殷集小学精细化管理实施方案.docx

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殷集小学精细化管理实施方案

殷集小学精细化管理实施方案

自以高质量迎接义务教育均衡发展工作开展以来，殷集小学在上级主管部门的领导下，在全体教职工的努力下，一个绿树成荫、环境宜人的“绿色生态”特色校园已初具规模，各项管理工作也取得了明显成效。

为进一步提高学校管理水平，促进学校内涵发展，巩固均衡发展成果，特制订殷集小学精细化管理实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和沙洋县教育局沙教〔2014〕8号文件精神，着眼殷集小学内涵发展和师生全面发展，制定适合本校发展的目标、完善过程、落实措施、注重结果，把精细化管理贯穿于学校各项工作，打造学校品牌，促进学校持续发展。

二、工作目标

殷集小学精细化管理的目标是“五建”：

建殷集小学“美丽校园”、建殷集小学“魅力教室”、建殷集小学“雅致办公室”、建殷集小学“实效功能室”、建殷集小学“道德食堂”，实现校园环境进一步美化、教师与学生素养进一步提升、各项服务进一步优化、办学特色进一步鲜明。

三、工作原则

（一）科学化原则。

科学制定各项规章制度以及管理流程，形成统一规范和相对稳定的管理体系，并在管理工作中严格按照规章制度和流程进行实施，达到管理工作的井然有序和协调高效。

（二）渐进性原则。

首先从校园“物化”内容着手，主抓“看得见、摸得着”的具体工作进行精细化管理，为今后课堂教学和其他方面工作精细化管理打下基础。

（三）信息化原则。

有效地利用现代高科技手段，将先进学校管理理念与教育信息化手段融合，从而实现学校管理的高效化。

为学校中长远发展奠定扎实的基础。

（四）具体化原则。

精细化管理的核心是精准、细致、具体。

要求做到：

目标具体，条分缕析；责任具体，分工明确；措施具体，实用有力；评价具体，良莠分明。

（五）实效性原则。

实施管理精细化，加强过程管理是关键，如期达成目标是目的。

检验学校精细化管理有效性的唯一标准就是形成稳定而持久的管理效能。

量化考核是实行科学管理的重要标志，学校管理工作精细化要让数据说话，要让量化考核来反映精细化管理的实效性。

四、工作内容

（一）建“美丽校园”

责任人：

欧阳华章

目标内容：

1、净——做到“四无”：

无乱丢乱扔乱吐，地面干净整洁；无乱写乱画乱刻，墙面一尘不染；无道路凹凸不平，场地排水畅通；无环境卫生死角，处处爽心悦目。

2、美——做到“五有”：

校园主要活动场所分道两旁有鲜花及盆景摆放；主要建筑物墙面有格调及颜色统一爽目的粉饰；有完好无损的门窗，且窗明几净；有符合规定的旗台旗杆，使用无破损、无污迹的国旗；有达标的绿化景观，且悬挂或竖立植物标识牌。

3、雅——做到“五到位”：

校园文化主题鲜明、特色彰显、布置到位；标志性景点设计精巧、寓意深刻、建设到位；教室、办公室、功能室、食堂等门牌统一美观、配备到位；师生谈吐文雅、举止文明、团结和谐、管理到位；校园平安，无责任事故，安全隐患及时排查整改到位。

具体要求：

1、强化环境育人。

校园环境卫生管理全覆盖，做到责任到班、到人、到区域、到时段，师生人人参与管理，形成环境卫生网格化管理。

及时转运垃圾。

 2、强化文化育人。

充分挖掘学校历史和文化内涵，校门端正、校牌得体、校训上墙。

校园内设有宣传栏、公示栏。

每一条路、每一排房、每一个班级、每一间宿舍都有自己的“文化名片”，形成“一校一特、一校一景”的校园文化品牌效应，充满个性文化气息。

3、强化活动育人。

认真落实“两课一操”和阳光体育活动。

扎实举办春季“六一”文艺汇演和冬季运动会。

广泛开展各种主题教育活动。

4、强化服务育人。

要增强大局意识和服务理念。

每一项工作、每一个环节、每一个时段有人管、有人做。

学校管理者要率先垂范，切实关心教职员工的工作、生活和思想动态。

学校要完善关爱工作室和心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，把关爱学生工作切实落到实处。

5、强化安全育人。

学校安全管理制度健全化，安全教育常态化，日常管理规范化。

心理健康教育和生命安全教育进课表。

上好开学第一课和专题课。

经常组织学生进行逃生演练。

认真落实门卫值班制、安全隐患排查治理制、学生请销假制、校车安全管理制等制度。

学校要强化安全管理无缝对接，特别是加大对课间、就餐、上学、放学等管理相对薄弱甚至是管理真空时段的管理力度。

学校要与家长签订安全责任书，明确告知家长对学生节假日户外活动和在家的安全教育和管理责任。

（二）建“魅力教室”

责任人：

唐兴超、各班主任

目标内容：

1、彰显环境文化魅力。

物件摆放整齐。

地面、墙面、门窗、讲桌、课桌等干净整洁。

文化布置美观，与学校格调基本一致。

2、彰显师生形象魅力。

师生衣着得体、精神面貌好；教师关爱学生，学生尊敬老师，师生关系融洽；学风浓、班风正，学生学习积极性高，集体荣誉感和班级凝聚力强。

3、彰显班级特色魅力。

班级建设有特色，文化氛围彰显班级精神。

有主题鲜明的班级特色墙，有班级公约，有特色小组等。

具体要求：

1、精心布置教室。

学生桌椅（无破损、无刻划痕迹，登记标示完好）、教学用具、班务日志（按时填写）、垃圾箱、劳动工具等摆放整齐。

课程表、作息时间表、学生值日表等统一上墙。

班级公约、班级格言、特色墙、黑板报、图书角等设计美观。

2、建好班级文化。

确立班级格言，商议班级公约，创建班级各种激励机制，激活学生乐学、善思动力。

建立学生成长档案，做好学期和年度评价。

3、加强卫生管理。

教室里外整洁明亮。

门窗洁净，地面干净，墙面卫生，无污渍，无蛛网，室内无异味。

班班通设备无粉尘。

做到“班级一日常规管理”项目要细化，评价要公平，结果要公示，整改要及时，奖惩要严格。

4、抓好养成教育。

严格规范学生着装和仪容仪表，多种形式教育学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

完善评价体系，坚持日评价、周小结、月汇总，培养学生良好文明习惯。

5、强化德育活动。

严格执行《国旗法》和中小学升降国旗制度。

开展针对性强、实效性高的德育主题活动和社会实践活动。

健全小学生预防违法犯罪预警机制。

发挥学校、家长和社区的联动功效，定期召开家长会。

 建立“一校一品”德育精品战略，以课堂为阵地，以活动为载体，着力打造学校德育特色项目。

（三）建“雅致办公室”

责任人：

王绪川

目标内容：

1、环境高雅。

室内及桌面整洁明亮，办公设施及课本、作业本等摆放整齐，墙上张贴美观，文化氛围典雅。

2、举止文雅。

教师爱岗敬业，遵章守纪，举止文明，为人师表，德艺双馨。

具体要求：

1、营造高雅氛围。

办公桌椅、教学用书、作业本、教具、报栏等摆放有序。

师德规范、管理制度、格言警句、禁烟标识、值日表等张贴规范。

2、塑造良好形象。

教师注重形象，穿着得体，举止规范，交谈和蔼，说普通话。

热情耐心接待家长。

同事之间互敬、互谅、互助。

每学期至少进行一次学生、家长评教活动。

严禁组织、参与校内外有偿补课，严禁向学生推销或变相推销教辅资料及其他物品，严禁体罚或变相体罚学生，严禁工作期间饮酒和课堂上使用手机。

3、强化工作纪律。

上班期间做到“五不”：

不迟到、不早退、不串岗闲聊、不高声喧哗、不上网做与教学无关的事（如网聊、炒股、玩游戏、看电影、网购等）。

严格签到制度。

规范教师请销假制度。

4、加强学习培训。

积极组织教师参与各级各类培训，构建优秀教师队伍梯级结构，切实增加投入，设立教师培训专项经费。

（四）建“实效功能室”

责任人：

唐兴超，各功能室负责人

目标内容：

1、建设体现实用性。

功能室按照标准配备，种类及设施设备齐全，体现专业性和实用性，最大限度满足教育教学需要。

2、使用体现实效性。

管理与应用要突出师生全员参与、学科全面覆盖。

最大限度提高使用率，发挥教育装备的实效性。

具体要求：

1、建设要有标准。

配备要达标，品种不缺项，标准不少量，满足正常的教育教学需要。

建立教育装备的长效投入机制，做到迈小步、不停步，有成果。

2、管理要有规章。

健全完善管理制度。

配齐管理人员，明确相应工作量。

落实管理责任，设置岗位责任牌。

规范管理资料，形式上做到分类、入盒、进柜；内容上做到真实、全面、规范。

3、开课要有规范。

严格按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得以任何理由挤占非考试科目。

健全完善功能室使用制度，音乐、美术、劳技、信息、实验课以及兴趣小组到功能室授课。

科学建立非考试科目的考核制度。

4、应用要有成效。

应用要体现广度，人人会用、科科能用，“宁可用烂，不可放坏”；应用要追求深度，推新人，出精品，扎实开展“两新一课”活动，有力促进高效课堂建设；应用要有保障机制，要纳入教学常规管理的范畴。

教师应用成效要与绩效考核、评优、评先、晋级等挂钩。

（五）建“道德食堂”

责任人：

欧阳华章、王绪川、王玉、严生玉

目标内容：

1、安全性。

食品采购、储存、生产等环节符合规范要求，确保不出现食品安全事故。

2、营养性。

合理制定一周食谱，膳食营养科学，饭菜味美可口，师生及家长满意。

3、规范性。

管理职责明确，管理制度健全，食堂环境整洁，设施设备标准，各项管理规范。

4、公益性。

秉承以人为本、服务至上的理念，为师生提供公益性服务，饭菜质优量足，价格合理，严禁以盈利为目的的经营行为。

具体要求：

1、建设标准食堂。

按照国家标准建设适用的餐厅。

按照《沙洋县学生食堂炊具配备标准》要求，配齐各种设施设备。

 2、加强日常管理。

加强人员管理，全面推行“五员制”。

加强流程管理，每周营养食谱和食堂采购物资价格公示到位，食堂管理台账记载到位，就餐时教师值日到位，秩序良好。

加强成本管理，控制食堂经营成本，结算零利润。

加强环境卫生管理，食堂及周边环境整洁、卫生，有加盖垃圾桶和泔水桶，垃圾处理及时。

加强文化管理，食堂文化简明、美观、富有教育意义。

3、强化食品安全。

完善食堂食品安全管理制度，严格执行食品留样制、剩菜剩饭销毁制、环境消毒制和炊具消毒保洁制，记载准确完善。

食堂负责人严格监管加工流程。

办理餐饮服务许可证，员工持证上岗。

4、提升服务质量。

食堂员工统一着装，穿戴整洁，不戴耳环，不涂指甲油，定期体检，符合卫生标准。

上班期间不抽烟，不打手机。

定期召开职工会议。

继续开展“师生同吃一锅菜”、“家长评餐”、“道德食堂”等特色活动。

五、工作措施

（一）切实加强组织领导。

学校成立领导小组。

组长：

肖涛

副组长：

唐兴超、欧阳华章、张士俊

成员：

、全体教职工。

领导小组下设办公室，办公室设在政教处，负责牵头起草方案、组织协调、指导督查等工作。

（二）认真开展学习宣传。

组织全体教职工认真学习《沙洋县中小学精细化管理实施方案》及其他相关指导文件，深刻领会精细化管理的内涵，将其内化为每位教职工的理念、态度和行动，合力推进学校各项工作规范化、精细化。

（三）有序推进狠抓落实。

第一阶段：

宣传发动（5月上旬）。

认真组织学习县局实施方案及相关文件，针对本校管理优势与薄弱环节组织讨论，深入自查。

第二阶段：

制定方案（5月中下旬）。

找准本校切入点，结合实际科学制定实施方案，方案要细化，把工作流程、工作岗位细分为一个个不可再分的“单元”，在做好每一个“单元”上下功夫。

方案还要结合校情解决问题，体现“个性”。

方案制定后，要组织教职工广泛学习讨论，实现“权力层层有,任务个个担,责任人人负”。

第三阶段：

完善制度（6月）。

建立健全管理制度，全新审视学校的规章制度，修订不符合时代要求的规章制度，不断完善学校内部管理机制。

第四阶段：

推进实施（9月）。

从管理流程的启动、分配、监控、评价等细节形成连续的“流水线”，把各岗位紧密衔接起来，实现无隙化管理。

建立精细化管理的部门责任制，层层签订责任书。

第五阶段：

督查整改（10月——11月）。

加强督导检查，各负责人对照问题进行检查、督办、整改、落实。

第六阶段：

考核评价（12月——2015年元月）。

对照《沙洋县中小学精细化管理评估细则》进行年度考核，学校按照步骤扎实推进各项工作，在精细中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，达到在日常管理中，每一个步骤都精心,每一个环节都精致,每一项工作都精彩。

（四）问责追究绩效挂钩。

在实施精细化管理的过程中，各项工作纳入学校绩效考核中。

在检查中对两次以上存在的问题，要对责任人严肃问责，存在管理重大问题的，年度考核不能评优。

2014年5月4日

附件：

殷集小学精细化管理教师量化评分细则

殷集小学精细化管理教师工作量化评分细则

第一部分政治思想教育（政教处考核）（共30分）

一、班级及分管工作（10分）

1、按岗位要求认直做好班级及分管工作，每月1分共记5分。

（本项扣分5分止）

（1）未按时上交计划扣0.5分，未按时上交总结扣0.5分，不交各扣1分。

（2）早操、集会全体教师必须到场，抽查未到场的每次扣0.1分。

2、每学期召开一次家长会，（每次不少于90分钟，）记1分，不参加不记分。

3、每学期生均家访一次（走访不少于15人次），加1分（走访不到15人次，每少一人次扣0.2分，家访材料不齐扣1分）。

4、校访日按期举行（1分），未按期举行的每次扣0.5分。

二、职业道德（5分）

1、热爱学生、关心学生学习、生活，特别是不歧视差生，做到一视同仁，记3分。

（1）体罚学生造成影响，家长投诉，调查属实，每人次扣1分。

（2）歧视学生、罚站教室外，不让学生上课，每人次扣0.5分。

2、热爱本职工作，认真上好每一节课，记2分。

（1）课堂纪律涣散，扣任课教师1分。

（2）学生到专业教室上课，组织不够到位，秩序混乱或在走廊上打闹，每人次扣任课教师0.5分。

三、值日、值周（5分）

按值日、值周、总值周安排，完成岗位要求的，每学期记2分。

查岗未按要求完成任务，每次扣0.5分。

（以领导总值周记录为准）

1、值日教师职责：

（1）早上提前30分到岗。

（2）带领学生检查班级勤学、纪律、文明、卫生，加强课间巡视。

（3）督促学生放学后及时离校，后检查教师、办公室。

（4）记好分数，写好小结，并通过德育窗展示。

2、值周教师职责：

（1）每日提前30分到岗。

（2）督促值日教师做好工作。

（2）周五离校前总结评比出名次，写好“一周回顾”，不影响下周总结。

（4）总结一周工作。

3、值周领导职责：

（1）每日提前30分钟到岗。

（2）指导值周教师、值日教师做好值周、值日工作。

（3）及时发现倾向性问题，并及时加以处理。

（4）督查教师的日常教学工作。

四、活动（10分）

1、教师积极参加学校组织的有关活动，每学期记3分。

无故迟到、早退，每次扣0.5分。

无特殊情况不参加活动每次扣1分。

2、积极组织学生积极参加学校的各项活动，记4分。

（1）无故不组织学生参加学校安排的活动，每次扣责任教师1分。

（2）态度消积影响学校有关活动的训练，扣责任教师每次0.5分。

3、承担学校指定的临时任务（团体项目），参加上级组织（教育主管部门）的活动或竞赛，组织者和责任人记分，区级0.5分，市级及以上1分。

此项可累计，但不超过2分。

第二大部分教学方面（教导处考核）共90分

一、常规教学（30分）

1、教学计划和总结（1分）。

按时完成并符合要求各记0.5分，未按时上交扣0.2分，不交的扣1分。

2、教案（5分）

要求：

（1）课时教案有一定的规范性,要有教学内容，教学目标，重点，难点，教、学具准备。

（2）课时教案不缺课节、上下相连；（3）与教学同步，尽可做到超前备课，不课后补教案；（4）有课后小结；（5）有板书设计；（6）教学目标明确、具体、有针对性。

考核：

检查教案三次。

期初：

四节课及授课计划，符合要求的记1分。

期中：

按教学进度完成备课量，并符合要求记2分。

期末：

完成应授节数的90%以上，记2分。

不按时交教案（特殊情况除外）每次扣0.5分。

不交教案不记分。

3、上课（5分）

要求：

（1）教书育人；

（2）遵守北苑小学课堂教学常规要求；（3）方法得当善于调动学生的学习积极性、主动性；（4）富有改革创新精神。

考核：

（1）旷一节课扣2分；

（2）上课迟到、早退、离岗每次扣0.2分；（3）经学校批准的法定假、病假不扣分；（4）公事外出，原则上以调课为主。

事后必须补课，无法调课的须经教务处批准。

（5）未按教学计划过快或过慢抽查每次扣0.2分。

5、作业的布置与批改及校级课外兴趣小组的培训（4分）

要求：

（1）按教学常规要求布置批改作业；

（2）作业整理课做到不迟到，争取提前5分钟到班，不早退，不离岗，每月记1分。

（3）校级课外兴趣小组活动，每学期要有训练计划，按计划开展培训，每周不少于2次，每次不少于1.5小时。

考核：

（1）未按常规布置作业，负担过重、过轻扣0.5分.

（2）作业批改不及时,学生差错未及时纠正,抽查每次扣0.5分.（3）凡迟到、早退、离岗经查或依据学生记录，每次均扣0.2分。

（2）无训练计划的扣0.5分，未按计划组织训练的，每次扣0.2分，活动时间不足1.5小时的记一半分数。

6、教学质量；（15分）

要求：

强化质量意识，减轻学生负担，不断提高教学质量。

按岗位要求完成教学任务，学生反映良好的。

考核：

（1）平时作业清楚、整齐、正确率高。

（2）语文、数学、科学、英语以学期考试为主要依据，除听、说能力残疾并经学校审核批准以外，一律记分在内，其他学科音、体、美等以平时课堂检查、学生座谈及期末抽考成绩和参加上级组织的大型活动成绩为依据。

（3）考试学科记分方法：

以及格率、优秀率、平均分（以下简称“三率”）为依据，按三率总和的5%记入总分。

（4）考查学科记分方法：

按教学常规要求完成教学任务并带校级兴趣小组每周开展训练的记基础分6分（没有组织兴趣小组或有小组但训练时续时断，训练不正常的记5分）。

考查学科加分：

所带兴趣小组队员参加上级教育主管部门举行的各种比赛获奖（团体或个人2人次及以上），全国一、二等奖、省级一等奖加8分，全国三等奖、省级二等奖加7分，省级三等奖、市级一等奖加6分，市级二、三等奖、区级一等奖加5分，区级二、三等奖加4分。

注：

①非教育行政部门组织的竞赛,组织级别降二级计算。

②此项不累计，就高原则，最高7分。

如遇高一级不满二人次，低一级有2人次的如：

市级一等奖1人，区级二、三等奖3人的记6+4=10分的一半5分，如各级都达到记分人数的以最高一级记分）

二、业务学习（10分）

1、听课（3分）

各年级组、教研组、备课组协商确定可行的集体听课计划。

要求：

（1）主管领导、教研组长、首席教师要经常听调研课，青年教师、新教师要主动听“题”课。

（2）按听课笔记栏目填写。

（3）听课后要及时与上课教师反馈。

考核：

学期末检查，完成要求的记2.5分，少1课时扣0.2分。

记录不完整的，每节扣0.1分。

每学期不少于15节。

2、业务学习、基本功训练（2分）

要求：

按要求积极参加上级师资培训部门组织的教师继续教育业务培训和任教学科有关业务知识培训。

坚持基本功训练。

考核：

按要求上交培训作业加2分，缺一次扣0.5分。

3、教研组活动（5分）

按要求参加教研组组织的教研活动记5分。

迟到、早退每次扣0.5分，无故不参加的，每次扣1分。

三、查岗考勤（15分）

1、出勤：

每月2分，一学期10分

要求：

（1）力争出满勤；

（2）有事请假；（3）不迟到、不早退、不离岗。

2、会议：

（3分）

要求：

准时参加学校组织的会议，并认真记录。

会议期间不大声说话、不做与会议无关的事。

考核：

查出勤点名登记，迟到、早退一次扣0.2分，旷一次会议扣0.5分。

3、奖励2分。

一学期无病假、事假、无迟到、早退、漏签到，无会议缺席情况的奖励2分。

四、奖惩部分：

15分

1、先进奖（此项可累计，但总分最高不超过5分）

（1）综合先进（区市级省级国家级0.11.52.54.05.0

（2）单项先进（先进工作者、教科研积极分子、先进班主任、优秀辅导员等）

校级区级市级省级国家级0.40.81.52.54.0

（3）优秀学生培养奖（优秀少先队员、优秀小记者等）

校级区级市级省级国家级0.20.40.81.01.5

2、竞赛奖：

（此项可累计，但总分最高不超过10分）

（1）教师参赛（教师参加团体比赛每人均按以下记分）

文体、文化、科技比赛。

（同一项目以高分计奖）

奖励国家省市区校

一等奖21.510.80.4

二等奖1.510.60.40.2

三等奖10.80.40.20.1

教学比武、优质课比赛（同一项目以高分计奖，说课比赛按优质课一半计分）

奖励国家省市区校

一等奖321.510.5

二等奖21.510.50.2

三等奖1.510.50.20.1

（2）组织学生参赛（社会力量组织或非层次选拔的除外）

国家省市区校

一等奖21.510.80.4

二等奖1.510.60.40.2

三等奖10.80.40.20.1

（3）运动会

校运动会：

团体总分：

第一名1分，第二名0.8分，第三名0.6分，第四名0.4分，副班减半记分。

田径运动会：

以团体总分为计算依据，不记单项奖。

达到甲级（总分1至6名）记3分；乙级（总分7至12名）记2分；丙级（总分13至18名）记1分。

（4）参加市直（包括市组织，参赛单位不足县市数一半的）比赛获奖按区级计算。

比赛不计等次奖计名次的计奖如下：

第一名相当一等奖，第二、三名相当二等奖；第四、五、六名相当相当三等奖，第六名以外不计奖。

（5）网上信息或文章发表：

区级：

每篇0.1分，市级每篇0.2分，省级及以上每篇0.3分。

注：

①一次性辅导，连续参加竞赛按高分计算。

②小记者文章（市级及以上），每篇加0.2分，小记大话每条记0.1分，一篇文章连续几级发表的，记高奖不累计记奖，一篇报道几人署名的记第一作者）

③非教育主管部门组织或非经层次选择的比赛，经学校审核推荐的,组织级别降二级计算。

五、教育教研20分（此项可累计，但总分最高不超过20分）

（一）、教改实验方案或实践方案。

（立项课题全国1分，省级0.8分，市级0.6分，区级0.4分，校级0.2分，课题负责人及执笔人按此记分，参与校级重点课题的课题成员每人按同等级的一半。

）

实践方案要求：

1.课题的提出，2.课题依据，3研究目标、内容，4.研究方法、步骤，5.成果构成，6.保证措施，7.课题组成员，8、参考文献。

（二）、学科论文与经验材料

1、在国家、省、市、区级（教育局、教研室、教科所及有关教育系统组织的）会议上交流的论文或经验材料（提供会议安排或交流证书），全国1分，省级0.8分，市级0.6分，区级0.2分，校级0.1分（其他组织减半记分）。

2、获奖论文（教育局、教研室、教科所及有关教育系统组织的）（科研成果立项课题按按论文获奖分的3倍计奖，成果非立项课题按论文计奖，学校重点课题参与人员按负责人的1/4记奖）（同一论文以高分计奖）

奖励国家省市区校

一等奖21.510.80.4

二等奖1.510.60.40.2

三等奖10.80.40.20.1

注：

（1）教育主管部门以外组织的或非层次选拔赛，组织级别降二级计算。

（2）在国家、省、正式杂志报刊上发表的论文及文章，字数在2000字左右（凭原件）按2分、1.5记分，1000字以下减半计算。

（三）、制作教具、课件

教师亲自制做有实用价值的教具、课件，并在教学中作用，亲自制做的教具，或辅导学生制作教、学具在省、市、区获奖按论文获奖方法计分。

（四）、公开课

1、教研组组织的校本教研课，讲课人每次记0.2分。

2、承担省、市、县、校公开课，按2、1、0.5、0.3记分（不包括三年以内新教师每学期一次的汇报课，学校领导指定的参加做课的主要指导教师，按开课教师的一半记分）。

（六）、教学研究