招标参数在线开放课程录制及后期制作服务 2.docx
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招标参数在线开放课程录制及后期制作服务2
招标参数
采购计划编号：
招标项目名称：
在线开放课程录制及后期制作服务
采购人：
菏泽学院
二零一七年三月
招标参数
一、项目概述
近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给教育教学改革发展带来了新的机遇和挑战。
为加快推进适合我国国情的在线开放课程和平台建设，促进课程应用，加强组织管理，在教育部的积极引导下，我国高水平大学率先开展大规模在线开放课程建设，更多高校积极参与探索和创新适合我国国情的多种类型在线开放课程应用。
为积极顺应世界范围内大规模在线开放课程发展新趋势，直面高等教育教学改革发展新的机遇与挑战，教育部颁布了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号，以下简称“意见”）。
以立足自主建设为原则，充分借鉴国际先进经验，发挥我国高等教育教学传统优势，推动我国大规模在线开放课程建设走上“高校主体、政府支持、社会参与”的方式，集聚优势力量和优质资源，构建具有中国特色在线开放课程体系和公共服务平台。
坚持公益性服务为基础，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。
根据教育部“意见”，立足我校教学实际需要，现阶段急需开发一批专业资源库（大规模在线开放课程）课程资源。
本项目计划托云计算技术，以教师教学空间、学生学习空间的建设为基础，以慕课（大规模在线开放课程）、图书及文献资源、视频资源等为辅助手段，推进我校信息化与课堂教学的融合，进而加快推进我校教育教学改革。
二、课程视频制作规范
1.视频内容
（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。
人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。
（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。
建议采用彩色喷绘背景。
背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。
（3）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。
主讲教师不应较长时间仰视或俯视。
（4）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
（5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。
影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。
（6）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。
选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。
（7）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。
（8）动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
2.视频技术规格
（1）视频信号源
①稳定性：
全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：
图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
②信噪比：
图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
③色调：
白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
④视频电平：
视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。
（2）音频信号源
①声道：
中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
②电平指标：
-2db——-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
③音频信噪比不低于48db。
④声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
⑤伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（3）视频压缩格式及技术参数
①视频压缩采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
②视频码流率：
动态码流的最低码率不得低于1024Kb
③视频分辨率
前期采用标清4:
3拍摄时，请设定为720×576
前期采用高清16:
9拍摄时，请设定为1280×720或1920×1080。
④视频画幅宽高比
分辨率设定为720×576的，请选定4:
3
分辨率设定为1280×720或1920×1080的，请选定16:
9
⑤视频帧率为25帧/秒
⑥扫描方式采用逐行扫描
（4）音频压缩格式及技术参数
①音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式
②采样率48KHz
③音频码流率128Kbps（恒定）
④必须是双声道，必须做混音处理。
（5）封装
采用MP4封装。
3.课程运行平台功能要求
课程制作完成后，必须提供支持课程运行的在线课程运行平台试运行一年，课程平台包含以下技术要求：
★3.1课程网站建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课。
3.2提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。
3.3课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。
可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。
可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置。
3.4编辑课程章节内容可以直接将资料粘贴到文本框内，同时与网络资源、教学资源库进行无缝对接，可以直接引用。
3.5课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。
★3.6教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。
课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和学校未来要加入的联盟共享资源。
3.7支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。
★3.8支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源。
★3.9课程内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。
3.10支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。
3.11支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。
支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。
3.12支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。
★3.13支持视频中任意时间点插入测验：
上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。
★3.14支持视频中任意时间点插入图片或PPT：
可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。
插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。
3.15提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。
3.16支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。
知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树
3.17入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。
教学互动
3.18以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价、PBL等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习等多种教学模式。
3.19教师端提供课程管理、成员管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理、PBL教学等。
提供当前学习过程实时监管。
提供进度统计功能并支持报表导出。
3.20学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。
支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。
3.21学习过程控制与管理
3.21.1教学资源管理
教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。
★3.21.2教学资料
教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。
教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源，可以对资料库中的资料进行公开与不公开设置。
★3.21.3教材教参
教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。
★3.21.4推荐视频
教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。
3.21.5题库管理
教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。
题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。
3.21.6试卷管理
具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。
试卷可多次重复使用。
3.22教学互动功能
作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存到题库的功能。
教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。
线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。
作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打数，教师可参与最后的评估。
可对作业进行随机出题。
测验与考试,能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。
需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。
教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。
测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。
需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选择人数等。
3.23通知,教师可以在他们的课程中发布课程通知。
讨论,学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。
教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。
笔记,学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。
互动课堂,教师可以与学生通过视频进行实时互动，学生可以在聊天区进行提问，教师也可以通过白板与学生交流。
3.24统计功能
3.2.4.1课程统计,课程统计全面统计教师关于课程的内容建设情况，包括与课程相关的图书、引用的资料、插入的视频、章节内容的建设、给学生设置的任务点等，全面细致的统计出课程的所有相关内容。
★3.24.2成绩统计,课程里所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；所有作业及测验的完成情况及平均分数；可对视频、讨论、作业、测验、在线时长等做权重设置；每个学生这门课程里全部作业或测验的成绩；可以对每一份作业或每一份测验做权重设置；支持成绩录入功能；成绩可直接导入教务管理系统。
3.24.3学习统计,教师可对学习自己课程的学生进行集中管理。
可以查看全部或部分学生在某个时段对该门课下某些版块的使用情况，统计内容包括访问次数、在线时长、学习活动。
可统计全班最快进度、最慢进度及平均进度，教师可随时了解课程的总体学习情况，并可详细查看每一位同学的学习重点分布，如视频的等。
★3.24.4教学统计,按照章节知识点统计全部任务数及平均完成数、视频总时长及完成观看视频时长、作业总数及完成作业数。
视频统计：
能够按照章节统计出全部视频及完成情况。
具体某一个视频的总时长及平均观看时长，每个学生每段视频的观看时长。
同时能够统计出某一个视频，学生的完成情况。
3.24.5作业统计：
按照章节统计所有作业学生的平均成绩及每个学生每份作业的成绩。
对于某一份作业，学生的完成情况。
3.25教学管理评估,实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。
通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。
3.26教学资源库,教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。
★平台自带资源库，满足师生拓展阅读与备课需求。
资源库内容包括与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。
资源库与网络教学平台需要无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源，便捷的辅助教师教学和学生学习。
资源量不低于10万种电子书。
1万集学术视频。
30万个文档。
电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。
提供覆盖所有课堂教学活动的课堂互动功能。
如课堂签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动、讨论上墙、课堂报告等功能。
签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动等功能。
★3.27为满足四门课程学生随时随地移动学习，需提供移动端，且有以下功能模块。
3.27.1移动教案，教师端可组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动。
具有教材、作业、考试、通知、学生管理等移动教学功能，支持教师进行移动教学。
3.27.2课堂签到，教师在移动端发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描课堂大屏的二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。
签到结果可同步投射大教室的大屏上
3.27.3问题抢答，教师可以在课堂上发布问题抢答进行提问，学生同时在移动端收到抢答提问，学生可以进行迅速抢答。
投屏功能会在大屏显示抢答顺序结果。
3.27.4随机选人，教师发布随机选人，移动端会自动在已经签到的学生中随机选择学生，并可以进行结果投屏显示。
3.27.5课堂投票，教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。
教师端可以立即统计投票结果。
3.27.6多屏互动，教师在任何教学环节都可以将自己手机的屏幕内容投射到大屏幕上，向学生进行展示。
教师还可以将PPT从手机投射到大屏幕中，并用手机控制PPT的翻页。
3.27.7课堂报告，可以将所有课堂上的内容记录下来，生成课堂报告，数据统计分析功能，为教学评估提供有力依据，实现学习、互动全流程的数据记录、分析、应用功能，更可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计并做及时调整。
3.27.8交流互动，类似于微信的师生互动界面，师生可以在里面进行及时交流和各种课堂互动。
3.27.9互动问答，教师可以在课堂上发布问答，进行编辑问答后发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果，并将结果实时投放到大屏。
3.27.10互动讨论，在课堂上学生可以任意组合展开小组讨论。
3.27.11资料推送，教师端可以搜索和自己课程相关的价值资料进行资料推送，推送完成后学生和教师都可以查看资料的详细内容。
三、评分细则
本项目采用综合评分法。
评标委员会将按照招标文件的有关规定和有关法律法规的规定，本着公平、公正、科学、择优的原则，对初步审查合格的投标进行以下各方面的综合评议。
每个评委独立评分，所有评委评分的算术平均值,加上以招标文件规定的方法计算出的价格分，即为每个投标人的最终得分。
除价格分外，评委评分可保留1位小数，评标最终得分保留2位小数。
序号
评分因素
及权重
分值
评分标准
说明
1
投标报价
（30%）
30
有效的投标报价中的最低价为评标基准价，按照下列公式计算每个投标人的投标价格得分。
投标报价得分＝（评标基准价/投标报价）×价格权重×100。
2
指数指标
和配置
（40%）
40
A起评分：
有效投标人的起评分为40分。
；
B扣分条款：
1、重要技术参数带★部分有一条不满足的扣15分，两项不满足得0分；
2、一般性技术参数（非★号标注的部分）达不到招标文件要求的,每负偏离一条从起评分中扣除5分；有3条不满足招标文件要求的，技术部分得分为0分。
投标人的应答应满足招标文件“第三篇项目商务要求”，交货期、质量保证期不满足招标文件要求的为无效投标，其它商务要求有一条不满足的，商务部分得分为0分，不再进入商务部分的评审。
3
商务
部分（30%）
服务
保障力
（13%）
11
1、具有软件企业认证证书，满足该条件得1分；
2、企业信用具有AAA等级证书，满足该条件得1分，否则不得分。
3、具有ISO9001质量管理体系认证证书，满足该条件得1分，否则不得分。
4、具有出版物经营许可证，满足该条件获得4分
5、具有广播电视节目制作经营许可证，满足该条件获得4分
（提供有效证明原件扫描件，原件备查。
）
2
在本市内注册有公司或分公司、服务机构得2分，否则得0分（需提供当地工商注册证明）；
案例
（13%）
13
1、提供不低于二十所高校的课程制作案例,满足该条件得8分，否则得0分。
（提供合同复印件加盖公章，原件备查）
2、提供高校在线课程平台运行案例不少于二十份得5分，否则得0分。
（提供合同复印件加盖公章，原件备查）
项目
经验
（4%）
4
有制作在线课程上线EDX、Coursera、Udacity任意一个国际平台经验的得4分
注：
重要技术参数带★部分有一条不满足的扣1分。
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