七年级生物下册细菌同步练习.docx

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七年级生物下册细菌同步练习

第四章　分布广泛的细菌和真菌　综合测评

1.下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是：

A.细菌和真菌在任何条件下都能生存；

B.细菌和真菌的生存需要一定的水分；

C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物；

D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧。

答〔〕

2.某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。

他根据学过的知识，判断该“毛”属于：

A.霉菌；B.大肠杆菌；C.乳酸菌；D.金黄色葡萄球菌。

答〔〕

3.下列都属于真菌的一组是：

①大肠杆菌②木耳③乳酸菌④酵母菌⑤灵芝⑥曲霉⑦螺旋菌⑧青霉

A.①②③④；B.①③⑤⑦；C.②④⑥⑧；D.⑤⑥⑦⑧。

答〔〕

4.在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，对培养基的叙述不正确的是：

A.培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质；

B.培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察；

C.培养基在接种前应进行高温灭菌处理；

D.接种后的培养基应再次进行灭菌处理。

答〔〕

5.用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻轻涂抹，这是细菌和真菌培养方法中的哪一步骤？

A.配置培养基；B.高压灭菌；C.接种；D.在恒温箱中培养。

答〔〕

6.与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞中没有：

A.细胞壁；B.细胞膜；C.细胞质；D.成形的细胞核。

答〔〕

7.在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿的目的是：

A.采集同一环境中的标本，在不同环境中培养；

B.分别采集两种环境中的标本；

C.设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养；

D.设置对照，并在两种环境中培养。

答〔〕

8.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境（如右图所示）。

这些能净化环境的细菌属于：

A.生产者；B.消费者；C.分解者；D.既是消费者，又是分解者。

答〔〕

9.你知道右侧下面照片上的科学家是谁吗？

他就是向世人证实了细菌不是自然发生的科学家──微生物学之父，他的名字叫：

A.列文·虎克；B.巴斯德；

C.弗莱明；D.达尔文。

答〔〕

10.蘑菇属于大型真菌，它的地下菌丝的主要作用是：

A.吸收营养物质；B.吸收水分；

C.吸收无机盐；D.固定地上部分。

答〔〕

11.细菌和真菌是中广泛分布的生物，但是不同的细菌需要的生存条件，例如：

好氧性的芽孢杆菌需要的环境，而乳酸菌需要的环境。

即使在经过严格的的环境中也可能还有细菌。

12.细菌和真菌的菌落有所不同，例如：

细菌的菌落比真菌的菌落，表面黏稠，或粗糙。

真菌的菌落要比细菌菌落。

人们可以利用菌落的不同形态特点，初步区分细菌和真菌。

13.右图是蘑菇形态结构示意图。

请根据该图思考有关的问题：

（1）蘑菇的身体都是由构成的。

它的每个细胞都具有、细胞膜、细胞质和（按从外到内的顺序）。

所以蘑菇属于核生物。

（2）⑤是从[]中散落开来的，它的功能是。

（3）④的作用是，所以蘑菇的营养方式是。

14.请认真阅读下列短文，并回答有关问题。

一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来，开始进入蟋蟀湿润的身体。

在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀体内的组织。

这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。

数日后，这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。

然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。

它们长出柄，并且在顶端生有结状物。

一旦一个结状物裂开，就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来，风将带着它们再次去“犯罪”。

（1）文中所说的“尘埃”指的是；“丝线”指的是。

（2）这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”，与蟋蟀是什么关系？

（3）文中所说：

“风将带着它们再次去‘犯罪’”，含义是什么？

（4）你认为使蟋蟀致死的是哪种生物？

15.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）细菌和真菌在生物圈中广泛分布。

（）

（2）不同环境中的细菌和真菌分布的多少是不同的。

（）

（3）制备的培养基在接种前不需要做任何处理。

（）

（4）细菌没有真正的细胞核，但是有DNA。

（）

（5）蘑菇和霉菌一样，都是由大量的菌丝构成的。

（）

（6）青霉和曲霉的菌丝无色，它们呈现的颜色是由孢子的颜色造成的。

（）

16.请比较细菌和真菌两者的相同点和不同点，并完成下表：

种类

细菌

真菌

相同点

细胞结构

营养方式

不同点

细胞结构

营养方式

生殖方式

分布范围

17.假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？

18.夏天，受潮的粮食、衣服和皮鞋上很容易长出霉菌，我们应该怎样做才能做好预防工作？

19.青霉和蘑菇在形态上有很大的差异，但是它们具有一些相同的特点：

例如它们的细胞内都具有、、和；它们区别于绿色植物之处，在于它们的细胞内都没有，它们不能进行作用，所以它们的营养方式是。

20.右图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问题。

（1）该图表示的是哪一类真菌？

（2）它属于单细胞生物，还是多细胞生物？

（3）该生物细胞内有无细胞核和DNA？

（4）图中①表示的结构是

（5）图中②表示的结构是

（6）图中③的作用是

（7）该生物的营养方式是

（8）在哪里能找到这种生物？

参考答案

1.A2.A3.C4.D5.C6.D7.C8.C9.B10.A

11.自然界（生物圈）不一样有氧无氧灭菌

12.小光滑干燥大几倍到几十倍

13.

（1）菌丝细胞壁细胞核真；

（2）②孢子繁殖后代；（3）吸收环境中的营养物质异养。

14.

（1）孢子菌丝；

（2）寄生；（3）孢子随风飘散到适宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）；（4）真菌。

15.

（1）√

（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√

16.

种类

细菌

真菌

相同点

细胞结构

都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA

营养方式

绝大多数细菌和全部真菌的营养方式都是异养的

不同点

细胞结构

没有成形的细胞核，有些细菌具有荚膜和鞭毛；有时会形成芽孢

绝大多数都是多细胞构成，有细胞核，不具荚膜和鞭毛，也不形成芽孢

营养方式

大多数细菌是异养的，有些细菌是自养的

都是异养生物

生殖方式

分裂生殖

绝大多数都进行孢子生殖

分布范围

是生物圈中分布最广的生物

分布也很广，但是和细菌比，有一定的局限性

17.25600个

18.（答题要点）通风、干燥、降温、消毒

19.细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体光合异养

20.

（1）曲霉；

（2）多细胞生物；（3）有细胞核和DNA；（4）孢子；（5）菌丝；（6）吸收营养；（7）异养；（8）营养丰富、温度适宜、潮湿环境中。

第四章　分布广泛的细菌和真菌　内容梳理

本章内容由三节组成，教材是按照从宏观到微观的顺序来编排的。

在本章的学习中，首先要掌握用什么方法能肉眼看到细菌和真菌，并能证明细菌和真菌的存在，然后要掌握细菌和真菌在形态、结构、营养方式和生殖上的不同特点。

解决第一个问题的关键是理解菌落的含义。

在日常生活中，我们经常会看到变质或发霉的现象，这实际是细菌或真菌不断增殖的结果，我们肉眼看到的“变质”和“发霉”斑点就是菌落。

要证明细菌和真菌的存在，关键要做好教材中的探究活动──检测不同环境中的细菌和真菌。

细菌和真菌在形态、结构、营养方式和生殖上的特点见下表。

2019-2020年七年级生物下册细菌同步练习

细菌和真菌的比较

比较项目

细菌

真菌

细胞结构

有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，但有DNA集中的区域

有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，DNA在细胞核中

形态

由单细胞组成，主要有杆状、球状、螺旋状等不同形态

由多细胞组成的菌丝构成菌体

营养方式

大多数利用现成的有机物生活

利用现成的有机物生活

生殖

分裂生殖（二分裂）

孢子生殖

菌落

较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥

较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛状，有时还呈现不同的颜色

本章的知识框架图为:

本册教材共安排有六个探究活动，它们都集中在本单元。

这些活动实施起来有一定的难度，而且持续的时间较长，不过真正做起来，还是非常有意义的。

六个探究活动，可以分别对待。

例如，把它们分成课上完成的探究（鱼鳍在游泳中的作用、鸟适于飞行的特点、检测不同环境中的细菌和真菌）和课下完成的探究（菜青虫的取食行为、动物的绕道取食、蚂蚁的通讯）。

对两类探究的要求可以有所不同。

对于课上完成的探究，可以按照教材提供的方案，在教师的指导下，小组同学分工、协作、开动脑筋共同完成。

当然你也可以提出更好的探究方案。

对于课下完成的探究，要根据实际情况，选择一个操作性强的内容进行探究。

例如“动物的绕道取食”，教材中提供了参考──鸡的绕道取食图片（如右图），可以试着做一做。

在实验前，先制定一个计划或方案，实施中随时发现问题随时修正，同时注意记录和总结。

当然，“探究”决不会一帆风顺，它可能会失败，你要有勇气战胜失败和困难。

据说“鸡的绕道取食”行为的建立，需要重复36～37次。

希望你能在探究实践中，从失败→实践→再失败→再实践……的过程中，逐渐走向成功。

2009-09-28人教网

下载：

30．探究教室内开窗和不开窗两种情况下，空气中的细菌数量。

提示：

（1）可采用自然沉降法采菌：

打开培养皿，让它暴露在空气中5分钟，让空气中的细菌自然沉降在培养皿内。

（2）选择开窗两节课后采样和不开窗两节课后采样。

你的实验过程是：

。

你的对照实验是：

。

你的结论是：

。

根据你的实验结论，你有什么好的建议？

。

31．判断下列关于菌落的叙述中，不正确的是（）

A．用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落

B．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的

C．只要有合适的条件，无需人工培养，在自然条件下也可以形成菌落

D．细菌的菌落一般比真菌小

32．利用表面培养法培养细菌的优点是

A．利于吸收氧气B．利于光照C．细菌生长快D．不易污染杂菌

33．在实验室里培养细菌或者真菌时，通常把接种后的培养皿放在下列哪个温度环境中培养（）

A．低温B．高温C．变温D．恒温

34．下列环境中，细菌和真菌分布较多的是（）

A．腌制食品的盐水中B．真空的罐头食品中C．刚煮熟的食品中D．流通的货币上

35．在培养基中加入牛肉膏、琼脂等是为了（）

A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B．使培养基的表面看起来很黏稠

C．为细菌等生物的生活提供水分和无机盐D．为细菌等生物的生活提供有机物

36．下列对细菌和真菌来说，属于必须条件的是（）

①有机物②适宜的温度③充足的阳光④水分

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

37．用盐腌制的肉长时间不易腐烂，主要原因是（）

A．气温低，不利于细菌的生长和繁殖B．空气中没有飘浮着的细菌

C．盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D．大多数细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂

38．下列现象与细菌和真菌的分布无关的是（）

A．买回新鲜蔬菜要用水浸泡B．饼干长霉

C．医生给病人做手术之前要先消毒器械D．香蕉腐烂

39．某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了浸过盐水的纸片。

经过恒温培养一天后，盐纸片周围只有A细菌生长。

你对这个实验的结果怎样解释？

40．有同学在接种培养一种霉菌时，操作步骤如