人教版美术三年级下册全册教案.docx
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人教版美术三年级下册全册教案
全册备课
教学内容：
【造型·表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学目标：
知识技能：
初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
过程方法：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
情感态度：
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学重点：
初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教学难点：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
课时安排：
周次
课程
课时
一
奇妙的效果
1
二
色彩斑斓的窗户
2
三
画民间玩具
2
四
多样的小饰品
3
五
我和画家一起画
2
六
彩墨游戏
2
七
泥条造型电脑美术字
2
八
生活中的标志
2
九
北京的早晨
2
十
放假
十一
期中考核
十二
给同学留个影快乐的童年
2
十三
秸秆造型
2
十四
神话故事
2
十五
参观美术馆
2
十六
画画古树
2
十七
北京的古塔
2
十八
走进颐和园荣宝斋
2
第一课奇妙的效果
课时：
2课时
课业类别：
造型·表现课
教学目标：
初步学习油水分离的知识，感受色彩变化的美。
学习油水分离的绘画方法，了解油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画工具进行创造。
教学重点：
创造性地使用绘画工具。
教学难点：
油画棒和水彩的巧妙结合。
学生准备：
纸张、油画棒等。
教师准备：
纸张、油画棒等。
组织学生做好准备。
教学过程：
第一课时
授课时间：
3月1
一、组织教学
二、导入：
出示两张不同的效果的作业-----一张是水粉瓶花，一张是油画分离瓶花。
问：
请同学们研究一下，两幅画有什么不同之处？
三、讲授新课：
1、欣赏油水分离作品感受其美感
利用了油于水不相容的特性，即使在画好的油画棒线条上任意涂上水粉色，油画棒的线条依然清新可见。
2、演示油水分离的步骤学生观察
3、提出作业要求：
请你试着用油水分离的方法画一幅画。
4、启发想象
你想用这种方法表现什么？
a）学生创作。
教师辅导
b）欣赏评述
作品展示。
交流创新点，相互学习。
第二课时
授课时间：
3月5
教学过程：
一、欣赏课件，观察油水分离的方法及优秀作品。
二、欣赏上节课我们创作的油水分离作品。
学生观察自己的作品，总结的方油水分离法，找出自己作品中的不足。
三、继续创作油水分离作品。
注意在创作过程中注意方法，美感。
四、展示评价油水分离作品
板书设计：
奇妙的效果
教学反思：
学生非常感兴趣，教学效果较好。
色彩斑斓的窗户
课时：
2课时
课业类别：
造型·表现课
教学目标：
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美学习的兴趣。
教学重点：
了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。
教学难点：
原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。
学生准备：
图画纸、水粉色、水粉用具等。
教师准备：
图画纸、水粉色、水粉用具等。
教学过程：
第一课时
授课时间：
3月8
一、组织教学：
用语言组织教学（稳定学生情绪）
二、导入：
三原色是什么？
（引导学生在复习旧知识基础上学习新知识）
三、讲授新课
1、展示马蒂斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论。
画家用了那些原色和间色？
是如何运用的？
看到它你有什么感受？
2、欣赏其他大教堂的窗户玻璃作品
这些画是怎样运用原色和间色的？
3、引导学生分析教材中的学习作品。
（从形状、色彩）（培养学生欣赏评述能力）
四、布置作业。
学生作画。
五、教师巡视辅导
分析学生作业中窗户的外形和颜色与间色的运用。
学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。
六、小结
你喜欢色彩斑斓的玻璃吗？
回家可以搜集一些相关的资料。
第二课时
授课时间：
3月12
教学过程：
一、欣赏课件，观察色彩斑斓的窗户优秀作品。
二、欣赏上节课我们创作的色彩斑斓的窗户作品。
学生观察自己的作品，总结的色彩斑斓的窗户创作的美感，找出自己作品中的不足。
三、继续创作色彩斑斓的窗户作品。
注意在创作过程中注意方法，美感。
四、展示评价色彩斑斓的窗户作品
板书设计：
形状
色彩
三间色
三原色
课后反思：
这节课开放性的评价对激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性有很大的激励作用。
教师对学生回答的问题，避免了简单化的肯定和否定，只要学生回答的有一定道理，就要给予充分肯定。
对于学生的见解，教师和学生一起做出判断，做好思维引导，在探讨中求得学生对美在生活中的感悟。
这课教学设计最突出的一点就是学生始终沉浸在创设的情境中，学生的学习兴趣很高，有一种意犹未尽的感觉。
以前的课堂教学只停留在，想尽一切办法把知识传授给学生，学生的目的就是学习知识，而忽视了学习的知识有什么用？
为什么要学？
让学生有目的的进行学习，并把学到的知识运用到实际应用当中。
运用所学的知识来解决实际中的问题，是学生的一种本领。
本节课在这点上做了大胆的尝试，张显现了教学的实效性。
课题
第三课《画民间玩具》
课业类型：
造型表现课
课时：
2课时
教学内容与目标：
１.显性内容与目标：
应知：
使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。
应会：
能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。
２.隐性内容与目标：
激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化的教育。
教学
重点：
使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。
教学
难点：
能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。
教具
准备：
铅笔、水粉纸、玩具、图片等。
学具
准备：
铅笔、水粉纸、玩具、图片等。
教学
过程：
第一节
授课时间
3月15
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学，检查学具。
二、新授：
1.出示：
几种民间玩具。
问：
你知道这是什么吗？
板书：
民间玩具。
问：
它是做什么用的？
谈话：
从前，小孩子是没有你们这么幸福的，他们的童年里没有这么多玩具，只有这些，这些玩具已经存在几千年了，是中华民族的传统玩具。
阅读书中的句子，说一说民间玩具具有什么样的特点？
看书：
书中出示了哪些玩具，每种玩具什么样子，你知道怎样玩吗？
玩具名称样子玩法
风筝。
。
。
。
。
。
拨浪鼓。
。
。
。
。
。
布老虎。
。
。
。
。
。
兔爷。
。
。
。
。
。
空竹。
。
。
。
。
。
泥人。
。
。
。
。
。
哨子。
。
。
。
。
。
小鼓。
。
。
。
。
。
风车。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
三、学生作业、教师辅导：
1.作业内容：
你喜欢那种玩具，今天我们就来把它画下来好不好？
板书：
画（民间玩具）
2.作业步骤：
学生练习：
（1）铅笔打稿：
每个同学自选1一2个玩具，画出玩具的特征。
（2）教师辅导：
重点是检查构图的位置。
不能过于复杂，可以简化。
否则学生上色时会有困难。
玩具的比例。
四、宣布下课：
稳定学生情绪
学生欣赏
学生回答
学生回答
小组讨论汇报
它的做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
学生边回答边模仿民间玩具的玩法
学生练习
做好上课准备
激发学生兴趣
了解民间玩具的特点。
进一步了解民间玩具
明确作业内容、要求、步骤
板书设计
范画
画民间玩具
范画
课后反思
通过这节课学生们了解了中国的民间玩具，知道了有哪些民间玩具，同学们对民间玩具特别喜爱，愿意描绘这种中国的传统工艺，学生的表现力得到了进一步的提高。
第二节
时间
3月19
教学内容与目标：
１.显性内容与目标：
应知：
使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。
应会：
能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。
２.隐性内容与目标：
激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化的教育。
教学重点
使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。
教学难点
能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。
教具准备
铅笔、水粉纸、玩具、图片等。
学具准备
铅笔、水粉纸、玩具、图片等。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
稳定学生情绪，整理用具。
二、展示上节课打稿作业，学生欣赏评析：
1.粘贴作品
2.刚才我们学习了画民间玩具，大家画的都非常好，下面我们来看一看几位同学的作品，他们在绘画时有什么想法，请同学上前面来讲一讲自己的想法。
3.学生欣赏评析：
选材、构图、态度
三、讲授新课
1.谈话：
如何上色使画面效果更佳？
2.上色步骤：
先上浅色，再上深色
3.上色时要注意水分多少的把握
四、学生继续完成作业，教师辅导：
五、展示讲评作业
1.自评
2.同学评
3.老师评
六、课堂小结：
中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
我们有时间可以和爸爸妈妈一起再玩玩这些玩具。
稳定情绪
讲述自己想法，同学交流意见
回答：
色彩要艳丽，主体物颜色和背景色对比要鲜明。
1.利用一点时间修改草稿
2.主要上色
学生评价作业：
色彩把握、水分掌握、画面的洁净成度、认真的态度等
做好上课的准备
提高欣赏能力和评价能力
明确上色要求、步骤
提高学生实践的能力
互相学习，增进交流，提高欣赏水平和口头表达能力。
强化本课知识要点
板书设计
画民间玩具
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
课后反思
经过评价同学的创作作品，学生在创作上有了进一步的改进，作品水平有更大的提高。
经过两节课的绘画，学生对民间玩具有了更加深厚的感情。
课题
第四课《多样的小饰品》
课业类型：
工艺—制作
课时：
2课时
教学内容与目标：
１.显性内容与目标：
应知：
生活中发现美、创造美，制作出精美的饰品。
应会：
感受软陶带来的乐趣，了解软陶这种新型材料。
２.隐性内容与目标：
立体造型能力、设计花纹的能力。
教学重点：
感受软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。
教学难点：
创造出各种小饰品形象，利用生活中的材料，表现出肌理效果。
教具准备：
利用软陶制作出几件小饰品。
学具准备：
利用软陶制作出几件小饰品。
教学过程：
第一节
时间
3月22
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
检查用具：
二、导入：
同学们你们喜欢老师带来的这些小饰品吗？
三、新授：
1.展示范样作品调动学生的兴趣。
你们知道这是用什么制成的吗？
2.欣赏：
看录相（各种小饰品）
3.软陶是一种新型的材料，加热可由软变硬。
4.今天我们就用软陶来制作
（出示课题）多样的小饰品（陶珠的制作）
（1）（出示陶珠）
你们喜欢这些陶珠吗？
为
什么？
它有什么特点？
5.组内交流：
组长把你们组的陶珠拿出来组内共同研究一下陶珠花纹是怎样制作出来的。
（1）点状花纹
（2）大理石纹
（3）卷状花纹
（4）拼条花纹
（5）三角形花纹
（6）圆柱形花纹
6、演示卷状花纹陶珠的制作
7.请同学们运用已学知识制作几个不同花纹陶珠。
8.在制作过程中你还发现了哪些制作方法？
9.除了陶珠还可以用软陶制作发夹、挂饰、钥匙坠、花瓶等
装饰我们的生活。
四、学生制作，教师辅导
五、宣布下课：
欣赏
学生带着问题观看。
回答问题，说一说用什么材料制成的？
形状、颜色、图案
小组讨论、汇报
制作过程中所遇到的问题学生互相探讨、
学生介绍自己的作品以及创作感想。
激发学习兴趣
初步了解特征，激发兴趣。
了解花纹的制作
板书设计
多样的小饰品
形状：
颜色：
图案：
（1）点状花纹
（2）大理石纹
（3）卷状花纹（4）拼条花纹
（5）三角形花纹（6）圆柱形花纹
课后反思
学生对这种软陶的创作方法非常感兴趣，都能按照自己的兴趣进行创作，创作的作品非常美观、实用。
第二节
时间
3月26
教学内容与目标：
１.显性内容与目标：
应知：
生活中发现美、创造美，制作出精美的饰品。
应会：
感受软陶带来的乐趣，了解软陶这种新型材料。
２.隐性内容与目标：
立体造型能力、设计花纹的能力。
教学重点
感受软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。
教学难点
创造出各种小饰品形象，利用生活中的材料，表现出肌理效果。
教具准备
利用软陶制作出几件小饰品。
学具准备
利用软陶制作出几件小饰品。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
稳定学生情绪：
二、导入：
今天老师带领大家再次走进绚丽的软陶世界。
三、新授：
展示软陶的画片及工艺作品调动学生的兴趣。
谁能说一说软陶的作品可分几种？
今天我们就用软陶来制作捏塑作品，捏的样式多种多样如制作小鱼、小猪、靴子、帽子等开动脑筋想一想，你认为用软陶还可以制作什么？
1、讨论
你想制作什么软陶作品？
2、演示制作（树袋熊）
展示图片、分析树袋熊由哪几部分组成。
（1）根据所作的树袋熊大小适量捏好各部分基本形，插接
（2）把树袋熊打扮打扮（帽子围巾背包）让树袋熊漂亮起来。
你想捏一个什么小饰品？
你打算先做什么？
怎样装饰
四、学生作业，教师辅导：
1作业内容：
用你喜欢的方法，制作一件或几件软陶小饰品，用它打扮自己或朋友。
五、展示评价作品
1自评
2同学评
3.教师评
六、课堂小结：
我们感受到了软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。
希望同学们有机会继续学习软陶的制作。
争取制作出更加精美的作品来。
观看、思考
讨论发言
陶珠的制作、捏塑作品
思考、回答问题。
小组讨论、回答
观察，发言（头、耳、眼、鼻身、四肢、尾）
制作过程中所遇到的问题学生互相探讨、
学生讨论研究，汇报讨论结果。
学生制作其它小饰品
学生欣赏评价
激发兴趣。
启发学生思维
创造空间，让学生发散思维，大胆想象
提高学生评价能力和欣赏水平。
板书设计
多样的小饰品
课后小记
学生能利用手中的软陶，发挥自己的想象，创作出非常美观的作品。
课题
第六课《我和画家一起画》
课业类型：
造型表现课
课时：
2课时
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：
让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
应会：
引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。
２.隐性内容与目标：
培养学生对民族文化的了解、认识。
教学重点：
体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
教学难点：
墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同
教具准备：
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
学具准备：
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
教学过程：
第一节
时间
3月29
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
检查用具准备情况
二、新授：
1.出示几张作品粘贴在黑板上（有水粉画、油画棒画、水彩笔画、国画）
提问：
你能说一说这些画的种类、绘画工具吗？
2.出示课题《我和画家一起画》——画国画。
3.欣赏第12页，请观察、欣赏《海滨红楼》这幅作品，说一说画家在作品中都用了哪些表现方法，它给了你什么样的感受？
4.谈话：
我们敢不敢与大师吴冠中比比画国画！
师：
好，但是我们要先做些准备工作。
就是关于墨和颜料如何搭配才好看？
同时还要注意点、线、面的结合才有意思。
最主要的画国画必须注意水分问题。
三、教师演示，学生练习：
（1）练习内容
1.练习画面中以线为主的作业
2.练习画面中以点为主的作业
3.练习画面中以面为主的作业
4.练习画面中以墨为主的作业
5.练习画面中以颜料为主的作业
（2）练习重点：
墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同
四、宣布下课
稳定情绪
学生回答：
有水粉画、油画棒画、水彩笔画、国画。
工具是---
小组讨论回答：
用了点、线、面结合的方法用了颜料与墨相结合的方法。
感受是---
回答：
敢
思考
观看、思考、实践
做好上课的准备
了解一些常见的绘画种类
引出课题
了解画家的画看似简单，但仔细分析表现手法是非常丰富的。
激发学习的欲望
画国画的重点
感受实践带来的乐趣
板书设计
我和画家一起画
示范
示范
示范
示范
第二节
时间
4月2
教学目标：
让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。
培养学生对民族文化的了解、认识。
教学重点
体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
教学难点
墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同
教具准备
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
学具准备
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
整理用具
二、欣赏评析：
重点：
1.色、墨、水分运用合理
2.画面协调
3.构思巧妙
4.构图合理
一、创作：
1.内容：
运用墨色进行创作，内容不限
2.体验墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同
三、欣赏讲评作业
重点：
1.色、墨、水分运用合理
2.画面协调
3.构思巧妙
4.构图合理
形式：
1.自评
2.2.同学评
3.3.教师评
四、课堂小结：
我们再次体验黑与色的变化，感受到体验时的乐趣。
希望课下有机会多多尝试，一定会有不少新的收获。
稳定情绪
学生自己发表见解，同学发表看法
学生实践
学生自己发表见解，同学发表看法
做好上课的准备
提高绘画水平和表达能力
提高实践能力，体验国画的乐趣
提高绘画水平和表达能力
感受成功的喜悦。
课堂的延伸
板书设计
我和画家一起画
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
课后小记
学生兴趣浓厚，体会到大师的作品美感，通过学习知道了中国的用笔用墨方法。
但学生画得不够大胆。
课题
第七课《彩墨游戏》
课业类型：
造型-表现课
课时：
2课时
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：
让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
应会：
引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。
２.隐性内容与目标：
培养学生对民族文化的了解、认识。
教学重点：
体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
教学难点：
墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同
教具准备：
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
学具准备：
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
教学过程：
第一节
时间
4月5
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
检查用具，稳定学生情绪
二、复习：
请同学谈谈上节的课的感受
三、新授：
1.谈话；水、墨、颜色在宣纸上会产生许多意想不到的效果，打开书第14—15页，你能猜想出这些画面效果是怎么制作出来的吗？
2.布置练习：
（1）出示课题《彩墨游戏》
（2）现在小组讨论书上14页左下脚作品绘制方法，然后实践。
A汇报实践结果：
B提问：
你们觉的画面效果如何就认为好看了呢？
C教师演示
（3）小组讨论书上第14页中间作品绘制方法，然后实践。
A汇报实践结果：
B提问：
你们觉的画面效果如何就认为好看了呢？
C教师演示
（4）欣赏书上张大千《泼墨山水》
四、学生创作练习
根据刚才了解的方法，进行实践活动。
每人用不同的方法创作两幅作品。
五、欣赏评析作业
重点：
1.方法的掌握
2.墨色的运用
3.构思的巧妙
形式：
1.自评
2.同学评
六、宣布下课
稳定情绪。
回答：
有意思、画国画不难等
欣赏书上范画，说出自己的猜想：
1.有点上去的
2.有泼上去的
3.有画上去的
等等
小组先讨论，后实践
结果：
用笔点的或甩的或滴的---
回答：
墨色应有深浅之分、点有大小之分、构图要饱满---
回答；有的地方画，有的地方点---
学生实践
小组谈感受，谈创作方法
学生思考、创作
学生欣赏评价
做好上课的准备
为本课做铺垫
锻炼学生的观察、思考能力
培养合作意识
锻炼学生的观察、思考能力
提高欣赏能力，开阔眼界
提高绘画能力
感受成功的喜悦
板书设计
彩墨游戏
学生作业
学生作业
学生作业
教师演示
第二节
时间
4月9日
教学内容与目标：
１.显性内容与目标：
应知：
让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
应会：
引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。
不同技能的尝试，如：
把纸揉皱了再画、撒上盐、糖后的变化，让学生感受宣纸的纸性、墨色的变化。
２.隐性内容与目标：
培养学生对民族文化的了解、认识。
教学重点
让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。
教学难点
引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不
教具准备
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
学具准备
国画用具（毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等）
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：
稳定情绪
升级会员 