整理资助政策宣传主题班会教案主题班会教案.docx
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整理资助政策宣传主题班会教案主题班会教案
文件编号________
资助政策宣传主题班会教案
20年月日
主题班会教案
数控专业要“三精”
——我的职业生涯规划
设计者：
董莉莉
班级：
宁波市职教中心学校09数控（4）班主持人：
陈迪、张远远
主题：
数控专业要“三精”——我的职业生涯规划
班会时间：
2011年某周五第6节（45分钟）
班会设计理念：
作为我国国民经济的第二产业——工业，历来是我国经济发展的龙头。
到了21世纪，工业与信息化的关系越来越紧密，工业生产中，通过数字化的集成工作，精确控制着工业生产流水线上的每一个环节，每一个精细的零部件的生产，都离不开数字化控制的制造工具，更离不开能操作、管理甚至制造这种数字化设备的专业人才，作为数控专业的学生，我们的目标就是要成为有创新思维和严谨态度的数控工程师。
那么一个数控专业人才需要什么样的素质呢？
或者说数控专业的精髓在哪里呢？
我们认为数控文化的精髓在于“精确、精细、精益求精”的“三精”精神：
追求“精确”是数字化赋予我们的优势，也是我们的目标，“精细”是我们的态度，只有精细才能确保“精确”，而“精益求精”则是我们不懈的追求。
通过这样一次主题班会，让这群初入行业的孩子认识什么是数控，意识到数控的重要性，克服自身粗枝大叶的不好习惯，并以“精益求精”为目标，书写自己的职业生涯。
班会目标：
（1）让学生了解到目前数控应用技术的发展现状和现阶段对数控专业人才的要求；
（2）通过活动让学生充分体会精确、精细的重要性，从而逐步养成细致认真的良好习惯；
（3）初步认识职业生涯，并对自身的职业生涯有一个初步的规划。
教具：
PPT
课前准备：
（1）把全班学生分成2个小组，每个小组通过商量选定一个组长，班长负责把分组情况交给我并安排好座位；
（2）从本组中预先推选3为同学参加知识竞赛环节，7位同学参加班会中的游戏环节，每位同学准备一张A4大小的纸片。
（3）在上课前，制作好班会课使用的PPT
班会过程设计：
1.主持人致开场辞：
2.引出主题：
主持人张远远（以下简称甲）：
你知道么，我们中国的产品，MadeinChina如今已经畅销全世界了，并从劳动密集型向技术密集型转变了呢！
主持人陈迪（以下简称乙）：
当然知道啦，我们早就不满足于中国制造，而是向中国创造进发。
甲：
对呀，你知道在工业生产上，如果要实现从劳动密集型向技术密集型转变，最大的改变是什么？
乙：
我猜应该是用自动化控制，替代原来的人工控制吧？
甲：
嗯，对啦！
所以首当其冲的就是自动化和数字控制技术与应用越来越受到重视。
乙：
听你这么说，我们专业的同学今后工业生产舞台上的明星啦？
甲：
嗯，不过，这个明星可不好当啦，我觉得它需要三个精神：
“精确、精细、精益求精”。
乙：
精确、精细、精益求精……这三个精，听起来怎么像是三精牌葡萄糖酸钙呀？
甲：
呵呵，你别说，还真有这个意思，这三精作为数控专业的文化，牢记了就真像补了钙一样，能让你茁壮成长呢。
乙：
那我们怎么补呢？
甲：
我们今天就搞一个活动，先测测大家对数控的了解，然后再来体会体会这“三精”的重要性吧。
3.班会主体
第一环节，预备环节：
数控知识竞赛（时间约15分钟）：
基本规则：
两队出三位队员参加比赛，主持人分别提5道必答题（每题10分，答错得零分，但不扣分）、5道抢答题（每题10分，提前强答扣5分，答错扣10分），3道附加题（每题10分，答错得零分，但不扣分）。
必答题环节可以由本队后援团协助三位参赛队员回答，但只能协助一次。
抢答题只能由三位参赛队员回答，并在主持人说开始后才能回答。
附加题由三位参赛队员推选一个，在黑板上答题，不能与其他人讨论或偷看另一对答题，若违规，每次扣10分。
题库：
10道必答题：
（每组各5题）
例如1、CAD的全称是___________，该软件是___________国的___________公司开发的计算机绘图软件。
autoCAD全称为计算机辅助设计、美国、autodesk公司。
（其他题目略，以教科书或者会考题库为依据）
5道抢答题：
例如1、AUTOCAD的坐标体系，包括世界坐标和（D）坐标系。
4.绝对坐标B、平面坐标C、相对坐标D、用户坐标
（其他题目略，以教科书或者会考题库为依据）
3道附加题：
例如1.指出CNC铣床的某个部分，由学生用英语说出这个部分的英语表述。
（其他题目略，以《职业英语系列——数控技术英语》为依据）
第二环节，游戏环节：
I、速记与匹配（时间约10分钟）
基本规则：
每队派出1名选手参赛，用3分钟时间，熟记20条在数控方面专业英语词汇；然后随机选出10个，打乱单词与解释的位置，要求5分钟内完成连线。
单词表：
1）CNC：
计算机数值控制（ComputerizedNumericalControl,CNC）用计算机控制加工功能，实现数值控制。
2）Axis：
轴。
机床的部件可以沿着其作直线移动或回转运动的基准方向。
3）MachineCoordinateSystem：
机床坐标系。
固定于机床上，以机床零点为基准的笛卡尔坐标系。
4）MachineCoordinateOrigin：
机床坐标原点。
5）WorkpieceCoordinateSystem：
工件坐标系。
固定于工件上的笛卡尔坐标系。
6）Wrok-piexeCoordinateOrigin：
工件坐标原点。
7）Machinezero：
机床零点。
由机床制造商规定的机床原点。
8）ReferencePosition：
参考位置。
机床启动用的沿着坐标轴上的一个固定点，它可以用机床坐标原点为参考基准。
9）AbsoluteDimension：
绝对尺寸。
距一坐标系原点的直线距离或角度。
10）IncrementalDimension：
增量尺寸。
在一序列点的增量中，各点距前一点的距离或角度值。
11）Character：
字符。
用于表示一组织或控制数据的一组元素符号。
12）Address：
地址。
一个控制字开始的字符或一组字符，用以辨认其后的数据。
13）InstructionCode：
指令码。
计算机指令代码，机器语言，用来表示指令集中的指令的代码。
14）CommandMode：
指令的工作方式。
15）Block：
程序段。
程序中为了实现某种操作的一组指令的集合．
16）ZeroOffset：
零点偏置。
数控系统的一种特征．它容许数控测量系统的原点在指定范围内相对于机床零点移动，但其永久零点则存在数控系统中。
17）Subprogram：
子程序。
加工程序的一部分，子程序可由适当的加工控制命令调用而生效
18）ExecutlveProgram：
执行程序，在CNC系统中，建立运行能力的指令集合
19）Error：
误差。
计算值、观察值或实际值与真值、给定值或理论值之差
20）Resolution：
分辨率。
两个相邻的离散量之间可以分辨的最小间隔．
II、模拟数控铣床（时间约10分钟）
基本规则：
两队各出7人组队参加比赛，分别纵向排成一队，第一名站在教室中间，将得到一张铣床指令表，最后一位拿粉笔和直尺，站在黑板前。
比赛过程中，第一名同学模拟数控铣床的控制器，逐条把指令用耳语告诉下一位同学，下一位同学依次凭记忆用耳语传递这条指令，模拟数控铣床的数据传输系统，传递到最后一名画图者耳中，画图者根据指令画下图案，模拟铣床钻头工作过程。
最后比较两个队最终绘图的效果。
比赛所绘图案及指令表：
第一组第二组
（绘图单位mm，直线宽度为半根粉笔）
第一组
第二组
序号
指令
序号
指令
1
确定原点，绘制X-Y坐标；
1
确定原点，绘制X-Y坐标；
2
（100,100）起向上画一条98个单位长直线；
2
（100,149）起向上画一条28个单位长直线；
3
（100,198）起向右画一条33个单位长直线；
3
从上一条直线右上角，向上画11个单位长直线；
4
从上一条直线右下角，向下画12个单位长直线；
4
从上一条直线右上角，向右上画27个单位长直线；
5
从上一条直线右下角，向下画54个单位长直线；
5
（100,149）起向下画一条28个单位长直线；
6
从上一条直线左下角，向下画12个单位长直线；
6
从上一条直线右下角，向下画11个单位长直线；
7
（100,100）起向右画一条33个单位长直线。
7
从上一条直线右下角，向右上画27个单位长直线。
比赛评分点：
5.正确绘制坐标系，10分；
6.6次绘图过程清楚、长度基本准确，每条线得10分；
7.最终效果好的一方得10分，另一方不得分；
8.线条不连贯，线条之间衔接存在明显断裂扣10分。
第三环节，分享环节：
“精益求精”我的职业规划（时间约10分钟）
第一步：
第一组选择“精确”这个词；第二组选择“精细”这个词，各自坐成一圈，可以借助英文字典、新华字典等，结合前两个活动的体会，谈谈对这两个词的理解和对自己今后学习的体会。
讨论5分钟后，形成一条50字以内的，对这个词的解释，由组长念给全班同学听。
第二步：
每位同学结合自己对“精确”、“精细”的理解，通过本次活动，以精益求精为主题，写下自己今后5年的职业生涯规划。
学生可以把这些内容写在他们事先准备的纸片上。
规划模板如下：
我的职业生涯规划
姓名___________学号___________
一、我的认知与定位：
我的性格特点：
___________我的爱好：
______________________
我想做一个怎样的人：
________________________________________
二、我的环境与分析：
家庭环境：
___________班级环境：
__________我的朋友圈：
_______
我要克服上述环境中哪些不足：
________________________________
三、我的发展规划：
我想从事什么工作：
___________________________________________
我认为这份工作需要怎样的素质：
_______________________________
我的差距在哪里？
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在校学习期间，我要实现哪些目标：
（比如掌握哪些技能，考取哪些证书，找到怎样的工作或者继续深造的方向，等等）
___________________________________________________________
制订时间：
____年____月____日
甲：
今天的活动既有趣又值得大家好好思考，我想，在今后的学习中，我们要学习很多有关数控技术与应用的相关知识，培养这“三精”的基本素养，看来我也得加油啦！
不过，我相信我们每一位同学都能以最好的心态努力走过这个重要的学习阶段。
乙：
是的，我们一起生活在这个大家庭中，我们一定要携手共进。
尽管我们深知要实现大学的梦想我们还有很长的一段路要走，但我们都热爱我们的专业，为了我们自己的选择，我们将勇往直前！
（播放歌曲《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱。
）
9.主持人宣布班会课结束。
10.活动效果
活动结束以后，以“精确、精细、精益求精”为主题，做一期教室海报，把活动中讨论的到得“精确、精细”的含义与辨析写下来，把每个同学做出的职业生涯分析与规划，选择优秀的贴起来，其余保存下来，供同学们在今后的学习中不断对照，沿着既定的目标不断前进。
二〇一一年二月
整理丨尼克
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