.Heis__________（old）studentinhisclass.
9.Hestudies________（hard）inhisclass.
10.Heisas______（athletic）asLiMing]
Homework:
1、背会当天所学的单词和句型。
2、完成大册子《能力培养和提升》第一课时
3、预习第二课时
教学反思：
本节课我运用直观教具进一步激发学生学习兴趣。
我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。
利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。
这节课学生兴趣很高，积极踊跃的讲述了自己假期的生活和旅行经历。
ThesecondPeriod（SectionA2d——3c）
【教学目标】
知识目标
1.掌握以下词汇及重要短语:
whom,calendar；joinsb，soccerpractice，studyforthemathtest，gotothedoctor,
gotothemall,havefun,abirthdayparty,onMonday,onTuesdayafternoon
2.掌握并会运用下列重要句型：
Canyoucometomybirthdayparty?
Sure!
I’dloveto./Sure,Itsoundsgreat.
Whenistheparty?
It’sonFridayatfourthirty.
Comeandjoinus/havefun.
WhataredoingonTuesdayafternoon?
I’mgoingtothedoctor.
能力目标
Talkabouthowtomakeacceptanddeclineinvitations.
情感目标
培养同学们的合作意识,互帮互助,并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
【重点难点】
教学重点:
1.Wordsandexpressions:
whom,calendar；joinsb，soccerpractice，studyforthemathtest，gotothedoctor,
gotothemall,havefun,abirthdayparty,onMonday,onTuesdayafternoon
2.TargetLanguage:
Canyoucometomybirthdayparty?
Great!
I’dloveto.
Whenistheparty?
It’sonFridayatfourthirty.
Comeandjoinus/havefun.
WhataredoingTuesdayafternoon?
I’mgoingtothedoctor.
3.正确运用Canyoucometo…?
及回答方式进行发出、接受和拒绝邀请。
教学难点：
运用并理解用现在进行时表示将来计划或行动的用法。
【教学过程】
自学指导一：
1、学生默读GrammarFocus表格中的句子，观察总结接受和拒绝邀请的不同方式
2.Task:
Afreetalkabouttheinvitation.
参考句型：
A:
Canyoucometomyparty?
B:
Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.
A:
WhataredoingonSunday/Monday/Tuesday```?
B:
I’mgoingtohelpmymom/doingmyhomework//studyingforthemathtest.
32dRole-playtheconversation.
自学检测一：
1）出示新单词.
2）教师让学生读题和方框中的短语，明确题意，提醒学生本题不是简单的选词填空，要根据情境，补充相关信息，才能给出完整的回答。
3）学生独立完成3a，进一步明确might在对话中的作用。
4）学生两人一组进行对话展示。
提醒学生注意begoingtodo和beplanningtodo都用于将来打算做的事情，但plantodo有更强的目的性和计划性,并根据表格操练所学句型：
教师提供表格，并提问学生本周末的活动安排，如：
Saturdaymorning
Saturdayafternoon
Sundaymorning
Sundayafternoon
…
T:
Whatareyouplanningtodothisweekend?
S:
Iamplayingbasketball.
T:
Whoareyouplayingwith?
S:
Iamplayingbasketballwithmystudents.
自学指导二：
让生自己写一下自己的周末安排：
Saturdaymorning
haveapianolesson
Saturdayafternoon
dohomework
Sundaymorning
hangoutwithfriends
Sundayafternoon
befree
…
学生六人一组，一人发出邀请，其他成员根据周末安排选择回答，并作信息记录。
自学检测二
1.Task:
3b:
本题旨在训练学生思维能力和在新语境中体验目标句型的使用。
1）让生明确题意，根据括号中活动的提示独立完成3b的补全对话练习。
2）学生两人一组结对问答，先小组内核对答案，然后邀请几组同学展示对话。
3）活动3c：
独立完成表格，写下周的安排，并选定有意义的事情举行派对。
4）教师为学生提供信息记录表格，让学生自主活动，去邀请朋友参加。
每位同学邀请五人，如有不参加的，了解原因，完成表格：
Name
Accept
Refuse（reason）
Lilei:
Excuseme.Canyoucometomybirthdayparty?
S1:
Sure,I’dloveto.
S2:
I’dloveto,butIhavestudyforthemathtest.
I’mhavingapartyon…I’mglad…is/arecomingtomyparty,but…can’tcome
becausehe/she/they…
Explain:
1.That’sreallytoobad!
Oh,butSamisn’tleavinguntilnextWednesday.在英语中，not…until…是一个常见句型，表示“直到……才……”。
在口语中，还使用Till代替until，构成not…till…的结构。
如：
Don’tleavetoday’sworktilltomorrow.不要今天的事留到明天再做。
Ididn’tgotobeduntilpastmidnight.昨晚我过了午夜12点才睡。
2.That’stoobad.Maybeanothertime.太糟了,也许换个时间吧。
Maybeanothertime.相当于Maybenexttime.译为：
也许下一次吧
another表示三者或三折以上的“另一”
e.g.canyougivemeanotherbook?
你能再给我一本书吗？
3.Thanksforasking.谢谢邀请。
表示感谢的几种方式：
（1）thankyou.谢谢你。
（2）thanksalot.多谢。
（3）thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。
（4）thankyouforhelpingme.谢谢你的帮助。
4.CanyouhangoutwithusonMondaynight?
hangoutwithsb与某人闲逛；和某人闲荡；和某人闲逛；和某人一起闲混
相关搭配：
hangoutwith与…出去玩e.g.hangoutwithfriends
和朋友闲混；和朋友闲逛hangoutwithfamily
5.Sure!
CatchyouonMonday!
礼拜一见！
这是英语中有一种道别方式，相当于：
SeeyounextMonday!
类似的说法还有：
Catch/Seeyoulater!
（回头见！
）
Homework
1.完成同步能力培养与提升大册子的第二课时。
2.PreviewthewordsinsectionB
【教后反思】
现在的新教材词汇量大,单词长,生僻词较多,自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。
能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法．实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。
ThethirdPeriod（SectionB1a——2b）
【教学目标】
知识目标
1.掌握以下词汇和短语:
Weekend,today,yesterday,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,helpoutwith,thepartypreparations,weekday,tomorrow,
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