《登鹳雀楼》教案15篇.docx

《登鹳雀楼》教案15篇.docx

《《登鹳雀楼》教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《登鹳雀楼》教案15篇.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《登鹳雀楼》教案15篇

《登鹳雀楼》教案15篇

《登鹳雀楼》教案15篇

作为一无名无私奉献的教育工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。

那么优秀的教案是什么样的呢？

下面是我为大家收集的《登鹳雀楼》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《登鹳雀楼》教案1

教学目标

★能正确、流畅地朗读和背诵课文。

★学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

教学重点

★正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学预备

★生字卡片

教学过程

一、启发谈话、导入新课。

1.谈话。

小伴侣已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?

今日我们又要学习一首古诗。

2.板书课题：

17登鹳雀楼

指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。

教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。

3.解题。

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

这首诗的是唐代诗人王之涣。

有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

这首古诗我们早就会背了，但如今我们放在课文中进行学习，大家觉得如今的要求是什么?

（要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写）

二、初读课文

1.幻灯出示课文内容。

2.由于同学已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。

三、理解诗句

3.学习一、二两行。

（1）指名读一、二两行。

（2）理解意思。

①出示课文挂图。

设置情境：

一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气概多么壮丽。

②答问。

诗人在鹳雀楼上看到什么?

这是什么时候的太阳?

你怎么知道这是黄昏的太阳的?

课文中称黄昏的太阳叫什么?

这轮黄昏的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去?

课文中哪个词是“靠着”的意思?

（依）

引导同学理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，关怀同学理解“尽”就是“完”的意思。

诗人站在鹳雀楼上还看到什么?

③指名说说诗句的意思。

④看图想象，有感情地朗读一、二两行。

2.学习三、四两行。

（1）谈话。

诗人登上鹳雀楼看到这一宏伟壮丽的景象，他会想些什么呢?

（2）指名读三、四两行。

（3）理解。

欲：

想要。

穷：

穷尽。

千里目：

目，眼睛，就是看到更远的地方。

更：

再。

（4）指名说说诗句的意思。

（5）看图体会，练习朗读。

3.练说全诗的意思。

（1）自由练说。

（2）指名试说。

四、精读诗句，悟意明理

1.师引导同学读诗，画出诗的节奏和重音。

白日/依山尽，黄河/入海流。

欲穷/千里目，更上/一层楼。

2.自由读。

3.指名读。

4.出示填空题，同学填空。

①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。

②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。

③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。

5.分小组协商 诗句中所描写的景色。

6.依据诗意，开放合抱负像，把想像中的景物画下来。

鼓舞同学画得不要与文中插图雷同。

画的时候要考虑你的观看点在何处?

夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?

画好再涂上颜色。

7.幻灯呈现同学的简笔画，师生结合诗句一起点评。

8.在悠扬的音乐声中，同学闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

9.启发同学谈谈在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台竞赛，看哪一组的同学说得精彩。

五、总结全文，拓展廷伸

1.指导同学有感情地背诵这首诗。

2.拓展性小练笔，把你站在高处观看的景物用一二段话写出来。

3.协商 。

诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?

这首诗表达了什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?

六、作业

朗读课文，背诵课文。

《登鹳雀楼》教案2

（一〕复习引入，揭示课题。

1．指名背诵《夜宿山寺》。

2．学习《登鹳雀楼》〔板书课题〕

〔1〕简介。

〔板书：

王之涣〕

〔2〕释题。

鹳雀楼，旧址在山西省永济县。

因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。

一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，远眺落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。

指名说出题目的意思。

〔将同学引入诗境〕

〔二〕理解词句的意思。

1．同学默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。

留意启发同学，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下挨次，把意思连起来。

2．小组协商 。

3．全班沟通。

4．指其中一组讲给其它小组听。

5．小组内互讲。

〔以上同学活动不少于15分钟，意在培育同学自行猎取学问的力量〕

第一、二句：

理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。

这里老师应向同学讲清：

鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。

这里的“入海”是说明“流”的方向。

说出这两句诗的意思。

第三、四句：

理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？

说出这两句诗的意思。

〔三〕反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。

1．默读思考：

这首诗主要写什么？

〔登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法〕〔板书：

看想〕哪些诗句的内容是诗人看到的？

哪些诗句的内容是诗人的想法？

诗人看到了什么？

〔板书：

白日

尽

黄河

流〕

2．出示投影，老师指图描述。

〔这就是鹳雀楼。

一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气概壮丽的景色：

夕阳靠着山渐渐地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。

〕

3．同学边想象，边描绘画面。

4．小组内相互描绘。

〔培育同学观看、理解、想象和表达力量〕

5．老师小结设问：

鹳雀楼共有三层。

这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气概壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？

〔要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼〕诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告知人们一个什么道理？

〔板书：

站得高看得远〕这两句表现了诗人一种怎样的精神？

6．指读全诗，进一步体会诗人奋勉向上，主动进取的精神。

7．小结：

后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今经常被人们所引用。

〔引导同学领悟哲理，体会诗人奋勉向上，主动进取的精神。

〕

〔四〕指导朗读、背诵

1．感情朗读全诗。

〔自由练读，同座互读互评，指名读，大家评〕

2．小结。

3．背诵全诗。

〔五〕识记字形，指导书写。

〔六〕总结。

通过学习这首诗你有什么收获？

〔适时教育同学学习诗人奋勉向上，主动进取的精神。

〕

〔七〕完成课后3、4题。

8.布置作业

预习《翠鸟》一课。

要求读课文，留意字的读音，或联系上下文理解词语。

《登鹳雀楼》教案3

【教学目标】

1、生疏4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、洁净。

2、正确、流畅地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】

1、生疏4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、洁净。

2、正确、流畅地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学预备】

老师：

本课的生字、词语卡片、课件。

同学：

预习课文：

1、读课文三遍，包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词，至少两个，鼓舞找四字词语。

教学课时：

1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师：

今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图，说说景象如何？

3、出名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今日我们就一起来学习这首诗吧！

生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，生疏汉字。

1、师：

王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？

先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：

你能在拼音娃娃的关怀下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？

自己试一试吧！

生读完以后，沟通呈现。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃确定记得很熟！

咱们来打打招呼吧！

生：

自由读汉字，沟通识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你确定读得更好。

生再读古诗。

5、师：

孩子们知道这首诗是什么意思吗？

我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：

太阳靠着远山落下去了。

生：

白日依山尽。

师：

黄河之水向大海奔去。

生：

黄河入海流。

师：

要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：

欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象〔播放录像〕太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

能看着这样的情景背诵吗？

练习背诵。

三、书写生字。

1、师：

顽皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？

〔田字格里面〕。

2、今日要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？

找找这些汉字在书写的时候要留意什么？

生沟通写字要领。

3、师：

咱们在书写的时候要留意：

一看二写三对比。

生摆好书写姿势，做到三个一，然后开头书写，努力做到书写规范、端正、洁净。

4、生写完以后，呈现，沟通，评奖。

四、作业设计：

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

【板书设计】

登鹳雀楼

白日∕依山尽，

黄河∕入海流。

欲穷∕千里目，

更上∕一层楼。

站得高看得远

教学反思：

登鹳雀楼

识鸟学字，揭示课题。

1．出示鹳图片，生疏这种鸟吗？

这种鸟有个美美的名字，叫鹳。

板书：

鹳齐读鹳。

这种鸟很特殊，觉察了吗？

它的尾巴特殊长，是一种长尾巴鸟。

一般，表示长尾巴鸟的字，用鸟字旁。

再读。

2．出示雀图片，这又是什么鸟呀？

〔麻雀〕我们觉察麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样，颧的尾巴长，雀的尾巴短。

对，这是一种短尾巴的鸟。

我们来看这个雀字，板书〔雀〕上面一个小，下面加个隹，留意小的竖钩要变成竖。

这是长丿，要写伸展，课文中还有很多长丿的生字。

隹是一个新偏旁。

隹是一类短尾巴小鸟的总称。

3．鹳和雀，是两种不同的鸟，但是放在一起，指一种鸟类，就是：

鹳，黄河边的一种水鸟，人们习惯叫它鹳雀。

跟老师读。

4．出示鹳雀楼图片，这是什么？

这是一座古代的楼台。

名字叫鹳雀楼。

板书：

楼

猜一猜，为什么这个楼有这个名字？

据说常有鹳雀在这里停留，所以称之为鹳雀楼。

读读这个名字。

鹳雀楼有三层楼，很高，可以登高望远。

5．这首诗是王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登鹳雀楼。

板书：

登齐读古诗题目。

指导读诗题：

登鹳雀楼，鹳雀楼楼的名字，要连读。

《登鹳雀楼》教案4

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

学习诗人王之涣奋勉向上、主动进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

教学预备：

课前查资料多媒体课件鼓舞同学背诵古诗词

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

学习诗人王之涣奋勉向上、主动进取的精神。

3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。

教学重点、难点：

理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

教学过程：

一、揭示课题

1、同学们宠爱学习古诗吗？

我们以前学过哪些古诗一起来背一背。

2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！

今日，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。

〔板书课题〕

3、师板书课题，学习“雀”和“楼”

4、简介鹳雀楼：

鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以观看中条山，下面接近黄河，由于经常有一种样子像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。

有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

二、初读古诗

同学自由借助拼音读：

读准字音，读通诗句。

在不懂的字词旁画上“？

”号；

出示诗句，检查同学的朗读：

检查同学的朗读状况

【穷、更、入】这几个生字比较难读。

指名读，齐读一下难读的生字。

指名1人读古诗。

同桌互读互听

三、品读古诗

过渡：

诗人登上鹳雀楼看到了什么？

又想到了什么？

1、学习第一句诗。

⑴小伴侣先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？

〔点名“白日”指黄昏时的太阳〕

⑵让我们随着诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧。

师配乐深情叙说：

夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天际的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。

⑶如此壮丽、秀丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：

白日…，黄河……。

⑷如今，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？

〔挨着、靠着〕

那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最终看不见了。

⑸诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。

⑹指导朗读：

让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮丽景象，老师信任，你们能把这句诗读得更好！

〔视频出示诗句：

白日依山尽，黄河入海流。

〕生自由练读。

⑺指名1人读。

若读不到位，师加以指导。

小结学法：

这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。

〔板书：

看〕刚刚，我们是怎么学习这句诗的？

〔借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句〕

对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家确定要常运用这个方法。

2、学习其次句诗：

⑴站在鹳雀楼上，面对这样壮丽的美景，诗人不禁心潮起伏，引读〔其次句〕〔背景图：

鹳雀楼〕

⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种解释〔课件出示：

①欲望②想要③需要④将要〕，你觉得这句诗中该选哪种意思呢？

〔课件闪出“②想要”〕

⑶“目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必需要。

⑷让我们一起来读读这句话。

⑸生活中，你有过这样的体会吗？

生自由谈。

〔是呀，只有站得高，才能看得远。

〕板书

什么地方也需要更上一层楼？

生自由谈。

出示：

〔1〕学期结束了，我期望好伴侣不断努力，取得更好的成果，用诗句鼓舞他，愿他学习：

。

〔2〕爷爷奶奶期望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越杰出，祝他们工作：

。

小结：

是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！

今日，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！

让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！

从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。

这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。

再把这首诗连起来读读吧！

情境中背诵

伴随着美丽 的古筝曲，练着把这古诗背一背。

谁来背？

指名2人背。

齐背。

反馈练习

回忆古诗填空：

见《补……》第47—48的第1题。

3、拓展练习

王之涣还写了很多诗呢，今日，我们再来看他写的另一首诗《凉州词》

课件出示：

凉州词〔王之涣〕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

师带着生齐读一下。

四、学习生字

指导书写：

“雀”和“楼”

其次课时

教学目标：

1、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、正确、美观地书写本课剩下的生字。

3、正确完成课堂练习。

教学重难点：

识字写字

教学过程：

一、背诵古诗

1、看图练习背诵：

指名背，分组背。

2、随音乐一齐背诵。

二、指导书写

1、出示生字：

依入欲穷目更

指名读，齐读

2、说说哪一个字最难记：

重点指导：

入欲更

3、指导在田字格中书写。

师范写：

入欲更

4、同学描红临写。

三、正确完成练习

1、比一比，再组词

八〔〕穷〔〕衣〔〕日〔〕容〔〕

入〔〕究〔〕依〔〕目〔〕欲〔〕

2、默写这首诗，同桌互查。

3、完成《补充习题》

《登鹳雀楼》教案5

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语

2、能正确、流利、有感情地诵读和背诵

3、初步理解诗的意思

教学时间：

两课时

第一课时

一、导入新课

1、小伴侣们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗？

〔《静夜思》〕

2、集体背诵，问：

诗的是谁？

3、今日我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。

板书课题，齐读

4、简介

二、解题，简介

登楼之后，他看到了什么？

想到了什么？

三、初读指导

1、借助拼音诵读全诗，想一想：

诗人站在颧雀楼上，看到了什么，想到了什么？

2、诗人看到了什么？

〔1〕教同学字：

依，入，指名试读。

怎样记住依

人和入这两个字的区分在哪里？

〔2〕组词练习：

衣〔〕〔〕入〔〕〔〕

依〔〕〔〕人〔〕〔〕

〔3〕指名读第一二行诗句

3、诗人想到了什么？

〔1〕教同学字：

欲，穷，目，指名拼读。

谁能想出好方法来记住这些生字？

组词练习：

日〔〕〔〕〔〕目〔〕〔〕〔〕

〔2〕指读三四行诗句

四、课堂作业

1、读读、抄抄以下词语，预备听写。

山白日千里目海黄河一层楼

2、朗读课文

其次课时

一、复习提问

1、听写山白日千里目海黄河一层楼

2、指名朗读课文

二、精读训练

1、学习第一二行诗句

〔1〕认真观看插图，指图上楼、太阳、黄河的位置。

〔2〕指名读第一二行诗句

〔3〕出示：

依有三个意思：

A靠，依靠B依据C听从

白日依山尽的依是什么意思？

靠

白的意思也比较多，如A跟黑相对B清楚、明白C亮D空白等

尽的意思有A完B到达极点C全部用出D全部的等

诗中的尽是多少

〔4〕想一想：

第一二行诗写的是诗人登楼所看到的，他看到了什么？

把你所想像到的景象说出来。

〔5〕朗读第一二行诗句

2、学习第三四行诗句。

〔1〕诗人想到什么？

〔2〕欲穷千里目是什么意思？

出示：

欲，A欲望B要、期望C需要D将要

穷，A贫困B完、尽C到达极点D推究到底

目，A眼睛B看C大项再分的小项D名目E标题

千里的意思是很远很远的地方

选择恰当的解释，想一想，欲穷千里目这句诗的意思

还得怎么样

更，A更加，愈加，更加B再，又

更上一层楼是什么意思？

可见这时诗人还站在哪一层？

〔3〕把第三四行诗的意思连起来讲一讲

〔4〕朗读第三四两行诗句

〔5〕指读全诗

三、朗读指导

1、划出停顿处

2、练习朗读

3、指读评议

四、写字指导

1、须按笔顺描红的字

欲，谷的捺改成点

楼，左窄右宽，共十三笔

2、其他要描红的字

穷：

穴字头写的扁而宽

3、描红练习

五、课堂作业

1、朗读背诵课文

2、用自己的话讲这首诗的意思

板书：

白日依山尽，看黄河入海流。

欲穷千里目，想更上一层楼。

《登鹳雀楼》教案6

教学目标：

1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。

2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。

3、有感情地朗读背诵这首诗。

教学难点、重点：

1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

2、指导朗读。

教学预备：

1、录音机、配乐朗诵磁带。

2、挂图、活动的诗人和太阳。

3、田字格黑板。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激发爱好，揭示课题

1、同学们宠爱学习古诗吗?

我们以前学过哪些古诗一起来背一背。

（同学背诵）同学们都背得不错，今日我们再来学习一首古诗。

（板书《登鹳雀楼》）

2、齐读课题，留意正音。

二、解题、介绍

1、登鹳雀楼是什么意思?

2、登还可以说登什么?

3、揭示挂图。

述：

鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以观看中条山，下面接近黄河，由于经常有一种样子像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。

有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

三、整体感知

1、听录音。

2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?

四、初读课文

1、要求读准字音。

2、检查：

指名读后正音。

3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。

五、学习理解诗意

1、学习一二行。

（1）指名读。

（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。

（3）指名说一二行诗意。

（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。

（5）小结：

这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海。

（6）指导朗读。

同学们想想，应当怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。

过渡：

看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。

2、学习三四行。

（1）理解词语的意思：

欲、穷、千里、目、更。

（2）说说诗句的意思。

（3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。

（4）师小结：

要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。

我们要多学习一些学问、本事，眼界才能开阔。

（5）指导朗读。

六、想象诗情

1、听录音，看图想象诗人所观看的景象，诗人观看时的动作和神态。

2、表演：

把自己想象到的情景表演给大家看。

七、指导背诵

1、看图练习背诵：

指名背，分组背。

2、随音乐一齐背诵。

八、作业

1、指导写生字：

登、欲、穷。

2、抄写、默写这首诗。

《登鹳雀楼》教案7

教学目标：

1、正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

使同学了解“登高才能望远”的道理。

教学重点：

识字写字，理解并背诵古诗。

教学难点：

了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

教学素材：

《登鹳雀楼》的和写作背景。

教学课时：

1课时

教具预备：

多媒体

教学过程：

一、导入新课，解释课题

1、同学们知道黄河吗？

它是我国其次大河。

在黄河流过的山西永济县有一座出名的高楼叫鹳雀楼。

〔课件出示2〕〔板书部分课题：

鹳雀楼〕

一千多年前的一个黄昏，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇〔板书“登”完成课题〕《登鹳雀楼》〔课件出示3〕齐读课题。