对外汉语教学教案设计.docx
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对外汉语教学教案设计
LELEwasfinallyrevisedonthemorningofDecember16,2020
对外汉语教学教案设计
学院:
人文学院
专业:
对外汉语
姓名:
冀研
你的生日是几月几号
【教案设计】
课型:
初级汉语口语课
课时:
2课时(100分钟)
教材:
《汉语会话301句》第六课《你的生日是几月几号》
教学对象:
初级汉语水平、欧美国家学生、12人
第一部分总体设计
一、教学内容
1.19个生词
2.3个语言点
3.2段课文
二、教学要求
1.掌握本课生词的读音和意义,并能正确运用重点词语。
2.掌握询问日期的表达方式并回答。
3.掌握询问对方意见的表达方式。
三、教学重点
1.重点词语和结构。
2.日期表达法。
3.运用“……,好吗?
”的句型询问对方意见。
四、教学方法
1.运用多媒体展示图片、音乐等引出新课内容,调动学生学习兴趣。
2.课堂教学按照“生词—课文—重点语法—拓展练习”的顺序,循序渐进。
3.朗读生词采用领读、认读的方法;讲解生词采用语境法、举例法。
4.课文1采用听说法,课文2采用读后模拟对话的方法。
5.讲解语法要结合课文,抓住课文中的语法范句精讲,并立即进行语言点练习。
6.讲解日期运用教具,采用卡片认读法。
7.整体教学采用精讲多练的方法,注重讲练结合,重复记忆。
8.整体教学运用直观手段,使用多媒体、教具等材料辅助教学。
五、课时安排
本课计划2学时完成,每学时50分钟。
第一课时:
学习课文1及所有生词、语言点1、2及对话练习。
第二课时:
复习课文2涉及的生词、学习课文2、语言点3、替换与扩展练习、课堂活动。
六、多媒体及教具运用
1.组织教学、引入新课运用PPT课件。
2.生词和课文(动态PPT)部分运用PPT课件。
3.引入新课运用实物(学生的生日礼物)。
4.讲解日期表达法运用卡片教学。
第二部分教学过程
一、组织教学(1分钟)
师生相互问候,吸引学生注意力,使学生进入学习状态。
教师:
同学们大家好,我们开始上课啦!
二、引入新课(5分钟)
教师:
让我们一起来欣赏一首歌和几张照片,好吗?
学生:
好!
教师:
(放PPT歌曲和照片)大家知道这是什么歌吗照片上是什么?
学生:
生日歌,看到蛋糕。
教师:
对,大家都非常聪明!
今天我们就要学习有关生日的话题。
大家把自己的生日写在这张精美的卡片上好嘛(
发卡片)
学生:
好!
(写卡片)
四、学习新课(80分钟)
『课文1』
1.生词
(1)展示生词
教师:
好,接下来让我们先学习生词。
用PPT课件,每个生词同时有汉字和拼音两种形式。
(2)朗读生词
教师:
下面我们来一起读,我先读,然后你们跟我读,好嘛?
第一遍:
教师领读、学生跟读,PPT课件出现汉字和拼音。
教师:
接下来大家一起读。
第二遍:
学生集体认读,PPT只出现汉字。
教师:
好,大家都会读了嘛谁想主动为大家读一下呢(如果没有人主动就点名)
第三遍:
学生个别认读,PPT只出现汉字。
(3)生词讲解及扩展
教师:
大家都明白这些生词的意思吗?
学生:
(可能有的会有的不会)
教师:
那么我们就来学习一下。
◇生日:
birthday.祝你生日快乐!
◇岁:
age.你妹妹今年几岁了?
◇几:
howmuch?
今天几号?
◇星期:
week.今天星期几?
◇星期天(星期日):
Sunday.DoyoulikeSunday
whatdidyoudolastSunday
这个星期天我们去爬山吧?
◇昨天:
yesterday.昨天星期几?
doyouknowhowtosay“today”and“tomorrow”昨天—今天—明天
◇上午:
morning.你明天上午去超市吗?
◇下午:
afternoon.你下午上课吗?
◇晚上:
evening.今天晚上你吃的什么?
◇做:
do.你明天做什么?
◇上网:
sufeoninternet.你喜欢上网吗?
◇电视:
TV.你喜欢看电视吗?
◇书:
book.我喜欢看书。
◇音乐:
music.我喜欢听音乐。
◇写:
write.你昨天写作业了吗?
◇信:
letter.Doyouusuallywriteletter
Ithinkweusuallywritee-mail,right
Sodoyouknowhowtosaye-mail
邮件写邮件
◇酒吧:
bar.你去过酒吧吗?
◇买:
buy.我昨天买了一本书。
◇东西:
things.我们星期六去沃尔玛买东西吧。
教师:
大家有不明白的单词吗?
学生:
(如果有再讲解一遍,如果没有就继续进行)
教师:
那让我们大家一起再读一遍,好嘛?
2.课文
教师:
学习完单词,让我们来看看课文。
大家一边看PPT,一边听老师读课文。
(课文)
玛丽:
今天几号?
大卫:
今天十月三十一号。
玛丽:
今天星期四吗?
大卫:
今天不是星期四,昨天星期四。
玛丽:
明天星期六,晚上你做什么?
大卫:
我上网,你呢?
玛丽:
我看电视。
(1)学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。
教师:
好,老师读,你们跟我读。
(2)老师领读课文、学生集体跟读。
教师:
下面,老师当玛丽,大家当大卫,跟老师一起读。
教师:
非常棒,老师当大卫,你们当玛丽,我们一起读,好嘛?
(3)第一遍老师扮演玛丽,学生集体扮演大卫进行对话。
第二遍老师扮演大卫,学生集体扮演玛丽进行对话。
教师:
大家两个人一组,一个是玛丽,一个是大卫,看PPT的提示词完成对话,好嘛?
(4)学生两人一组,看提示词语练习对话。
教师:
大家读的都非常棒,下面,我们不看提示词来完成对话,好嘛哪组当志愿者
(5)学生两人一组,进行角色扮演情景会话,抽查2组。
3.语言点
教师:
下面的内容很重要,大家一定要注意听哦~
(1)名词谓语句
教师:
大家听这两句话的区别:
今天星期一。
今天是星期一。
Jack美国人。
Jack是美国人。
今天星期天。
主语谓语
今天是星期天。
主语谓语宾语
他北京人。
主语谓语
他是北京人。
主语谓语宾语
教师:
大家发现区别了吗?
学生:
(略)
教师:
对,前面一句没有“是”,后面一句有“是”。
没有“是”的句子就是在主语(subject)后面直接加名词(N).这种句子主要用来表达时间、年龄、籍贯及数量等。
如果要表示否定,在名词谓语前加“不是”,变成动词谓语句。
例如:
今天不是星期一。
Jack不是美国人。
教师:
大家听懂了吗?
谁能再说一个这样的句子呢
学生:
(略)
教师:
非常棒!
(2)年、月、日、星期的表达法
教师:
大家知道怎么说日期吗今天是几月几号
学生:
不会。
教师:
那,接下来,老师就交给大家怎么说日期。
汉语的日期表达顺序是“年、月、日”,从大到小说。
(运用卡片,贴在黑板上,展示顺序)
◇年:
直接在数字后加“年”。
例如:
1990年2008年2012年
◇月:
在数字1—12后加“月”。
例如:
1月10月12月
◇日:
在数字1—31后加“日”或“号”。
(“日”多用于书面语,“号”多用于口语。
)
◇星期:
在星期后直接加一---六。
第七天为星期日或星期天。
例如:
星期一星期三星期六
◇年、月、日、星期的顺序:
2008年8月8日(星期五)
◇
★用卡片展示的方法训练学生表达日期。
让学生把自己的生日写在卡片上,学生互相认读。
教师:
简单吧那下面大家用老师刚才教的说说自己的生日是几月几号,好嘛
『课文2』
教师:
上节课我们学了什么内容,大家还记得吗?
接下来让我们来复习一下昨天学的单词。
1.复习生词(重点是课文2的生词)
(1)教师让学生分组听写。
(2)学生集体认读、个别认读。
2.课文
教师:
学习完单词,让我们来看看课文。
大家一边看PPT,一边听老师读课文。
(课文)
玛丽:
你的生日是几月几号?
王兰:
三月十七号。
你呢?
玛丽:
五月九号。
王兰:
四号是张丽英的生日。
玛丽:
四号星期几?
王兰:
星期天。
玛丽:
你去她家吗?
王兰:
去,你呢?
玛丽:
我也去。
王兰:
我们下午去,好吗?
玛丽:
好。
(1)学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。
教师:
好,老师读,你们跟我读。
(2)老师领读课文、学生集体跟读。
教师:
下面,老师当玛丽,大家当大卫,跟老师一起读。
教师:
非常棒,老师当大卫,你们当玛丽,我们一起读,好嘛?
(3)第一遍老师扮演玛丽,学生集体扮演大卫进行对话。
第二遍老师扮演大卫,学生集体扮演玛丽进行对话。
教师:
大家两个人一组,一个是玛丽,一个是大卫,看PPT的提示词完成对话,好嘛?
(4)学生两人一组,看提示词语练习对话。
教师:
大家读的都非常棒,下面,我们不看提示词来完成对话,好嘛哪组当志愿者
(5)学生两人一组,进行角色扮演情景会话,抽查2组。
3.语言点“……,好吗?
”
教师:
大家听下面几句话。
你来我宿舍,好吗?
我们明天去超市,好吗?
星期天一起去爬山,好吗?
这是用来提出建议,征询对方意见的一种问法。
问句的前一部分是陈述句,后面直接加“好吗”表示询问。
如果同意就说“好、好啊、好的”等应答;如果不同意就找借口,比如“对不起,我明天要考试、我明天有事”等。
★让学生两人一组,相互邀请,询问对法意见。
教师:
那接下来大家就自由组合,想邀请谁做什么就跟对方说,好嘛?
4.替换与扩展
教师:
下面我们来做一些练习。
大家把PPT上划线的词换做下面的词说出来,好嘛?
(1)今天几号
昨天明天这个星期六这个星期日
(2)——晚上你做什么?
——我上网。
看书听音乐看电视写邮件
(3)我们上午去她家,好吗?
晚上去酒吧下午去他家星期天听音乐明天去买东西
5.完成对话
教师:
大家看PPT上的对话,大家两个人一组把它完成,然后说给大家听,好嘛?
好,给大家五分钟。
(1)A:
明天星期几?
B:
_____________。
A:
——————。
B:
我看电视。
(2)A:
这个星期六是几月几号?
B:
_______________________。
A:
你去商店吗?
B:
—————,我工作很忙。
(3)A:
这个星期日晚上你做什么?
B:
______________。
你呢?
A:
____________________。
『课堂活动』
1.让全班学生把自己的生日写在卡片上。
2.大家互换卡片,教师点名,学生读卡片上的日期,运用“某某某的生日是几月几号”的句型。
★通过这个活动,不仅可以使学生学会日期表达法,同时可以使同学之间相互记住对方的生日,增加感情。
老师通过这个活动,也可以记录学生的生日,在学生生日时予以祝福,增加师生感情。
五、小结(5分钟)
教师:
最后大家想一下,今天我们都学了哪些内容?
总结本课所学重点内容:
(1)——你的生日是几月几号?
——我的生日是10月27号。
(2)——我们一起去超市买东西,好吗?
——好。
(3)——今天星期几?
——星期一。
——他多大?
——他二十岁。
(4)——晚上你做什么?
——我看书,你呢?
——我看电视。
六、布置作业(2分钟)
教师:
下面老师给大家布置两个作业:
第一,大家下去用“…...,好吗?
”去邀请对方。
第二:
大家尽量记住其他同学的生日,然后在大家过生日的时候老师为你们庆祝,好吗?
七、教学后记
通过教学全过程,总结经验教训,积累材料,找出不足和改正方法。