《计算机录入技术》教案.docx
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《计算机录入技术》教案
《计算机录入技术》教案
课程名称
计算机组装与维修
课题一了解打字
审批签字
授课时数
2
授课班级
计算机16301
教
具
授课方法
多媒体讲授
教学目的
了解键盘，打字的姿势、要求，盲打的要求
教学重点
和难点
打字姿势、键盘布局、盲打
提要
教学内容、方法和过程
通过案例提高学生的学习兴趣，
鼓励其学习的信心
教师讲解辅以简单案例多媒体演示讲解
1、教室整洁，学生按秩序落座。
2、清查出勤情况、评价鼓励班级之秩序。
引言
随着社会的发展，科学技术的不断发展进步，人民生活的提高，拥有电脑的人越来越多，是因为电脑的用途十分广泛，凡是使用电脑的人，都必须学会汉字打字，汉字输入法有多种多样，有全拼音输入法、五笔字型输入法、智能ABC输入法……等等。
讲授
一、了解键盘
知识点：
键盘大体上可以分为标准键盘、非标准键盘和专用键盘三种。
一般是101键和104键键盘，并占据市场的主流地位。
近年来紧接着104键键盘出现的是新兴多媒体键盘，它在传统的键盘基础上又增加了不少常用快捷键或音量调节装置，使PC操作进一步简化。
这些键盘基本上都分成五个区，即主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。
二、了解打字姿势
知识点：
1、身体保持端正，两脚平放。
桌椅的高度以双手可平放桌上为准，桌、椅间距离以手指能自然放在基准键位为准。
2、两臂自然下垂，两肘贴于腋边。
肘关节呈垂直弯曲，手腕平直，身体与打字桌的距离为20—30厘米。
击键的速度主要来自手腕，所以手腕要下垂不可弓起。
3、打字教材或文稿放在键盘的左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。
打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜，开始时一定不要养成看键盘输入的习惯，视线应专注于文搞。
4、应默念文稿，不要出声。
教案用纸
教案用纸附页
提要
教学内容、方法和过程
5、文稿处要有充足的光线，这样眼睛不易疲劳。
三、了解打字要求
知识点：
（1）十指分工，包键到指，分工明确。
（2）任一手指击键后都应迅速返回基准键，这样才能熟悉各键位之间的实际距离，实现盲打。
（3）平时手指稍微弯曲拱起，手指稍斜垂直放在键盘上，指尖后的第一关节成弧行，轻放键位中间，手腕要悬起不要压在键盘上。
击键的力量来自手腕，尤其是小拇指，仅用它的力量会影响击键的速度。
（4）击键要短促，有弹性。
用手指头击键，不要将手指伸直来按键。
（5）速度应保持均衡，击键要有节奏，力求保持匀速，无论哪个手指击键，该手的其他手指也要一起提起上下活动，而另一只手的各指放在基准位上。
四、了解盲打
知识点：
学习电脑打字首先要做到的就是“盲打”，也叫“触觉打字”，就是眼睛不看键盘，只靠指法规律用手摸打。
如果不按指法规律打字，那么打时就又要看键盘，又要看稿件，势必顾此失彼，失去快速打字的意义。
要做到“盲打”，注意以下几点：
1、“键感”——所谓“键感”就是在“敲击”字键时要注意“击”键，而不是“按”键和“压”键。
“击”键就要短促有力，一触即起，犹如触电一样，要干脆利落，不可拖泥带水。
“击”键完毕手指要迅速退回原位（基准键）上，不能同时击两个键。
“击”键的频率要均匀而有节奏，这也是提高输入速度的关键技巧之一。
2、“键位”——计算机键盘上的字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。
操作者必须牢记基准键与手指的对应关系。
击键后，手指必须回归到原基准键上。
3、“距离”——在强调“击键”的时候，应同时注意第一指关节与键面的距离（1~1.5cm），也就是说“击”的力度要适当。
4、“键速”——掌握“正确指法要领”的根本目的在于提高键速，有一定速度的电脑打
字才是真正有实际意义的打字。
课堂小结
打字姿势、打字要求、盲打要求
课后思考及作业
要求：
牢记打字的姿势，指法要求
在金山打字通上练习打字
教学反思
课程名称
计算机组装与维修
课题一基准键的输入
审批签字
授课时数
2
授课班级
计算机16301
教具
授课方法
多媒体讲授
教学目的
手指分工明确，准确熟练地输入A、S、D、F、J、K、L、;八个基准键
教学重点
和难点
认识基准键、指法的准确性
提要
教学内容、方法和过程
课前3分钟
新课程导入
（15分钟）
教学基本进程形式
教师讲解辅以简单案例多媒体演示讲解
1、教室整洁，学生按秩序落座。
2、清查出勤情况、评价鼓励班级之秩序。
基准键对于打字操作来说很重要，需掌握并熟练基准键指法操作。
一：
基本技能
技能要点
基准键位在键盘中的位置如图2-1所示.。
当手指不用敲击任何键时，手指应固定在基准位上，随时待命。
在做基本键练习时，应按规定把手指分布在基准键上，有规律地练习每个手指的指法和键感，同时要学会击打空格键和回车键。
基本练习
在Word中尝试输入练习1到练习5的内容。
练习1：
左右手食指练习：
（1）jjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjjjjffffjj
（2）jffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjffjjf
（3）jfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjf
练习2：
左右手中指练习：
（1）ddddkkkkddddkkkkddddkkkkddddkkkkddddkkkkddddkkkkddddkkkkdddd
（2）dkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkddkkd
（3）kdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkdkd
（4）dkkdkddkdkkdkddkdkkdkddkdkkdkddkdkkdkddkdkkdkddkdkkdkddkdkkd
教案用纸
教案用纸附页
提要
教学内容、方法和过程
小结（5分钟）
练习3：
左右手无名指练习：
（1）ssssllllssssllllssssllllssssllllssssllllssssllllssssllllssssllllssssllllssssllllssssllll
（2）sllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssllssl
（3）sslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllssslllsssllls
练习4：
左右手小指练习：
（1）aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa;;;;aaaa
（2）a;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;
（3）a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a;a
练习5：
综合练习
（1）fdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfdsa;lkjfd
（2）dfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjkjkdfdfjk
（3）fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;fja;adk;
（4）asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;asdfjkl;
（5）k;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;lak;ldd;la
（6）adlkfdsaadlkfdsaadlkfdsaadlkfdsaadlkfdsaadlkfdsaadlkfdsaadlkfdsaadlkfdsa
强化练习
1、初级键位练习
我们利用“金山打字”练习软件进行。
2、当手指对每个键的键位形成感觉之后，就可以选择“英文打字”——“键位练习（高级）”，“单词练习”，“文章练习”等。
3、过程评价：
记录今天的速度、正确率，与同组的同学比较一下，看看谁的进步更大。
速度正确率
课堂小结
要求每一个学生记录自己的速度和常错键位，注意自我总结。
课后思考及作业
1、回忆“常错键位”，下次练习中注意纠正。
2、练习基准键的指法。
3、要求：
每个键位的输入准确无误，手指分工明确。
教学反思
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