湖南省怀化市初中毕业学业考试 生物 主要考点背诵资料.docx
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湖南省怀化市初中毕业学业考试生物主要考点背诵资料
八年级生物复习资料
【第一单元生物和生物圈】………………………………………………………………2
【第二单元 生物体的结构层次】……………………………………………………………2
【第三单元：
生物圈中的绿色植物】…………………………………………………………5
【第四单元生物圈中的人】…………………………………………………………………7
【第五单元生物圈中的其他生物】…………………………………………………………12
【第六单元生物多样性及其保护】…………………………………………………………12
【第七单元生物圈中生命的延续和发展】…………………………………………………13
【第八单元健康的生活】……………………………………………………………………15
【第九单元科学与探究】……………………………………………………………………16
【第一单元生物和生物圈】
1.生物的特征；能识别生物和非生物
（1）需营养
（2）能呼吸（3）能排废物（4）能对刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）有遗传和变异的特征（7）除病毒外，都是有细胞构成
2.生态系统的组成是非生物成分和生物成分
3.非生物成分（环境）：
水、空气、温度、光等
4.生物成分：
生产者（植物），消费者（动物），分解者（真菌和细菌和腐食生物）。
5.生物与环境的关系：
环境影响生物；生物影响环境；生物适应环境
6.生物之间的关系：
竞争，捕食，共生（如：
地衣和苔藓；根瘤菌和豆科植物），寄生（例如：
蛔虫与人体）；
7.食物链（生产者-->消费者）：
草-->兔-->狐（能画出食物链）；注意：
食物链不包括非生物成分和分解者
8.食物网：
多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
（能画食物网中的多条出食物链）
9.生态系统中，物质和能量是沿着食物链流动的。
10.有毒物质会通过食物链不断积累，越到食物链上层所含毒物质越多。
11.不同的生态系统：
农田、森林、草原、湖泊、河流、沙漠、沼泽，热带雨林等等
森林生态系统（绿色水库，地球之肺）；
湿地生态系统（地球之肾）；
农田生态系统（自动调节能力弱）
热带雨林（自动调节能力强）
12.生态系统的自动调节能力是有限的；生物种类越多，自动调节能力越强；
13.生物圈是最大的生态系统
14.所有生物生命活动所需能量最终都来源于太阳能。
【第二单元 生物体的结构层次】
一、显微镜1.认识显微镜,能说出个部分结构名称及作用
2．认识目镜和物镜：
（目镜越短倍数越大，物镜越长倍数越大。
）
3.显微镜的操作步骤
（1）取镜安放
（2）对光：
a）转转换器，使低倍物镜正对通光孔；
b）转遮光器，使较大光圈正对通光孔；
c）转反光镜，使用凹面镜，通过目镜看见明亮的光圈视野为止。
（3）观察：
a）顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看物镜，避免压碎玻片；
b）逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，眼睛看目镜，当视野中出现物象时为止；
c）转动细准焦螺旋进行微调，使物象更加清晰。
4.显微镜下所成的像为倒像，所以标本的移动方向和物象的移动方向是相反的。
如果物象偏左上方，想把物象移至中央，就要把玻片向左上方移动。
5.放大倍数和视野大小及亮度的关系：
倍数越大视野越小；倍数越大，亮度越低。
6.光线强弱的调节：
●方式①：
调遮光器-->用大光圈（亮）；用小光圈（暗）
●方式②：
调反光镜-->用凹面镜（亮）；用平面镜（暗）
二、临时玻片的制作
1．临时装片制作过程（擦拭玻片-->滴水-->取材-->展平-->盖片-->染色）
2.擦拭：
用拭镜纸
3.滴水：
洋葱鳞片内表皮细胞---清水；
口腔上皮细胞--生理盐水（防止吸水破裂）
4.取材：
洋葱用镊子撕取鳞片叶内表皮。
口腔上皮细胞用消毒牙签，在口腔内侧壁上轻轻刮几下。
5.展平：
防止细胞重叠。
6.盖片：
用镊子夹起盖玻片使它的一侧先接触水滴，然后缓缓地盖上，
目的是避免产生气泡。
7.染色：
一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸。
目的是使细胞核更明显，便于观察。
三、生物体的结构层次
1.细胞是构成生物体的基本单位
2.植物细胞结构：
细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体，液泡，叶绿体
3.动物细胞结构：
细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体
4.细胞各结构名称及作用
5.动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡
6.细胞核或者染色体是细胞分裂变化最明显的部分。
7.识别单细胞生物
8.草履虫（结构名称和功能）：
表膜--呼吸；纤毛--运动；食物泡--消化；
能逃避有害刺激，能趋向有利刺激；
9.细菌：
运动器官是鞭毛。
10.植物和动物细胞分裂过程
11.细胞分裂：
细胞数量的增加
动植物细胞在分裂过程中变化最明显的是染色体或者细胞核
12.细胞分化：
形成组织，进而形成器官.
13.植物的几种组织：
分生组织（根尖分生区和牙尖分生区）；
保护组织（叶片表面），机械组织，输导组织（叶脉），营养组织（叶肉）
14.人体的几种组织：
上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织（骨，血液）
15.绿色植物的器官:
【营养器官:
根、茎、叶】；【生殖器官：
花果实种子】
16.植物体的结构层次：
细胞--组织--器官--植物体
17.动物体的结构层次：
细胞--组织--器官--系统--动物体/人体
【第三单元：
生物圈中的绿色植物】
一、孢子植物（没有花，果实，种子，靠孢子繁殖）
生活环境
主要特征
与人类关系
代表物种
藻类
大多生活在水中
无根茎叶的分化，
有的为单细胞
释放氧气，
水棉，海带，紫菜
苔藓
阴湿的陆地
有茎、叶，无输导组织，根为假根，植株矮小
对有毒气体很敏感，可做监测空气污染程度的指示植物
葫芦藓，苔藓
蕨类
阴湿的陆地
有根茎叶的分化，
有输导组织
食用，药用
蕨菜，满江红，肾蕨
二、绿色开花植物
1.种子的结构：
单子叶植物（种皮，胚根，胚轴，胚芽，子叶，胚乳）；如玉米，小麦等
双子叶植物（种皮，胚根，胚轴，胚芽，子叶）如豆类等
2.种子萌发的条件：
环境条件：
适宜的温度，一定的水分，充足的空气（呼吸作用）
自身条件：
完整的活的胚，不在休眠期）
非必要条件：
光照
3．种子萌发过程：
胚根根；胚芽芽茎叶；
胚乳--主要成分是淀粉；（淀粉有遇碘变蓝的特性）
4.根的作用：
吸收水和无机盐。
（无机盐只能溶解在水中才能被吸收）
5.根尖的结构：
成熟区：
有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位；
伸长区：
生长最快的部位，细胞长大；
分生区：
能够不断分裂出新的细胞，细胞增多；
根冠：
有保护作用；
根的生长：
分生区细胞分裂增多，伸长区细胞长大；
6.芽的生长：
（芽发育成枝）
6.茎：
向上运输水和无机盐（导管）；向下运输有机物（筛管）。
7.施肥提供无机盐；几种常见的无机盐：
氮磷钾尿素
8.叶子的结构图
9.蒸腾作用的意义：
①促进根部对水和无机盐的吸收和运输②降温③提高大气湿度，增加降水；
10.光合作用：
11.呼吸作用：
12.绿色植物对生物圈的重大作用：
①维持碳-氧平衡
②作为生产者，为生物的生命活动提供物质和能量
③参与生物圈的水循环
13.植树造林的作用：
净化空气，增加降水
【第四单元生物圈中的人】
一、消化系统
1.人体需要的主要营养物质。
（1）糖：
生命活动的能量来源;富含的糖食物有红薯,土豆,小麦,大米,白糖等。
最初消化的场所是口腔。
（2）脂肪：
是重要的备用能源；富含脂肪的食物肥肉,花生,大豆,食用油费等
（3）蛋白质：
建造和修复身体的原料;富含蛋白质食物有鱼,蛋,瘦肉,牛奶,大豆。
最初消化的场所是胃。
（4）水：
人体细胞的主要成分，约占人体重60%~70%
（5）无机盐：
钙是牙齿和骨骼的重要组成成分，缺钙-->佝偻病
铁：
红细胞富含血红蛋白，血红蛋白含铁，缺铁-->贫血
维生素：
不能制造，只能从食物中获取
维生素c-->牙龈出血，坏血症；维生素a-->夜盲症；维生素d-->佝偻病
（6）不需要消化直接可以吸收的营养物质是：
水，无机盐和维生素。
（7）纤维素：
人体不会分解吸收但是能够促进消化。
（8）贫血者应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。
2.消化系统的组成
（1）消化系统：
由消化道和消化腺组成。
（2）消化道包括：
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官。
（3）消化腺包括：
唾液腺、胃腺，肝脏、肠腺、胰腺
唾液腺：
只含一种唾液淀粉酶，能将淀粉分解成麦芽糖。
胃腺：
只含一种胃蛋白酶。
胰腺：
含多种消化酶。
肠腺：
含多种消化酶。
肝脏：
最大的消化腺，分泌胆汁，胆汁不含消化酶。
3.食物消化和营养物质的吸收过程；
（1）淀粉的消化和吸收从口腔开始；唾液腺将淀粉消化成麦芽糖；最终消化成葡萄糖
（2）蛋白质的消化和吸收从胃开始；最终消化成氨基酸
（3）脂肪的消化和吸收从小肠开始；最终消化成脂肪酸和甘油
（4）小肠是吸收营养物质的主要器官
（5）探究淀粉在口腔内的消化，
淀粉在口腔内被唾液消化为麦芽糖，用碘液检测，如果完全消化则不会变蓝。
4.合理营养：
一份膳食食谱是否合理的判断标准是：
营养物质全面而均衡
5.关注食品安全：
是否检疫合格，是否有“QS”质量安全图标，是否过期，是否有农药残留等等
二、描述人体呼吸系统的组成和功能。
1.呼吸系统的组成：
呼吸道+肺
2.呼吸道包括：
鼻、咽、气管、支气管；
是气体进出的通道，能温暖、湿润和清洁空气。
3.肺：
是呼吸系统的主要器官；
4.吸气过程：
肋间肌和膈肌收缩，位置下降；呼气过程：
肋间肌和膈肌舒张，位置上升
5.二氧化碳产生于人体组织细胞内。
6.肺泡的特点，有一层上皮细胞构成。
7．气体交换过程：
外界的氧气由肺泡进入毛细血管，再由血液循环系统中的红细胞运输供给全身各处的组织细胞；
组织细胞产生的二氧化碳，运输至肺，经毛细血管进入肺泡再排出体外
三、血液的组成及功能
1.血液的组成：
血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）
2.血浆的作用：
运载血细胞，运输营养物质和废物
3.红细胞的作用：
运输氧气
4.白细胞的作用：
包围并吞噬病菌
5.血小板的作用：
凝血和止血的作用
6.血液涂片（区分血细胞）:
[1]红细胞--最多,[3]白细胞--最大,[2]血小板--最小、动脉、静脉、及毛细血管的分布结构特点及功能。
1.动脉：
把血液从心脏送到身体各部分去的血管；
分布较深、管壁较厚、血液流速较快。
2.静脉：
将血液从身体各部分送回心脏的血管；
分布较浅、管壁较薄、流速较慢、内有静脉瓣。
3.毛细血管：
连通域最小的动脉与静脉之间的血管
数量最多、内径较小、管壁很薄、流速最慢、便于血液与组织细胞间的物质交换，血细胞单行通过
五、血液循环系统
1.心脏的结构和功能：
2．血液循环系统的组成是体循环和肺循环，连接两个循环的结构是心脏
六、泌尿系统
1．泌尿系统的主要器官：
肾、输尿管、膀胱、尿道
2.肾脏：
形成尿液，由数百万个肾单位构成
3.输尿管：
输送尿液
3.膀胱：
暂时贮存尿液
4.尿道：
排除尿液
5.尿液的形成：
血液流经肾单位，经过肾小球和肾小管的过滤作用形成原尿，再经肾小管的重吸收作用形成尿液。
6.肾小球的滤过作用中，大分子物质如大分子蛋白质和血细胞不能滤过。
7.肾小管的重吸收作用中，吸收了大部分水分和全部的葡萄糖。
8.如果某人的尿液中检测出葡萄糖，可能是
（1）胰岛素分泌不足
（2）或者是肾单位中的肾小管发生病变。
9.其他的排泄途径：
汗腺：
排除尿素等废物
七、神经系统的组成与功能
1.神经系统的组成：
由脑、脊髓和它们发出的神经组织组成
2.脑和脊髓：
是神经系统的中枢部分；
3.神经元：
是神经细胞；是神经系统结构和功能的基本单位；包括细胞体和凸起两部分
4.神经调节的基本方式：
是反射
5.反射弧的示意图：
（该反射的神经传冲动传导的途径是：
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器）
6.简单反射（只经过脊髓的反射）和复杂反射（经过大脑处理的反射）。
八、眼睛
1．光线到达视网膜的路径：
角膜--房水--瞳孔--晶状体--玻璃体--视网膜
2.晶状体：
曲度过大会近视，要佩戴凹透镜矫正，形成原因是用眼不当等。
防止近视的方法包括：
适当距离看书写字，不躺着看书，不在太阳下看书，不走路看书
九、耳朵
十、激素调节
【第五单元生物圈中的其他生物】
2.动物的行为：
按获取途径分为先天性行为和学习行为。
（能辨别不同的行为）
3.社会行为：
特征是有组织，有分工有等级。
（如蜜蜂，蚂蚁，狒狒等）
4.运动系统的组成：
骨，关节，肌肉。
关节是支点；骨是杠杆，肌肉是动力（起到牵拉骨的作用）
5.动物的运动方式有：
蠕动，游泳，飞行，跳跃，爬行等等。
6.面临威胁的原因：
对动物大量捕杀，对植物大量砍伐，对环境的污染，外来物种入侵
【第六单元生物多样性及其保护】
1.生物分类的七个等级：
（从大到小）界、门、纲、目、科、属、种，
2.等级越小包含的共性越多，
3.生物的多样性包括：
生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
4.生物多样性的实质是基因的多样性。
5．生物多样性的保护：
就地保护（建自然保护区）,迁地保护
6．物多样性保护最有效的措施：
建立自然保护区
7.国的珍惜动物，植物
水生动物：
白鳍豚，江豚，大鲵，
陆生动物：
大熊猫，金丝猴，扬子鳄
植物：
珙桐（鸽子树），银杏，水杉，
【第七单元生物圈中生命的延续和发展】
1.植物的生殖：
有性生殖和无性生殖
2.绿色开花植物的有性生殖：
两个过程
（1）传粉过程，雄蕊的花粉到达雌蕊的柱头上的过程，
多雨天气影响传粉，昆虫可帮助传粉。
（2）受精过程，精子和卵细胞结合的过程。
（3）种子和果实的形成：
子房形成果实。
子房壁形成果皮（包括果肉）
胚珠形成种子
3.植物的无性生殖：
扦插、嫁接（举例说明）
嫁接常用的植物：
苹果，柑橘，桃子，杨梅，梨子，菊花等
扦插常用的植物：
杨树，柳树，甘薯等
4.有利于移栽植物成活的方法有：
（1）带土移植（保护根部）；
（2）阴雨天移植和减去部分枝叶（降低蒸腾作用，减少水分蒸发）
4.昆虫生殖和发育过程：
家蚕：
受精卵--->幼虫--->蛹--->成虫；（完全变态发育,蜜蜂，蝴蝶，家蝇，飞蛾等）
蝗虫：
受精卵--->若虫--->成虫;（不完全变态发育，蟋蟀，螳螂，蝼蛄，蜻蜓等）
5.两栖动物的生殖和发育过程：
（1）生殖和发育过程:
受精卵（体外受精）--->蝌蚪--->幼蛙--->成蛙；（完全变态发育）
（2）生殖行为：
鸣叫（求偶行为），抱对（交配行为）
6.鸟的生殖和发育过程：
（1）受精卵（体内受精）--->孵卵--->育雏
（2）生殖行为：
求偶行为，交配行为，筑巢行为，孵卵行为，育雏行为
7.人的生殖与发育
（1）男性的主要生殖器官：
睾丸--产生精子，分泌雄性激素。
（2）女性的主要生殖器高：
卵巢--产生卵细胞，分泌雌性激素。
（3）生殖过程：
（1）精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵
（2）受精卵在输卵管分裂发育成胚泡
（3）胚泡移到子宫并附着在子宫内膜上（又叫着床）
（4）胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成胚胎
（5）胚胎继续发育，8周左右发育成胎儿
（6）第38周左右，胎儿成熟，分娩。
（体会母亲生育的不易，更要懂得孝敬父母）
（4）胎儿发育的场所是子宫
（5）胎儿与母体联系的纽带是脐带
（6）胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。
（7）青春期的特点
身高突增和体重增加，
神经系统和心、肺等器官的功能增强，是身体发育和智力发展的黄金时期．
性器官发育．
有强烈的独立意识，仍渴望得到家长的关怀
（6）青春期健康生活习惯
正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡
树立远大的理想，培养高尚情操,塑造美好心灵，集中精力，努力学习
开展正常的人际交往，积极参加各种文体活动和社会活动，同学之间相互帮助，与师长密切交流等
8.细胞，细胞核，染色体，DNA，基因的关系模式图：
9.染色体由DNA分子和蛋白质分子构成。
正常人的体细胞的细胞核中包含23对染色体。
46个DNA分子。
10.基因是有遗传效应的DNA片段。
11.基因决定性状。
环境影响性状
12.相对性状：
同种生物的同一性状的不同表现形式。
如人的单眼皮和双眼皮；兔子的白毛和黑毛等
13.基因经生殖细胞（精子或卵细胞）传递，（生殖细胞是亲子代间基因传递的桥梁）
14.显性性状和隐性性状：
（1）具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫做显性性状。
为表现的性状为隐性性状。
（2）隐性基因和显性基因
（3）隐性基因纯合才会表现出隐性性状。
15.常见基因遗传病：
白化病，色盲，苯丙酮尿症等
16.近亲结婚的危害是患遗传病的概率增加。
17性染色体：
男性体细胞中的为（XY），女性体细胞中的为（XX），卵细胞中的为（X），精子中的为（X或Y）
18．生男生女机会均等，都是50%
19.生物的变异（可遗传变异--改变了基因的变异，不可遗传变异--基因并没有改变）：
20.遗传变异在育种中的应用：
（1）人工选育
（2）杂交（3）基因诱变（4）转基因
21.生物进化的主要历程：
植物：
藻类-->苔藓-->蕨类-->裸子植物-->被子植物
动物：
腔肠动物-->扁形动物-->线形动物-->环节动物-->软体动物-->节肢动物-->鱼-->两栖动物-->爬行动物-->鸟-->哺乳动物
22.生物进化的趋势：
从简单到复杂；从水生到陆生；从低等到高等；从单细胞到多细胞；
23.生物进化的原因：
自然选择（达尔文）；
生物的遗传，变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。
24.生命起源:
（1）地球自生说：
米勒实验：
用甲烷、氨、氢、水蒸气等气体（没有氧气）模拟原始大气，正负极进行火花放电模拟闪电。
实验结果收集到了一些有机物（氨基酸等），实验表明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
（2）外来说：
陨石中发现了并非来自地球的有机物。
35.化石：
科学家通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
【第八单元健康的生活】
一、传染病（6条）
传染病：
由病原体引起，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体包括：
病毒、细菌、寄生虫等。
病毒：
没有细胞结构;外面蛋白质外壳和里面遗传物质。
（病毒分三类：
动物病毒，植物病毒，噬菌体或细菌病毒）
细菌：
没有成形的细胞核。
传染病流行的三个环节：
传染源、传播途径、易感人群。
传染源：
能够散播病原体的人或动物。
预防传染病的措施包括：
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
预防传染病的具体措施：
属于控制传染源的：
（1）隔离治疗；
（2）积极治疗患病者（传染源）。
（3）对可能带有病原体的动物或产品进行焚毁或深埋处理等。
属于切断传播途径的：
（1）戴口罩，手套
（2）良好的个人卫生习惯，勤洗手等
（3）饮食卫生，不喝生水，不吃不干净的食物
（4）消毒灭菌，污水处理等，（5）不共用洁具和餐具等。
属于保护易感人群的：
（1）注射疫苗，
（2）锻炼身体等。
二、免疫（8条）
第一道防线：
皮肤和黏膜。
第二道防线：
杀菌物质和吞噬细胞。
第三道防线：
免疫器官和免疫细胞。
抗体：
病原体入侵人体后，由淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质。
抗原：
引起人体产生抗体的物质（病原体，异物等）
非特异性免疫或先天性免疫（第一道防线和第二道防线）
特异性免疫或后天性免疫（第三道防线）
免疫的功能：
（1）
艾滋病：
（1）全称：
获得性免疫缺陷综合征
（2）危害：
瓦解人体的免疫系统
三、用药和急救（6条）
处方药：
必须由医师开具处方才可以购买。
非处方药：
OTC，不需要医师开具药方，可自行购买的药物
安全用药：
根据病人的病情、体质和药物的作用，选择适当的品种，适当的方法、剂量和时间，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体的不良影响和危害。
急救电话：
120
煤气中毒或触电引起的呼吸、心脏骤停的急救办法：
关闭气源或电源，
（2）将病人移至通风处，（3）打120电话（4）如果呼吸停止要进行胸外心脏按压和人工呼吸
出血和止血：
动脉出血（近心端按压）；静脉出血（远心端按压），还要打急救电话
四、健康的生活（5条）
健康的生活方式：
合理营养（营养全面而平衡）；坚持锻炼；按时作息；
不吸烟、不喝酒、拒绝毒品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动
烟草当中的有害物质：
尼古丁、焦油等
吸烟的危害：
（1）呼吸系统
酒精的危害：
（1）心脑血管疾病
（2）肝脏疾病
毒品（鸦片，海洛因，冰毒，摇头丸等）的危害：
损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重会致人死亡。
【第九单元科学与探究】
1.科学探究的基本方法有实验法，调查法，观察法，测量法，收集和分析资料法等。
2．抽样检测或抽样调查：
3.科学探究过程一般包含的六个环节。
（1）提出问题：
如植物的扦插需要充足的阳光吗？
（是一个问句）
（2）作出假设：
如植物的扦插需要充足的阳光。
（不是一个问句）
（3）制定计划：
列出材料和用具；选出控制变量；设计对照实验；
（4）实施计划：
进行实验、观察；收集证据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性。
（5）得出结论：
描述实验现象；分析和判断证据、数据；得出结论。
（6）表达和交流：
交流探究过程和结论，写出探究报告。
4.对照实验：
5.对照实验的三个步骤：
【运用】
（1）实验分组编号;
（2）确定并描述控制变量的方法；
（3）确保实验能够顺利进行的其他实验条件相同。
6.对照实验的原则：
（1）单一变量原则。
（2）实验对象非单一性原则，为了避免偶然性。
（3）重复试验原则。
取平均值，为了避免偶然性。
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