大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目申请书.docx

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大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目申请书

吉首大学

大学生研究性学习和创新性实验计划项目

申请书

学院名称文学与新闻传播学院　　　　　　

计划项目名称城步多民族语言（方言）使用情况调查　计划项目负责人　　

所在专业汉语言文学（师范）　　　　　

所在年级10级　　　　　　　　

联系电话　　　　　　　

电子邮件　　　　　　　　　

导师姓名　　　　　

导师职称教授　　　　　

填写日期2012年4月18日　_　　　

吉首大学教务处制

填写说明及注意事项

一、申报书逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

二、表格中的字体小四号仿宋体，1.5倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。

均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

三、大学生研究性学心和创新实验项目是本科学生个人或创新团队在导师指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、调查、分析处理数据、撰写总结报告等工作。

四、项目实施原则：

参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚的兴趣，并在导师指导下完成实验过程；参与学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验；注重创新性实验项目实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。

五、参与大学生创新性实验项目的学生不超过5人，项目执行时间为1-2年。

六、指导老师应具有讲师以上职称，每个指导老师指导的项目数不超过2项。

七、计划项目必须先由导师提出意见、由所在学院审核后再推荐上报。

推荐上报的计划项目表一式三份（均为原件）报送教务处，同时提交电子文档。

项目名称

城步多民族语言、方言使用情况调查

项目主持人

学号

班级

汉语言文学（师范）1班

年级

10级

电话

E-mail

项目组其他成员

学生姓名

性别

学院名称

专业

年级

联系电话

合作者签名

男

文学与新闻传播学院

汉语言文学（师范）

10

女

文学与新闻传播学院

汉语言文学（师范）

10

女

文学与新闻传播学院

汉语言文学（师范）

10

男

文学与新闻传播学院

汉语言文学（师范）

10

指导教师情况

姓名

性别

民族

出生年月

职称

教授

专业

研究方向

手机号码

E-mail

指导老师签名

一、前期基础（500字以内）

理论基础：

我们在老师们的教导下，已经系统的学习了《古代汉语》、《现代汉语》、《古代文学史》、《古代文学史》、《现当代文学史》、《文学概论》、《逻辑学》。

我们的阅读理解、逻辑思维、语言组织能力得到了较大提高，有助于我们查阅《城步县志》（三本）、城步丹口、长安营、五团等地的《族谱》以及具有代表性的多语言（方言）和谐共处社区的相关的文史资料。

除此之外，我们在导师的指导下，在理论各方面，我们广泛涉猎鲍厚星老师的《湘方言概要》、李蓝老师的《湖南城步青衣苗人话》、《邵阳方言研究》、《双语教导与研究》、《方言杂志》等书籍杂志，并且在中国知网、学术期刊、网络上搜集了吉首大学李启群老师关于《龙山靛房乡双语调查报告》、中央民族大学王远新老师的《湖南城步县长安营村语言使用、语言态度调查》等与本课题相关的研究资料，从而使我们对本课题的研究目标和研究思路更加明确清晰。

实践基础：

实践基础：

①本课题成员对本课题有极大的兴趣和强烈的使命感。

方言都属于娄邵片。

其中张得才、唐友德、申太阳是城步人，能讲多种城步方言，便于在实践中采样调查。

②本课题成员有良好的学风和团队精神，且进行过寒暑假社会实践调查，都担任过学生干部，沟通实践能力强。

③已选定城步县长安营乡、丹口镇、五团等具有代表性的社区作为我们课题的重点调查对象。

④已与当地的同学亲戚取得联系，方便沟通调查。

⑤对语言学有丰富的理论知识和实践经验的李启群老师对课题组成员进行理论指导和具体实践工作的指导。

二、项目立论依据（2000字以内）

1．项目研究目的和意义

目的：

调查城步的多语言（方言）分布类型、分布状况和使用特点及场合，分析该地区多语言形成和发展的原因、规律以及发展的趋势。

意义：

1、研究城步县多语言（方言）使用情况有助于研究湘西南地区的语言接触类型、演变过程。

2、通过对城步语言使用情况调查研究促进整个湘西南的语言接触理论规律探讨及研究湖南语言事实使用变化及影响。

3、有助于从语言角度了解城步县苗族自治县民族融合的进程，了解湘西南地区的语言态度。

4、有助于今后进行城步苗语、各种方言相互影响下的音系变化进行进一步分析研究。

5、了解各个地区的语言认同，为有针对性的推广普通话提供可靠依据。

6、提高本组成员的自主性、创新性、研究性学习能力。

2．国内外研究现状

城步作为一个由苗、汉、侗、等多民族为主体的有自己的通行语言的少数民族自治县，随着新中国成立以来，文化教育、经济逐步发展，各民族语言相互接触、相互影响而呈现出大杂居小聚居的多民族、多方言社区和谐的语言生活的独特现象。

早在二十世纪九十年代由中国科学院语言研究所出版的丁声树/李荣的《湖南城步县西岩市汉语方言调查》、《方言》1993年第01期发表的鲍厚星老师的《湖南城步儒林方言音系》、中国社会科学出版社出版的李蓝老师的《湖南城步青衣苗人话》等分别系统地分析过西岩方言、城步方言与青衣苗人话的音系。

前不久在城步发现苗文雕刻群，对城步语言研究有划时代的意义。

但以上研究均是从语言本体上加以分析研究，而在多语言使用情况方面只提出西岩方言在花桥、江南等乡村，儒林方言在儒林镇及周围行政村内使用。

李蓝老师的城步语言分布图也只是标示西南官话、青衣苗人话、红苗苗语、侗语、人客混杂区等语言分布。

然而随着时代发展民族融合进程加快，呈现出城步多语言交叉或一人多语的使用现象。

遗憾的是在与本课题有关联的研究方面，我们通过“中国知网”、“期刊网”、《方言》杂志、吉首大学民族文献室等渠道查询，发现大部分资料只是对语言本体进行研究。

在相关资料中，只有两篇关于城步多民族语言使用情况方面的调查，一篇是中央民族大学王远新老师的《多语言多方言社区和谐的语言生活，湖南城步县长安营乡大寨村语言使用、语言态度调查》，另一篇是内容形式与之相同的长安营村语言使用情况调查。

王远新老师只是从个别村落阐述这一现象而并未对造成这种现象的原因发展规律及未来发展趋势作出调查研究。

国外研究情况：

无。

目前已有的研究局限：

第一，仅从某一种民族语言（方言）进行音系方面研究及目前资料所显示的城步语言分布图，难以反映民族融合带来的语言融合现状。

第二，在调查语言使用现象方面，有且只有王远新老师调查过，笔者认为其调查有很大的局限性，难以全面反映城步甚至湘西南地区语言接触、相互影响、演变情况且并未对造成这种原因进行深入探究。

3．主要参考文献

⑴李蓝:

《湖南城步青衣苗人话》,中国社会科学出版社,2004年；

⑵鲍厚星:

《湘方言概论》,湖南师范大学出版社,2006年；

⑶鲍厚星:

《湘南土话论丛》,湖南师范大学出版社,2004年；

⑷储泽祥:

邵阳方言研究,湖南教育出版社,1998年；

⑸杨时逢:

湖南方言调查报告,史语听集刊之六十六,1974年；

⑹周振鹏、游汝杰:

《湖南省方言及其历史背景》,方言,1985（4）；

⑺欧阳竞亚、程方:

《京语简志》,民族出版社,1984年；

⑻王辅世:

《苗语简志》,民族出版社,1985年；

⑼鲍厚星、颜森:

湖南方言的分区,方言,1984年4月；

⑽湖南省地方志编纂委员会:

《湖南省志·方言志》,湖南人民出版社,2001年；

⑾城步县志编纂委员会：

《城步县志》，湖南出版社，1996年；

⑿彭秀模，曾少达：

《湖南省方言普查总结报告》，油印本，1960年；

⒀周振鹤：

现代汉语方言地理的历史背景，《历史地理》第九辑，上海人民出版社，1980年；

⒁周振鹤、游汝杰：

《方言与中华文化》，上海人民出版社

三、项目实施方案（2500字以内）

1．项目研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

项目研究目标：

通过对湖南城步苗族自治县语言使用情况、历史文化背景、地理环境、民族融合等的调查研究，研究湖南城步苗族自治县多民族语言（方言）使用情况及其成因分析，以探寻其发展趋势。

研究湘西南地区在语言接触、影响而产生的变异研究。

项目研究内容：

（1）对城步青衣苗人话、客话、侗语、巴那语、儒林话等语言相互接触程度较高的长安营乡进行调查。

对瑶语、西岩话、武冈话、土桥话等语言相互接触程度较高的大古乡进行调查。

对人客混杂区、团里话、儒林话等语言相互接触程度较高的丹口镇进行调查。

对以青衣苗人话、儒林话、外出务工人员较多、民族成分复杂的白毛坪乡进行调查。

分析总结各种语言使用情况。

（2）对湖南城步苗族自治县地理环境、地形地势、历史文化、民族融合、经济发展状况等方面的了解调查，分析导致城步及湘西南地区多语言（方言）现象的原因及发展趋势。

拟解决的关键问题：

1用语言地理学揭示城步多民族语言（方言）分布情况。

2城步语言（方言）相互接触、影响而产生的变异。

3．拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

调查方法：

田野调查法：

掌握城步语言的相互接触、影响过程。

访谈法：

通过对不同族别、年龄段人群进行访谈、录音、了解城步语言心态。

问卷调查法：

获取不同地区的方言使用情况及其特点等方面的资料，并对其进行整理、分析、比较。

文献调查法：

查阅《城步县志》、《城步民间故事集》、《族谱》等相关资料，进行整理、分析多语言和谐共处的原因及其发展规律。

数据统计法：

将采集来的数据进行分类统计。

可行性分析：

本组成员有良好的理论与实践基础。

已联系好文献资料地、调查地的亲戚朋友，便于查阅、沟通和住宿。

本组成员本地苗族，能直接从母系记录苗语及其使用情况、查阅族谱，便于分析论证。

老师有丰富的理论与实践调查经验，认真负责，能针对性的进行指导。

技术性路线：

前期语言资料准备——田野调查（访谈、问卷调查）——族谱查阅——分析、整理语言分布情况及特点——县志办公室、民族博物馆查阅相关资料——发现问题并展开探讨研究——第二次调查、解决问题、分析发展趋势——在导师指导下撰写论文——完成课题研究任务。

3．本项目的创新之处

研究角度：

以前的研究都只是对语言本体进行调查研究，而我们是以整个城步县语言（方言）使用情况及形成这一现象的原因进行研究，能及时湘西南地区语言使用的复杂性和动态。

研究对象：

研究城步多语言（方言）接触频繁的地方。

方法上：

用语言地图来反映城步及湘西南地区语言分布和使用情况。

4．项目研究计划及预期进展

第一阶段：

2012年4月-2012年6月，课题研究前期准备。

第二阶段：

2012年7月-2012年9月，一起进行田野调查，文献资料查阅和收集。

第三阶段：

整理调查资料，对信息数据进行可靠性分析，确认搜集成果的正确可靠性，修改其中错误。

第四阶段：

进行第二次田野调查，确保信息资料准确可靠。

第五阶段：

向指导老师请教，发现不足，并写出论文初稿。

第六阶段：

在指导老师指导下，对论文初稿进行反复修改，定稿和投稿，努力将我们的研究成果发表出来。

5．项目研究的预期成果

⑴根据城步多民族语言（方言）使用情况，绘制出“最新城步语言分布图”，从而反映城步语言发展最新动态。

⑵撰写《城步多民族语言（方言）使用情况调查报告》，并在《吉首大学学报》等相关杂志上发表。

四、项目保障机制（800字以内）

1．经费预算及经费使用计划

经费开支项目

经费预算（万元）

用途简要说明

资料费

0.01

购买或复印地方志及相关资料。

差旅费

0.11

城步、丹口、长安营、五团等地进行田野调查所需相关费用。

版面费

0.01

发表研究成果等开支。

其他

0.02

医疗药品等。

总计（万元）

0.15

2．条件保障（实验室、设备、场地、设施等具体情况）

本项目调查研究地点均为双语、多语言使用特别突出的少数民族聚居地，民族村落语言动态保存较完整，天然的实验室

本组成员配备录音笔、电脑、手机、照相机、文本资料等调查必备设备

配备急救用品，确保调查过程安全。

本组成员对调查情况有一定了解，熟知城步交通。

校民族文献室及当地少数民族文献室能提供大量相关资料，确保资料齐全、可靠。

五、导师意见（600字以内）

项目研究的选题意义、项目研究方案的科学性、可行性

导师签字：

年月日

六、学院计划项目负责人意见

计划项目负责人（签字）：

年月日

七、学院推荐意见

学院负责人签字：

学院（盖章）

年月日

八、学校评审意见

1．专家组评审意见

专家组组长（签字）：

年月日

2．教务处意见

教务处处长（签字）：

教务处（盖章）

年月日

3．主管教学校长意见：

主管教学校长（签字）：

（盖章）

年月日

九、申请者承诺

本人保证上述填报内容的真实性。

如果获得资助，我与本项目组的全体成员将严格遵守学校的有关规定，在不影响课程学习的同时，充分保证投入项目研究的时间，并按计划认真开展研究工作，在项目研究过程中或结束时，自觉接受学校对本项目的中期检查和结题验收，并按时提交工作总结和结题报告。

申请者（签名）：

年月

十、指导教师承诺

本人承诺，愿意作为“国家大学生研究性学习和创新性实验计划”项目的指导教师，认真负责审阅项目内容，全程指导学生进行研究性学习和创新性实验，认真组织学生讨论交流及审查学生的研究结果，保证本项目的顺利实施并达到预期成果。

指导教师（签名）：

年月日