小学探究型课程三年级第二学期上海科技教案设计.docx

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小学探究型课程三年级第二学期上海科技教案设计

主题一

共筑快乐窝

教学目标：

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教具准备：

挂图、照片、家庭房间图。

教学过程：

活动一布置我们的家

师：

新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

生1：

有，我家新买了餐桌。

生2：

我家新买了一套家具。

师：

好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：

每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：

还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：

你准备怎样布置？

说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：

你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

学生发言。

３、量量画画。

师：

和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

４、动手布置。

师：

请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

５、填写第6页的学习单和第7页评价单。

活动二家庭生活小帮手

家庭生活小帮手

生1：

隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：

那我能为家里解决点什么问题呢？

１、发现问题。

师:

家人在生活中会遇到哪些不方便?

学生发言。

师：

你想解决什么问题？

学生发言。

２、找原因。

师：

衣架容易被风吹走，怎么办？

师：

我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

３、设计与制作。

师：

针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

４、介绍自己的发明。

师：

请你来说说小组的发明。

学生发言。

５、填写第10页的学习单和第11页评价单。

主题二

珍惜我们的眼睛

教学目标：

1、保持良好的用眼习惯，改正不良的习惯。

2、了解保护眼睛的方法。

教学重难点：

1、认识到不良用眼习惯带来危害。

2、保护眼睛的重要性。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一  用眼习惯小调查

生1：

卫生老师说，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视。

生2：

我们在班里做个小调查，看看大家的用眼习惯。

１、了解用眼习惯。

师：

哪些用眼习惯？

哪些是好的？

哪些是不好的？

学生发言。

２、设计问卷。

师：

问卷中设计哪些问题？

选择什么样的问题形式便于同学们填答？

填写书本第18页的学习单。

３、统计与分析。

怎样对调查结果进行整理？

能得出什么结论？

收集调查问卷，并用表格进行统计

４、完善第18页学习单并填写第19页评价单。

活动二  让眼睛更明亮

生1：

多吃含维生素、钙、锌、硒、铬的食物可以保护眼睛，可许多同学还不清楚这一点。

生2：

可以做些宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这些食物。

１、学一学。

师：

宣传海报由哪几个部分构成？

有什么特点？

学生讨论怎样设计宣传海报。

２、说一说。

师：

哪些食物有助于眼睛更明亮？

用什么图画和文字来表现这些食物的功效？

告诉大家哪些食物含维生素、钙、锌、硒、铬多，以及这些食物对眼睛有什么好处。

３、做一做。

师：

版面怎样安排会比较和谐、美观？

学生小组讨论后发言。

４、填写第22页的学习单和第23页评价单。

主题三

漫游石头王国

教学目标：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

教学重难点：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教具准备：

挂图、各种各样的石头。

教学过程：

活动一　玩石头

师：

我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。

１、找石头。

师：

到哪里可以找到各种各样的石头呢？

学生发言。

２、想创意。

师：

将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

３、动手做。

动手制作。

４、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。

５、填写第30页的学习单和31页评价单。

活动二　健康护航员——卵石路

师：

听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！

１、了解如何铺卵石路。

师：

该怎样铺卵石路呢？

学生发言，通过各种途径找到答案。

２、考察学校。

师：

学校的卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

３、拿出设计。

师：

小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

４、提交方案。

师：

在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

５、填写第34页的学习单和35页评价单。

活动三　成果交流会

师：

真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？

１、想想交流什么。

师：

你们想交流什么？

学生分组讨论。

２、分工与合作。

师：

小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。

３、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

４、填写第38页的学习单和39页评价单。

主题四

植物园里乐陶陶

教学目标：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识树木的特征，学会通过特征查阅资料辨认树木。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、通过辨认树木特征认识树木。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一　奇妙的植物世界

师：

植物园里有十多个园区，里面有各种各样美丽的植物，同学们可以按小组分别选择一个园区去参观，看看会有什么收获和发现。

１、明确参观内容。

师：

都选择哪个园区？

希望通过参观了解些什么？

学生讨论发言。

２、参观活动。

师：

仔细聆听讲解员的解说，并对植物特征及讲解员解说进行记录。

学生参观植物。

３、参观后的交流。

师：

如何向其他同学介绍你们的参观情况和收获？

学生讨论活动。

４、填写第46页的学习单和47页评价单。

活动二苔藓喜欢什么样的“家”

生1：

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

生2：

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

１、我们的猜想。

师：

你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。

师：

我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

２、确定实验方法。

师：

怎样可以验证这个猜想呢？

师：

好，我们一起来做做实验。

学生活动。

３、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

４、实验结论。

师：

根据观察记录，你们得出了什么结论？

学生发言。

５、填写第50页的学习单和51页评价单。

活动三　树木寻访记

生1：

上回去植物园，我发现几棵很喜欢的树，只可惜不知道它们叫什么。

生2：

这回我们可以好好观察它们有什么特征，然后查查书就知道了。

１、想一想。

师：

从哪些方面对大树进行观察？

从百科全书等书中能得到启发吗？

树木观察要点：

树皮颜色、花纹，树高，生长环境，树叶形状、颜色。

２、小小观察家。

选择几棵树，同学们该怎样观察呢?

学生活动,对照第54页学习单观察树木特征。

３、查找与补充。

符合所观察到的特征的树分别叫什么？

通过查资料还了解到了什么？

４、完善第54页的学习单并填写第55页评价单。

主题五

欢乐卡通地带

教学目标：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教具准备：

挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

教学过程：

活动一　猜猜我是谁

生1：

下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

生2：

别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！

１、选定要模仿的卡通人物。

师：

你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

２、分析卡通人物的特点。

师：

多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

３、表演前的准备。

师：

每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

４、登台亮相。

开展模仿比赛。

５、填写第62页的学习单。

活动二　卡通片之最爱

师：

现在，来自世界各地的卡通片这么多，不知道哪些最受同学们欢迎，我们来做个调查吧。

１、调查前的准备。

师：

调查活动计划怎么展开？

需要哪些问题？

学生讨论发言并设计调查问卷。

２、调查现场。

师：

调查时要注意什么？

同学们的回答都准确记下来了吗？

请调查学生准确记录同学们的回答。

如何获取准确信息？

３、调查归来。

用什么办法对调查结果进行统计？

能得出什么调查结论。

４、填写第66页的学习单和67页评价单。

活动三　卡通产品哆来咪

生1：

我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。

生2：

是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？

１、讨论去哪里调查。

师：

小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

２、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

３、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

４、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

５、填写第70页的学习单和71页评价单。

主题六

干涸的大地——沙漠

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

3、掌握收集、保存资料的能力。

在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。

教学重难点：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一　沙漠动物的本领

生1：

为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？

生2：

我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！

１、说说找找。

师：

沙漠里有什么动物？

它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

２、整理资料。

对找到的资料进行整理。

３、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。

４、填写第78页的学习单和79页评价单。

活动二　在沙漠穿长衫长袍不热吗

生1：

沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？

生2：

是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？

我们来模拟体验一回就知道了。

１、初步了解。

师：

沙漠中人们的穿着有什么特点？

学生发言。

２、我们的体验计划。

学生制定体验计划，填写书第89页的表格。

３、亲身体验。

学生亲身体验活动。

４、查查原因。

师：

你能说说是什么原因吗？

学生发言。

５、填写第82页的学习单和第83页评价单。