c程序设计首页 郭莉.docx
《c程序设计首页 郭莉.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《c程序设计首页 郭莉.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
c程序设计首页郭莉
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
C语言程序设计概述
（一）
编
号
1
教学目的要求
1.初步了解C语言程序，学会使用C语言环境编辑运行C程序。
2.掌握算法、程序的概念，掌握语法错误和逻辑错误的概念，了解算法的特点，熟悉算法的设计步骤，掌握用流程图表达算法的方法。
重点·难点
重点：
1．程序的基本概念。
2．算法设计和算法表达。
难点：
C语言程序的基本结构。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
简介教材讲授式
引出新课
讲授新课
布置作业
C语言程序设计的课程介绍
1．程序与程序设计语言
程序的基本概念
程序设计语言
2．算法及其描述
算法的概念
算法的描述方法
3．C语言的发展及特点
C语言的发展概况
C语言的特点
4．C语言程序的基本结构
10
5
5
10
15
10
10
15
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
实验1
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
C语言程序设计概述
（二）
编
号
2
教学目的要求
1．掌握C语言的字符集、标识符和关键字的相关理论知识。
2．理解并熟练应用C语言程序的开发环境。
3．理解并熟练掌握C语言程序从编写至运行的全过程。
重点·难点
重点：
C语言的字符集、标识符和关键字。
难点：
C语言程序从编写至运行的全过程。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
1．C语言字符集、标识符与关键字
C语言字符集
标识符与关键字
2．C语言程序的开发环境
TurboC2.0介绍
源程序输入
编译、连接与运行
3．课堂练习
小结
5
5
10
15
10
10
15
15
5
板书设计
见投影
课外作业
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
C语言的基本数据类型与表达式
（一）
编
号
3
教学目的要求
1．掌握C语言的基本数据类型
2．掌握常量与变量的概念
3．掌握运算符与表达式的概念
重点·难点
重点：
1．C语言的基本数据类型。
2．常量的表示形式。
3．变量的定义。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
1．C语言的基本数据类型
数据类型概述
整数类型
实数类型
字符类型
2．常量与变量
常量与符号常量
变量与变量定义
小结
10
10
10
10
15
10
15
10
板书设计
见投影
课外作业
书面作业：
第一章习题1
实验作业：
完成实验1的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
C语言的基本数据类型与表达式
（二）
编
号
4
教学目的要求
1．逗号运算符、条件运算符的运用
2．数据类型的自动转换的情况，以及强制转换的使用
重点·难点
重点：
C语言运算符、表达式的使用。
难点：
数据类型转换的原则。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
1．运算符与表达式
算术运算符与算术表达式
赋值运算符与赋值表达式
逗号运算符和求字节表达式
条件运算符
2．数据类型转换
类型自动转换
赋值转换
小结
10
15
15
10
10
10
10
10
板书设计
见投影
课外作业
书面作业：
第二章习题47
实验作业：
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
顺序结构程序设计
编
号
5
教学目的要求
1、掌握顺序结构及语句
2、掌握格式输出函数printf
3、格式输入函数scanf
重点·难点
重点：
1．C语言的基本语句及其使用。
2．数据输入输出函数及其使用。
难点：
1．数据输入输出函数及其使用。
2．简单C语言程序的编写。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
1．C语言的基本语句
简单语句
复合语句
2．数据输入与输出
字符输出函数
字符输入函数
格式输出函数
格式输入函数
3．程序举例
4．课堂练习
小结
10
5
10
5
5
15
15
10
10
5
板书设计
见投影
课外作业
书面作业：
第三章习题9、10
实验作业：
完成实验2的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
习题课
编
号
7
教学目的要求
1．复习理论知识点。
2．作业中常见错误的讲解、更正。
3．课堂练习。
重点·难点
重点：
1．理论知识点。
2．作业中常见错误的讲解、更正。
3．课堂练习。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
采取复习、提问、练习、讲授等形式
复习上节课内容
1．复习理论知识点
2．实验错误的讲解
3．课堂练习
5
20
20
45
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
理论知识点及作业错误的更正
实验作业：
预习实验3
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
4.1关系运算符与关系表达式
4.2逻辑运算符与逻辑表达式
编
号
7
教学目的要求
1．理解并掌握关系运算符与关系表达式的性质和使用。
2．理解并掌握逻辑运算法语逻辑表达式的性质和使用。
重点·难点
重点：
1．关系运算符与关系表达式的性质和使用。
2．逻辑运算符与逻辑表达式的性质和使用。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
1．关系运算符与关系表达式
关系运算符
关系表达式
课堂练习
2．逻辑运算符与逻辑表达式
逻辑运算符
逻辑表达式
课堂练习
10
10
10
15
10
10
15
10
板书设计
见投影
课外作业
书面作业：
第四章习题3
实验作业：
完成实验3的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
4.3if语句
4.4switch语句
4.5结构嵌套程序举例
编
号
8
教学目的要求
1.掌握if语句结构的使用。
2.掌握switch语句的结构和使用。
重点·难点
重点：
1．if语句的语法规则。
2．switch语句的语法规则。
难点：
1．switch语句的语法规则及相应源程序的编写。
2．嵌套程序的编写。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
if语句
1．单分支if语句
2．双分支if语句
3．多分支选择结构
4．if语句的嵌套
switch语句
结构嵌套程序举例
10
10
10
10
10
15
20
5
板书设计
见投影
课外作业
书面作业：
第四章习题56
实验作业：
预习实验4
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
5.1while语句
5.2do-while语句
5.3for语句
编
号
9
教学目的要求
1．掌握while语句的结构和使用。
2.掌握do-while语句的结构和使用。
3．掌握for语句的结构和使用。
重点·难点
重点：
1．while语句的语法规则及相应源程序的编写。
2．do-while语句的语法规则及相应源程序的编写。
难点：
for语句的语法规则及相应源程序的编写。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授、演算等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
while语句
1．形式
2．程序举例
do-while语句
1．形式
2．程序举例
for语句
1．for语句的一般形式
2．for语句的各表达式含义
3．for语句与while语句的比较
4．for语句的变形
10
5
10
5
10
5
15
10
10
10
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
实验作业：
完成实验4的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
5.4break、continue和goto语句
5.5循环的嵌套
5.6复合结构程序举例
编
号
10
教学目的要求
1．掌握for循环语句
2．掌握循环跳出（break，continue，goto）的方法
3．掌握循环嵌套
重点·难点
重点：
1．break、continue语句的作用和形式。
2．循环嵌套的含义及源程序的编写。
难点：
1．循环嵌套的含义及源程序的编写。
2．循环结构程序的编写及调试。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授、演示等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
break、continue和goto语句
1．break语句
2．continue语句
3．goto语句
循环的嵌套
复合结构程序举例
小结
10
10
10
10
20
20
10
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
第五章习题，编写源程序并调试
实验作业：
预习实验5.1
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
习题课
编
号
11
教学目的要求
1．复习第四章、第五章理论知识点。
2．作业中常见错误的讲解、更正。
3．课堂练习。
重点·难点
重点：
1．第四章、第五章的理论知识点。
2．作业中常见错误的讲解、更正。
难点：
课堂练习
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
采取复习、提问、演算、练习等形式
课堂小结、布置作业
习题课（第4、5章）
1．复习理论知识点
2．作业常见错误的讲解
3．课堂练习
25
30
30
5
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
实验作业：
完成实验5.1的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
6.1模块化程序设计与函数
6.2函数的定义与调用
编
号
12
教学目的要求
1．了解模块化程序设计的思想。
2．理解并熟练掌握标准库函数的调用。
3．理解并熟练掌握自定义函数的定义和调用。
重点·难点
重点：
1．模块化设计的思想和原则。
2．各类函数的定义和调用。
难点：
各类函数的定义和调用。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、讲授、演示等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
模块化程序设计与函数
1．模块与函数
2．模块设计原则
3．算法描述简介
函数的定义与调用
1．标准库函数
2．函数的定义
3．函数的调用
4．参数的传递
小结
10
10
10
5
10
10
10
15
10
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
实验作业：
预习实验5.2
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
6.3函数的递归调用
编
号
13
教学目的要求
1．理解两类递归调用的含义及区别。
2．熟练使用函数的递归调用编写源程序。
重点·难点
重点：
1．函数递归调用的含义。
2．递归调用程序的编写和调试。
难点：
递归调用程序的编写和调试。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授、演算等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
函数的递归调用
1．直接递归调用
2．间接递归调用
3．程序举例
课堂练习
10
15
15
20
20
10
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
实验作业：
完成实验5.2的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
6.4变量作用域与存储方式
6.5编译预处理
6.6函数设计举例
编
号
14
教学目的要求
1．熟练掌握变量的作用域及存储方式。
2．理解并掌握编译预处理的含义和使用。
3．模块化设计思想在程序设计中的体现，各类函数的定义、设计和调用。
重点·难点
难点：
1．变量的作用域及存储方式。
2．模块化程序设计思想。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
复习并导入新课
讲授新课
采取复习、提问、讲授、练习、演示等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
变量作用域与存储方式
1．变量的作用域
2．变量的存储方式
编译预处理
1．宏定义
2．文件包含
3．条件编译
函数设计举例
小结
10
15
10
10
10
10
20
5
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
预习实验6
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
7.1一维数组
7.2二维数组
编
号
15
教学目的要求
1．掌握一维、二维数组的定义
2．重点掌握一维、二维数组元素的引用
3．掌握一维、二维数组的存储与初始化
重点·难点
重点：
1．一维数组的定义、存储结构和初始化。
2．二维数组的定义、存储结构和初始化。
难点：
二维数组的存储结构。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取提问、练习、讲授、演示等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
一维数组
1．一维数组的定义
2．一维数组元素的引用
3．一维数组的存储结构与初始化
二维数组
1．二维数组的定义
2．二维数组元素的引用
3．二维数组的存储
4．二维数组的初始化
小结
5
10
15
10
10
10
15
10
5
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
完成实验6的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
7.3数组的应用
编
号
16
教学目的要求
1．理解并熟练掌握数组的应用（选择法及折半查找算法）
2．掌握字符数组与字符串
3．掌握字符串处理函数
重点·难点
重点：
1．利用数组处理批量数据。
2．利用数组进行数据查找。
3．利用数组进行数据排序。
难点：
1．利用数组进行数据查找。
2．利用数组进行数据排序。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、练习、讲授、演示等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
数组的应用
1．利用数组处理批量数据
2．利用数组进行数据查找
3．利用数组进行数据排序
程序实例练习
10
20
20
20
20
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
预习实验7.1
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
7.4字符数组与字符串
编
号
17
教学目的要求
1．理解字符数组的定义与初始化。
2．理解并熟练掌握字符串的概念及存储。
3．掌握字符串的输入与输出。
4．熟练掌握字符串处理函数的含义和使用。
重点·难点
重点：
1．字符串的存储。
2．字符串的输入与输出。
3．字符串处理函数的含义和使用。
难点：
1．字符串的输入与输出。
2．字符串处理函数的含义和使用。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授、演算等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
字符数组与字符串
1．字符数组的定义与初始化
2．字符串的概念及存储
3．字符串的输入与输出
4．字符串处理函数
5.小结
5
5
10
20
20
25
5
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
完成实验7.1的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
7.5数组作为函数的参数
7.6程序举例
编
号
18
教学目的要求
1．理解并熟练掌握数组作为函数参数的传递和调用。
2．能够根据实际的问题定义编写源程序并调试。
重点·难点
重点：
1．数组元素作为函数实参的传递和调用。
2．数组名作为函数参数的传递和调用。
难点：
1．数组名作为函数参数的传递和调用。
2．解决实际问题的源程序的编写和调试。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授、演示等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
数组作为函数的参数
1．数组元素作为函数参数
2．数组名作为函数参数
程序举例
课堂练习
10
20
20
20
20
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
预习实验7.2
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
习题课
编
号
19
教学目的要求
1．复习第六章、第七章理论知识点。
2．作业中常见错误的讲解、更正。
3．课堂练习。
重点·难点
重点：
1．第六章、第七章的理论知识点。
2．作业中常见错误的讲解、更正。
难点：
课堂练习
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
采取复习、提问、演算、练习等形式
课堂小结、布置作业
习题课（第6、7章）
1．复习理论知识点
2．作业常见错误的讲解
3．课堂练习
25
30
30
5
板书设计
见投影
课外作业
实验作业：
完成实验7.2的实验报告
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
中期测验
编
号
20
教学目的要求
测试前七章的内容，通过练习，了解学生的实际掌握情况。
重点·难点
实施步骤方法
教学内容提要
时间
板书设计
见投影
课外作业
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
8.1指针与指针变量
8.2指针与函数
编
号
21
教学目的要求
1．理解并掌握指针的概念。
2．熟练掌握指向变量的指针变量的概念、定义形式和使用。
3．理解指针和函数的关系。
4．熟练掌握指向函数的指针的含义和定义形式。
5．熟练完成利用指针的程序设计。
重点·难点
重点：
1．指针的概念。
2．指向变量的指针变量的概念、定义和使用。
难点：
指向函数的指针变量的概念、定义和程序设计。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
指针与指针变量
1．指针的概念
2．指针变量的定义与初始化
3．指针运算
4．多级指针
指针与函数
1．指针作为函数参数
2．指针函数
3．指向函数的指针
10
10
10
15
10
15
10
10
板书设计
见投影
课外作业
思考作业：
第八章习题1
实验作业：
预习实验8.1
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
8.3指针与数组
编
号
22
教学目的要求
1．理解指针和数组的关系。
2．熟练掌握指向数组的指针变量的定义。
3．能够利用指针完成程序设计。
重点·难点
重点：
指向数组的指针变量的定义形式。
难点：
利用指针完成程序设计。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
复习并导入新课
讲授新课
采取复习、提问、讲授、练习等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
指针与数组
1．指向一维数组的指针
2．二维数组的与多维数组的指针表示法
3．例题讲解
4．课堂练习
10
20
20
20
20
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
教材课后题源程序的编写和调试
实验作业：
预习实验8.1
备考
适用班级：
计算机专业专科课时90分钟
《高级语言程序设计》教案（首页）
课
题
8.4指针与字符串
编
号
23
教学目的要求
1．理解指针和字符串的关系。
2．熟练掌握指向字符串的指针变量的定义。
3．能够利用指针完成程序设计。
重点·难点
重点：
指向字符串的指针变量的定义形式。
难点：
利用指针完成程序设计。
实施步骤方法
教学内容提要
时间
课堂组织
导入新课
讲授新课
采取复习、提问、练习、讲授等形式
课堂小结、布置作业
复习上节课内容
1．字符串的指针表示法
（1）定义形式
（2）例题讲解
2．字符串数组
（1）含义
（2）定义形式
3．课堂练习
小结
10
10
15
15
10
15
15
板书设计
见投影
课外作业
复习作业：
教材课后题源程序的编写和调试
实验作业：
完成实验8.1的实验报告
备考
升级会员 