大班健康活动教案反思.docx
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大班健康活动教案反思
大班健康活动教案反思
【篇一:
大班健康教学反思】
大班健康教学反思
大班健康教学反思一:
大班健康活动《好玩的报纸》教学反思
今天,我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课,这节课我共分三方面来进行教学,幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。
活动一开始,我出示报纸球的时候,幼儿都已经玩过报纸球,所以能说出各种各样的玩法。
当我让幼儿自由游戏时,他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。
在幼儿游戏时,我及时与幼儿互动,让幼儿在游戏时相互合作,培养幼儿的合作精神。
在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏,(在报纸上单脚跳)由于幼儿是第一次玩游戏,幼儿的兴趣一下子调动起来,他们积极的参与到游戏中。
掌握了游戏的规则和基本动作。
第三环节是活动的高潮,幼儿积极讨论玩报纸的方法。
孩子们对玩报纸很感兴趣,都积极举手发言,(可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙,可以挡太阳......)气氛非常热烈。
幼儿在自由探索游戏过程中,发挥自己的想象,愉快地进行玩报纸的游戏。
活动的目标基本达到了!
大班健康教学反思二:
幼儿园大班健康活动《健康日》教学反思(240字)
在课前,我准备了形象的五官图片,以及人们在健康日所开展的各项活动图片,让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。
以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。
为了加深幼儿对健康日的认识,我组织了幼儿进行讨论,但没有完全激发他们讨论的积极性,以至于讨论时间很短,讨论得不够深刻。
最后,组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画,使幼儿在向大家宣传健康日的同时,学会分工合作,从中得到愉快的体验。
在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。
大班健康教学反思三:
大班健康《我认识的标志》教学反思(406字)
这节课时健康教育活动,本节课主要是为了使幼儿在认识常见的安全标志,并知道日常生活中英注意安全标志。
同时增强幼儿的安全意识。
上课开始时,我以提问方式引导幼儿回忆生活中常见的安全标志,冰记录下来,接着拿出之前所准备好的图片展示给幼儿,例如:
交通红绿灯、小心触电、绿色食品、施工重地等标志。
通过阅读图画,提问幼儿在哪里见过这种标志,这个地方为什么会有这标志,加入这个地方没有这个标志会发生呢个什么事。
然后,师生共同做一个小游戏,我出示一个标志,让幼儿迅速说出它出现哪里,是什么意思。
通过这种方法,让幼儿熟知安全标志的图形与作用,让幼儿能够增强安全知识,增强自我保护意识。
经过这节课,我和幼儿都有所收获。
我觉得本节课设计合理,但不足之处是,没有掌握好幼儿情绪的变化,没有让幼儿知道安全意识要从身边开始。
还有就是活动时间过短。
以上的不足之处都是我在以后的教学活动中应注意并改正的问题,如今以后我会虚心学习,争取更大的进步。
【篇二:
大班健康活动:
便便教案、反思、重构】
大班健康活动:
便便
活动目标:
1、在了解便便形成的基础上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便,乐意交流表达自己的想法。
2、有初步的自我健康鉴别的意识,逐步养成有规律、健康的生活行为习惯。
活动准备:
绘本《便便》ppt,生活经验图片、录像等。
活动过程:
一、结合生活经验,谈话引题。
1、问:
他们在干什么?
(出示绘本封面图)
幼:
拉大便。
2、跟进提问:
你们拉过大便吗?
教师小结:
原来不管是人类还是动物,我们大家都要便便,便便是件很正常的事。
二、初步了解便便的形成过程,知道怎样才能拉出健康的便便。
1、生活经验阐述:
你们知道便便是怎么来的呢?
幼儿自由猜测
2、围绕绘本图片,讨论便便形成的过程,知道食物经过哪些管道最后形成便便。
1)师过渡句:
其实,食物是在我们身体里做旅行呢,吃下去的东西都要经过哪些地方?
这里是入口处,入口处是什么地方?
(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?
*食道连到一个宽宽的管道?
也就是第几个管道?
宽宽的管道就是什么?
*食物来到了下一个管道,它连接着胃,长长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?
你们知道吗?
(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
2)跟进提问:
为什么要经过这些管道呢?
(帮助我们消化,被小肠吸收)
3)食物旅行操边念儿歌边做操一遍。
端起食物吃一口,嚼呀嚼呀嚼嚼碎,滑过食道来到胃,搅动食物变成糊,小肠营养吸收完,大肠吸水它最行,变成大便到肛门,扑通一声落下来。
师过渡性提问:
这两种便便看上去有什么不一样?
你们有没有拉过这两种便便?
(出示2幅稀稀便便图与颗粒状的便便图)
4、知道怎样才能拉出健康的便便。
1)、师:
请幼儿选择便便图——稀稀便便,讨论:
这是什么样的便便,象什么,(幼:
五角星、烂烂地)你拉的时候感觉怎么样?
为什么会拉稀便便呢?
谁来当
小医生来说说原因。
出示大嘴巴的图进行小结:
吃多了或吃了不好的东西,小肠和大肠还来不及吸取营养和水分,它就变成烂稀稀的便便了。
(师经历)
2)、师:
请幼儿选择便便图——颗粒状的便便,讨论:
这是什么样的便便,看上去怎么样,(幼:
一粒粒、很干)你拉的时候感觉怎么样?
(幼:
很难拉出来、屁股痛痛的)为什么会拉颗粒便便呢?
谁来当小医生来说说原因。
出示水果、杯子图、及时便便图进行小结:
不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的时候不马上去,就会便秘,拉出干巴巴的、呈颗粒状的便便。
3)、出示香蕉便图,讨论:
这是什么便便,你有没拉过这样的便便呀,感觉怎样?
师提升:
香蕉形状的便便是无可挑剔的好便便。
听听小博士是怎么说的:
小朋友们:
我们每天早上起床后要喝一杯水,吃饭要细嚼慢咽、不挑食,还要多吃蔬菜和水果,还有想便便的时候要马上去,这样就会拉出健康的便便。
三、通过游戏讨论,了解相关生活常识,促进健康生活习惯的养成。
1、通过知识竞赛游戏,进一步了解健康便便的有关生活习惯,说说自己的想法。
规则:
下面我们来做个游戏,老师给你们准备了6道题,请你们选择,选几号题,我们小朋友马上要上小学了,问题要仔细听,选择好答案,你觉得对的坐在绿色椅子上;错的坐在红色椅子上,当都觉得对时,椅子不够了怎么办呢?
(请你站在椅子的背后。
)
问题一早上起床后喝一杯水,对吗?
1)、对;2)、错
小结:
早上肠胃苏醒了,开始准备排便了,要喝一杯水哦。
问题二看到好吃的多吃点,对吗?
1)、不对;2)、错
小结:
暴饮暴食的习惯,对胃影响很大。
问题三饭后进行跑步比赛,对吗?
1)、对;2)、错
小结:
饭后不能做剧烈运动,影响消化,就不出健康的便便来。
问题四汤泡饭真好吃,对吗?
1)、错;2)、对
小结:
吃汤泡饭,不易消化,不能拉出健康的便便来。
问题五上课想便便了马上去,对吗?
1)、对的;2)、错;
小结:
对的,想便便时,我们要马上去,否则会导致便秘哦。
问题六拉好便便马上出去玩喽,对吗?
1)、对的;2)、错
小结:
拉好便便我们要看看便便,再用水冲掉再去玩,这样既知道自己的身体情
【篇三:
9月大班安全健康教案12篇反思】
大一班安全教案:
《防火知识我知道》
目标:
1.让幼儿了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。
2.让幼儿了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。
3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
准备:
消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频
过程:
一、出示消防标记,介绍11.9是消防日。
1.认识火警电话119
创设情景表演(新年到了,思思和东东好高兴,两个人在一堆稻草旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓烟了,他大叫起来:
“不好啦,着火了!
”)
(1)讨论“你怎么知道着火了?
”
(2)着火了我们该怎么办呢?
重点教育幼儿,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。
同时出示119图片,介绍11.9是消防日,同时告诉幼儿119是火警电话。
因为小朋友年龄还小,当有火灾时,要赶快离开火源,告诉大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把所有的东西都烧光,甚至会把人烧死,是多么危险呀,那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?
引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
(附属图片,加深认识)
1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
2.不玩插座、插头和电线。
3.不能随便燃放烟花爆竹。
4.提醒爸爸不乱扔烟头。
5.认识“严禁烟火”,安全出口,灭火器等标记。
三、学习火灾逃生
1.观看视频。
2.讨论逃生的初步方法方法。
首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3.幼儿练习逃生的方法。
四、播放消防知识儿歌结束。
反思:
安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。
幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。
两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。
活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。
最后,儿歌结束,让幼儿在歌声中熟记防火知识。
要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。
以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
2015年9月
大一班健康教案:
《保护牙齿》
目标:
1.使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
。
2.教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3.遇到问题时,能不慌乱和害怕。
准备:
蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜子
过程:
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:
xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?
师:
小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳
幼儿讨论:
1.这两种蛋壳有何不同?
2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1.蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2.变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3.观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1.发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2.回答问题:
牙缝里多了什么?
饼干什么滋味?
饼干为什么会甜?
3.出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1.观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2.出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:
观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1.老虎为什么牙疼?
2.糖为什么会坏掉牙齿?
3.老虎如何保护自己的牙齿?
反思:
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。
总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
2015年9月
大二班安全教案:
《红灯停、绿灯行》
目标:
1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。
2.引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。
准备:
红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图
过程:
一、导入部分
1.教师出示红、绿色实物,让幼儿说一说:
“这是什么颜色?
那是什么颜色?
”
2.教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:
“在哪里见过这些颜色?
”
二、基本部分
1.教师:
“小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下呀!
不过在看得时候,一定要仔细的看,老师会有问题问你们。
”
2.教师出示交通挂图。
(1)教师:
“这幅画漂亮吗?
这上面都有什么呀?
”
(2)教师:
“这上面都有哪些颜色呀?
”
(3)教师:
“小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过马路呢?
”(因为红绿灯)
3.教师总结:
“红绿灯是来管理交通的。
在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
”
4.教师提示幼儿观看挂图中的人。
(2)教师:
“行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
”
三、结束部分:
1.教师教幼儿读儿歌。
2.幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在活动室随意走动,教师念儿歌,当念到“红灯亮了等一等”时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”时,幼儿继续行走。
3.活动结束。
四、活动延伸:
1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。
2.教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”,同伴之间大声读儿歌。
附:
儿歌
过马路
过马路别慌张,
注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,
绿灯亮了赶紧走,
斑马线上别停留。
反思:
幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。
在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。
由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。
我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。
整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。
2015年9月
大二班健康教案:
《洗手》
目标:
1.了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2.掌握洗手的正确方法。
3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
准备:
人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干、故事《小熊豆豆生病了》、正确洗手方法的图片过程:
一、游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?
”
二、听故事《小熊豆豆生病了》。
“小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!
?
?
”
2.老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?
它应该怎样做呀?
(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。
)
3.引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。
提问:
你们的肚子疼过吗?
为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4.小结:
洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。
1.调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2.出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?
咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。
3.老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:
卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4.引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。
(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。
5、老师和孩子们谈话交流:
“我们什么时候该洗手?
”
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。
老师引导:
“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。
”
在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。
反思:
勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2015年9月