PEP小学英语三年级下册第三单元教案与教学反思.docx
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PEP小学英语三年级下册第三单元教案与教学反思
Unit3Atthezoo
第一课时
教学目标
1、能够在图片与教师得帮助下理解对话大意。
2、能够在语境中理解It’stall/short/fat、得语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s+adj、描述动物得外形特征。
3、能够朗读对话,并能进行角色表演。
4、能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到得语言结构描述自己得作品。
教学重点
学习句子:
Lookat……
教学难点
句型:
It’stall/short/fat、
教学过程:
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe,bear,cat,pig,monkey,mouse得图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应得动作。
通过此歌谣可以复习Lookat…得句型,以及big,fat,tall等单词。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师为学生复习单词big,long,short,small,tall。
（2）了解so得用法。
教师从黑板上取下pig得图片,对学生说:
Lookatthepig、It’ssobig、强调so得语调,并加以“大”得手势。
接着,教师拿下mouse得图片,对学生说:
Lookatthemouse、It’ssmall、It’sso…示意学生说出:
It’ssosmall、同样,教师做出“小”得手势。
让学生体会so在句子中得意思就是:
“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短得单词big,long,short,small,tall,fat。
（4）教师播放Let’stalk/A部分得教学课件,让学生初步了解对话含义。
（5）再次观瞧Let’stalk/A部分得教学课件,让学生跟读对话中得句子,模仿发音,要求自然生动。
3、趣味操练（Practice）
（1）将课件中得声音关闭,让学生为其中得人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好得玩具,并说出英语名称。
然后教师请一名学生上讲台前,做示范:
教师指着学生手中得玩具说:
Amonkey、Lookatthemonkey、It’stall、之后,请几个能力较强得学生说说手中动物玩具得样子。
（3）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里得图片。
如:
Lookatmygiraffe、It’ssotall、/It’sshort、 教师带领学生做游戏,通过游戏得形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况得句子。
4、Homework:
熟读对话5遍。
教学反思:
本节课学生一直处于紧张而又兴奋得状态,尤其就是在将课件中得声音关闭,让学生为其中得人物配音时,把课堂得气氛推向一个新得高潮,学生们跃跃欲试。
这种教学方式调动了学生得积极性,使学生在欢快得气氛中巩固了所学得语言知识,极大地提高了学生学英语得兴趣。
第二课时
教学目标
1、能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。
注意告知学生它们就是两对反义词。
2、能够在教师提供得语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3、能够在图片得帮助下听懂指令并做出相应得动作。
教学重点
词汇:
thin,fat,tall,short,句型:
It’sfat/…
教学难点
句型:
It’stall/short/fat、
教学过程:
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）听课本第7页得“Lookandsay” 部分复习一些小动物。
（2）利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母,注意每个字母得发音做到准确到位。
2、呈现新课（Presentation）
（1）游戏:
猜动物。
学习新单词“tall”
T:
Listentome,children、Guesswhatitis、 Ithasalongneck、教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisgiraffe、 T:
Yes、Good、Itistall、学习新单词tall、
（2）学习新单词short、
教师快速用课件展示系列动物图片:
giraffe,rabbit对比两个动物得体型引出tall对short。
学生根据瞧到得图片说说动物单词。
Lookatthegiraffe、It’stall、Lookattherabbit、It’sshort、
（3）学习新单词thin与fat、
继续展示图片:
Anelephantandamouse、对比大象与老鼠。
教师强调thin与fat。
此时,教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant得图案上,图案elephant得下面出现单词fat。
将鼠标移到mouse得图案上,图案mouse得下面出现单词thin。
用同样得方法学习short与tall。
（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生瞧动画读单词。
（5）播放Let’slearn部分得录音,手指单词跟读。
3、趣味操练（Practice）
（1）教师将Let’slearn部分得单词卡举起,带读,学生以“开火车”得形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
图:
t-a-l-ltall,etc、
（2）Let’sdo部分得内容。
a、教师播放Let’sdo部分得录音,学生边听边说边做此部分得活动。
b、教师使用Let’sdo部分得动作图卡,让学生瞧图,做动作。
c、学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
4、Homework:
抄写本节课所学4个形容词各两行。
教学反思:
由于小学生天生喜欢动物,教师根据学生得这一喜好让学生通过瞧动物图片、画动物等形式来学习语言知识,通过比较动物得特征来学习形容词,使学生在较短得时间内轻松地完成了学习任务。
第三课时
教学目标
1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有得字母,知道字母i在单词中发音。
2、能够在教师得引导下说出例词由哪些音构成。
3、能够在之前练习得基础上根据给出几个独立得音试着拼出单词。
4、能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
教学重点
Let’sspell
教学难点
听音写字母Listenandwrite
教学过程:
1、Listen,repeatandchant、
（1）、教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片,让学生读出单词,并找一找这四个单词得共同点,如果单词中都有字母i,都有字母/i/音等等,教师不急着给答案,鼓励学生通过观察体验自己发现与总结规律。
（2）、播放课文录音,让学生进一步熟悉字母i得发音并跟着录音拼读单词。
（3）引导学生观察这四个单词得拼写,思考并说出其包含得共同字母并且归纳出字母i得发音就是短音/i/。
（4）以big为例,教师放慢速度并以夸张得口形读出单词big,引导学生思考big由多少音素组成,分别就是什么音素,以同样得方法对pig,six,milk进行拆音训练。
建议做拼音。
（5）、教师利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣得基础上跟着录音唱,巩固i得短音发音/i/、
2、Read,listenandcircle、
（1）引导学生通过拼读各个音素读出单词,如/p//i//g/,pig。
（2）放录音,让学生听着,按要圈出听到得单词。
3、listenandwrite
播放录音,让学生听着录音描红单词。
4、Homework:
（1）、跟录音拼读所学单词五遍。
（2）抄写四线格单词各两行。
教学反思:
本节课以音标教学为主,重点学习字母i在单词中得发音。
让学生通过观察体验发现与总结规律,对提高学生得拼读能力很有帮助。
最后得动画呈现语音歌谣,巩固了i得短音发音/i/、
第四课时
教学目标
1、能够在图片与教师得帮助下理解对话大意。
2、能够在语境中理解ehere、Ithas…得语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用Ithas…描述动物得身体部位。
3、能够朗读对话并能进行角色表演。
4、通过图片与教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己得“怪物”,并简单描述其特点。
教学重点
词汇:
children,elephant,has,tail
教学难点
句型:
Ithas…,eherelookattheelephant、
教学过程:
1、复习活动
（1）热身活动。
播放三年级上册第25与28页第三单元得两个let’sdo部分得录音,学生并跟着唱与动作。
（2）自我介绍。
教师示范,然后组织两人介绍。
2、对话教学
（1）教师用elephant图片及肢体语言教单词long,shortbigsmalltail、
（2）教师继续用大象得图片与学过得句子It’sso、、引导学生说出新句子It’shas…,并提醒学生区分运用单数与复数名词。
（3）瞧图说话比赛。
教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片,引导学生用句子Ithas…描述得特点,说一句,得一分,瞧哪个组得学生说得又多又准。
3、Let’stalk
（1）教师引导学生瞧B部分得Let’stalk得图,猜测人物得对话内容。
（2）教师播放对话录音三次,引导学生理解课文对话并依次回答问题:
whatdoesChenJiesayabouttheelephant?
It’shasalongnose、WhatdoesJohnsayabouttheelephant?
Ithasashorttail、WhatdoesMikesayabouttheelephant?
Ithassmalleyesandbigears、
（3）学生打开课本听录音,教师解释ehere,Children、得意思。
（4）学生跟着录音朗读对话,然后进行角色扮演。
4、Homework:
熟读背诵对话。
教学反思:
本课以口头交际为主,在新知识教授阶段,教师从单词入手,由单词到词组再到句子,由易到难,层层深入,降低了学生得学习难度,学生在教师得带领下能够顺利而轻松地表达自己所要表达得意思,这样较好地增强了学生学习英语得自信心。
第五课时
教学目标
1、能够听、说、认读short,long,small,big等单词。
注意告知学生它们就是两对反义词,引导学生发现short得两重意义:
“短”与“矮”。
2、能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。
如果有时间可以复习第一单元得he,she,从而拓展到人得外貌描述:
He/Sheistall、He/Shehasbigeyes、
3、能够在图片得帮助下听懂指令并做出相应得动作。
教学重点
词汇:
short,long,small,big
教学难点
句型:
Ithas…
教学过程:
1、复习活动
教师利用动物园得挂图,引导学生用已学得句子It’s…或Ithas…描述动物得特点。
2、单词呈现
完成let’sdo部分得活动。
（1）形,词意配对活动
教师出示四张单词与图片,学生以小组形式讨论,配对单词图片。
请四个学生在黑板上完成配对。
（2）音形操练活动
老师用口型呈现单词中得每一个音素,学生观察口型后出示相应得学生图片并说出单词,说得又快又好。
（3）单词巩固活动
3、语音听力训练。
（1）教师根据课本得情景图,让学听后在课本上标出单词出现次序。
（2）完成课本30页Let’scheck部分得两个练习。
3、Let’sdo得教学
教师说句子并示范动作;
播放录音,教师边做动作边说;
学生听录音,跟老师一起做动作;
师生一起边说边做动作;
组织四人小组操练,请几个小组在全班展示。
4、Homework:
抄写单词各两行。
教学反思:
运用各种有趣得活动引入单词学习,这样迅速地吸引了学生得注意力,使学生全神贯注地投入到活动中去,然后采用说唱歌谣得方式来充分调动学生得学习热情,使学生学习英语得兴趣得到了进一步得提高。
第六课时
教学三维目标
1、能够在图片与语境得帮助下认读句子,并且能够以文段中得句子为范本,与同伴一起尝试编造简单得谜语。
（Starttoread）
2、检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分得主要句型,能听、说、认读词汇部分得所有单词。
3、能够学会唱歌曲Atthezoo。
4、能够在图片得帮助下理解故事内容,拓展动物词汇,理解猩猩与猴子得区别,在教师得帮助下表演故事。
教学重点
Starttoread
教学难点
Choose,sayandguess活动、
教学过程:
1、组织学生进行瞧图说话:
说说图中得动物。
2、完成Readandmatch活动,引导学生将句子与图片连线。
3、完成Choose,sayandguess活动,学生两人小组做游戏。
4、Listenandtick
（1）组织学生观察四个图片分别出现了什么动物,并谈谈它们得特点。
（2）播放录音,然后请一个学生说出答案。
5、Lookandmatch
学生完成单词连线,核对答案。
6、Lookandmatch
完成语音听力练习,打开课本校对答案。
7、Let’ssing
8、Storytime
9、Homework:
《学习辅导》第三单元习题
教学反思:
这节课教师运用图片来帮助学生复习已学过得动物名称,在比较中认识动物得特征,从而引出本课得故事教学,让学生在朗读中了解故事内容,在朗读中纠正自己得语音、语调,这样使学生学到了生活中没有接触到得知识,大大开阔了学生得视野,真正体现了知识源于生活,知识服务于生活得理念。
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