毛概教案 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案全套71页.docx

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毛概教案《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案全套71页

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果

教学目的：

通过教学，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解，熟悉和掌握马克思主义中国化的几个理论成果产生的时代背景、实践基础、主要内容。

历史地位和指导意义。

熟悉和了解科学发展观。

知识点：

毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想形成，发展的条件与过程，科学体系和历史地位。

教学重点：

中国化马克思主义的科学内涵，主要内容和指导意义。

教学难点：

毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想三大理论成果的内在关系.

第一节马克思主义中国化的科学内涵与历史进程

一、马克思主义中国化的提出

我们所说的马克思主义,从狭义来说,是指由马克思,恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系;从广义来说,是指由马克思,恩格斯创立,由列宁推进到新阶段,并由毛泽东,邓小平,江泽民等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。

1、"中国化马克思主义"概念的提出是1945年5月,刘少奇在中共七大上所作的《修改党章的报告》中明确提出并使用"中国化的马克思主义"这一概念。

2、"马克思主义中国化"概念的提出和使用先于"中国化马克思主义"。

"马克思主义中国化",如果作为一种实践活动从五四运动前后马克思主义传入中国后就已开始;但如果作为中国共产党"辞典"中一个特定概念则是在1938年中共六届六中全会上正式提出的。

二、马克思主义中国化的科学内涵

"中国化马克思主义"与"马克思主义中国化"两个概念的区别与联系。

其区别在于：

"马克思主义中国化"是指"马克思主义和我国具体特点相结合"并获得"一定民族形式"的具体过程,这一过程会由于种种原因而出现某些偏差;而"中国化的马克思主义"则是具有中国的特点和民族形式的科学理论。

其联系在于：

"中国化的马克思主义"只能产生于和发展于"马克思主义中国化"的过程中,是"马克思主义中国化"的历史结晶和升华,是马克思主义与时俱进理论品格最显著最集中的体现。

"而"中国化的马克思主义"的确立和发展又反过来推动了"马克思主义中国化"的进程。

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义

毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"重要思想。

它们虽然创立于不同的时期,面临着不同的时代主题,所要解决的主要问题不同,但它们从本质来看是相同的,都是既属于马克思主义,又有中国的特色,所以说它们是一脉相承的理论体系。

这种一脉相承主要表现在以。

下几个方面：

1、它们有共同的理论渊源,那就是马克思主义。

2、它们都有共同的世界观和方法论基础,那就是实事求是。

3、它们有共同的价值追求,那就是解放和发展生产力,消灭不合理的生产关系,最终实现共产主义。

第二节毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展

1,社会条件：

（1）国际因素：

一方面,俄国十月革命的胜利,推动了马克思主义在中国的广泛传播;另一方面,各帝国主义国家为了争夺利益而发动的第一次世界大战给各国人民带来深重灾难,致使中国的先进分子对资本主义由向往变为失望。

（2）经济基础和阶级基础：

中国民族资本主义工业的发展及新的阶级力量的产生和队伍不断壮大。

（3）理论源泉：

马克思主义和中华民族文化传统的精华部分。

（4）实践基础：

中国共产党领导人民进行长期革命和建设实践的正确的理论原则和经验总结。

2,历史阶段：

（1）萌芽阶段（从中国共产党诞生到第一次大革命失败）

（2）形成阶段（从土地革命前期到中期1927年---1935年遵义会议召开）。

（3）成熟阶段（从土地革命后期到抗日战争时期1935年---1945年）

（4）继续发展阶段（解放战争和新中国建立后1945年至今）

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。

1981年6月中共十一届六中全会的《决议》中,对毛泽东思想科学体系作出了新的概括,并提出了以下六个方面作为独创性理论：

（1）新民主主义革命理论：

①农民是中国革命的主力军;②中国资产阶级分为大资产阶级和民族资产阶级两部分;③武装斗争是中国革命的主要形式;④革命的直接目标是建立新民主主义的共和国为建立社会主义作准备。

（2）关于社会主义革命和建设的理论：

①过渡时期的总路线和社会主义改造理论;②社会主义时期人民民主专政理论;③正确处理人民内部矛盾理论;④社会主义经济建设的战略思想（十大关系）。

（3）关于革命军队建设军事战略国防建设理论：

①建立新型人民军队的思想;②人民战争的思想;③加强国防建设现代化革命武装力量和发展现代化国防技术。

（4）关于政策和策略的理论：

①以弱小战胜强大;②战略上藐视敌人,战术上重视敌人;③掌握斗争主要方向,不要四面出击;④把合法斗争与非法斗争结合起来;⑤用革命的两手反对反革命的两手。

（5）关于思想政治工作和文化工作的理论：

①关于思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线;②发展民族的科学的大众的文化;③百花齐放,推陈出新,古为今用,洋为中用的方针;④知识分子在革命和建设中的作用以及知识分子要同工农相结合的问题。

（6）关于党的建设学说：

①强调着重从思想上建党,克服各种非无产阶级思想;②概括了党的三大优良作风;③"团结——批评——团结","惩前毖后,治病救人"等正确处理党内矛盾的方针;④创造了整风运动的马克思主义的教育形式。

毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于毛泽东思想各个组成部分的立场,观点和方法,它们有三个基本方面,即实事求是,群众路线,独立自主。

三、毛泽东思想的历史地位和指导意义

毛泽东思想是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是马克思主义中国化的典范,是中国共产党指导思想的重要组成部分,在中国革命建设和马克思主义中国化的发展进程中占有极其重要的历史地位。

（1）毛泽东思想是中国共产党领导中国革命取得胜利的有力思想武器。

（2）毛泽东思想是社会主义中国建国立国的思想政治基础。

（3）毛泽东思想是对马克思列宁主义的丰富和发展。

（4）毛泽东思想是中华民族优秀传统文化的传承,是中华民族振兴的精神支柱。

（5）毛泽东思想是邓小平理论重要的思想渊源和理论先导。

第三节邓小平理论

一、邓小平理论的形成和发展

（一）邓小平理论形成的社会历史条件

1，和平与发展成为当代世界的主题

首先：

在当代,世界和平力量的增长超过战争力量的增长,引发世界大战的因素在减少,维护较长时间的世界和平有了现实可能性。

其次,战后新科技革命的发展与经济的全球化使发展问题上升为全球问题。

邓小平理论正是对中国社会主义建设所处的国际环境和时代特征进行正确判断和科学分析的理论结晶,是马克思主义面向新时代回答新问题的伟大科学成果,因而它是马克思主义无限生命力在当代世界最重要也是最典型的体现。

我们只有着眼于时代发展的总背景,方能理解和把握邓小平理论的时代价值。

2，国内外历史经验的深刻总结

邓小平理论还是对我国社会主义胜利和挫折的历史经验,以及其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的深刻总结。

3，改革开放伟大实践的探索

邓小平在反思和总结历史经验的同时不断总结我国改革开放和社会主义现代化建设的新鲜经验,形成和发展了有中国特色社会主义的理论。

（二）邓小平理论形成和发展的阶段

第一阶段,从1978年十一届三中全会前后到"十二大",在拨乱反正和改革开放起步过程中,邓小平理论初步形成。

第二阶段,从"十二大"到"十三大",在开展全面改革的过程中,邓小平理论逐步展开,形成轮廓。

第三阶段,从"十三大"到"十四大",以邓小平南方谈话和"十四大"为标志,邓小平理论走向成熟,形成体系。

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

1、邓小平理论有着科学的思想基础和正确的哲学基础。

邓小平理论以马克思列宁主义,毛泽东思想为思想基础,以马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观和方法论,观察和处理当今世界所发生的一切问题,研究和解决中国社会主义建设实践中遇到的新情况。

2、邓小平理论围绕着"什么是社会主义怎样建设社会主义"这一主题,系统地回答了一系列相关的基本问题。

贯通哲学,政治经济学,科学社会主义等马克思主义的各个组成部分。

解放思想,实事求是的思想路线是邓小平理论在哲学认识论方面的基础;社会主义市场经济论是邓小平理论在政治经济学方面的基础,社会主义本质论和中国社会主义初级阶段论是邓小平理论在科学社会主义方面的基础。

在政策上涵盖实际工作的各个领域,主要是经济,政治,科技,教育,文化,民族,军事,外交,统一战线,党的建设等十个领域。

三、邓小平理论的历史地位和指导意义

1、马克思主义在中国发展的新阶段

第一，邓小平理论坚持解放思想,实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破陈规,开拓了马克思主义的新境界。

第二,邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住"什么是社会主义,怎样建设社会主义"这个根本问题,深刻地提示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。

第三,邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界,对当今时代特征和总体国际形势,对世界上其他社会主义国家的成败,发展中国家谋求发展的得失,发达国家发展的态势和矛盾,进行正确分析,作出了新的科学判断。

第四,邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

2、中国共产党的指导思想和行动指南

党的十五大在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想,明确规定：

中国共产党以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论作为自己的行动指南。

马克思主义同中国实际相结合是一个艰难曲折的过程。

在这个过程中,有两次历史性飞跃,产生了两大理论成果：

第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想;第二次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论。

在当代中国,坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义,毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义,毛泽东思想的旗帜。

3、中华民族伟大振兴的精神支柱

邓小平不仅是一位伟大的马克思主义者,而且也是一位伟大的爱国主义者。

邓小平理论是时代精神和民族精神的统一,它不仅具有鲜明的时代特征,而且具有浓烈的民族情感;不仅是马克思主义的,而且是"中国化"的。

社会主义和爱国主义的统一已经成为邓小平思考和解决问题的一种出发点和基本立场。

正因为邓小平理论是时代精神和民族精神的统一,是社会主义和爱国主义的统一,既是马克思主义的,又是"中国化"的,所以它才能成为统一全党的指导思想,成为凝聚整个民族的精神支柱。

第四节"三个代表"重要思想

一、"三个代表"重要思想的形成和发展

1、"三个代表"是总结我们党全部历史经验特别是十一届三中全会以来新鲜经验提出来的。

2、"三个代表"是在吸取世界上一些大党,老党执政失败教训的基础上提出来的。

3、"三个代表"是面对国际国内发生的重大变化作出的深刻思考。

4、"三个代表"是分析我们党的现状得出的科学结论。

二、"三个代表"重要思想的科学体系和主要内容

我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的理论,路线,纲领,方针,政策和各项工作,必须符合生产力发展的规律,体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求,尤其要体现推进先进生产力发展的要求,通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

我们党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的理论,路线,纲领,方针,政策和各项工作,必须努力体现发展面向现代化,面向世界,面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化要求,促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

我们要始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的理论,路线,纲领,方针,政策和各项工作,必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极主动性和创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得切实的经济,政治,文化利益。

代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,并不是孤立的三句话,而是相互联系,相互促进的统一整体。

其内在联系表现在：

发展先进的生产力,是发展先进文化,实现最广大人民根本利益的基础条件;人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的根本力量;不断发展先进生产力和先进文化,归根到底都是为了满足广大人民群众日益增长的物质文化生活需要,不断实现最广大人民的根本利益。

总之,在"三个代表"中,先进生产力是基础和前提,先进文化是灵魂和旗帜,最广大人民的根本利益是出发点和归宿。

"三个代表"重要思想体现了生产力与生产关系,经济基础和上层建筑的统一,体现了物质文明与精神文明,经济政治文化的统一,体现了历史发展规律与历史创造主体的统一。

三、"三个代表"思想的历史地位和指导意义

江泽民同志在中央党校讲话中指出：

"三个代表"同马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。

这一论述,精辟地揭示了"三个代表"与马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的关系。

"三个代表"是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体一系列理论创新的最新成果和集中体现,开辟了马克思主义发展的新境界。

第五节科学发展观

一、科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果

一部马克思主义发展史，就是一部解放思想、实事求是的历史，马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实践相结合进行理论创新的结果，都是马克思主义理论与时俱进的生动体现。

马克思、恩格斯、列宁和毛泽东、邓小平、江泽民，都是正确对待马克思主义、坚持与时俱进的光辉典范。

以毛泽东、邓小平为核心的中国共产党第一代、第二代中央领导集体，将马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，产生了两大理论成果——毛泽东思想和邓小平理论。

“三个代表”重要思想是马克思主义与当今中国实际相结合的第三大理论成果。

总之，“三个代表”重要思想集中反映了党的第三代中央领导集体认识和解决新的时代课题的一系列新思想、新观点和薪论断，是中言共产党人对马克思主义理论宝库的新贡献。

它极大地推动了全党全国的思想解放，充分展现了马克思主义与时俱进的理论品质，显示了马克思主义在当代中国的强大生命力，开创了马克思主义的新境界。

二、以人为本是科学发展观的核心

科学发展观的内涵是以人为本。

深刻了解以人为本，才能全面把握科学发展观的的精神实质和科学内涵

三、前面协调可持续发展是科学发展观的基本要求

党的十六届三中全会明确提出了"坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展";强调"按照统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放的要求",推进改革和发展。

这样完整地提出科学发展观,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。

科学发展观的内涵非常丰富,涉及经济,政治,文化,社会发展各个领域,既有生产力和经济基础问题,又有生产关系和上层建筑问题。

1、基本内容,清楚地定位在"全面,协调,可持续发展"上。

全面,就是要以经济建设为中心,全面推进经济,政治,文化建设,实现经济发展和社会全面进步。

协调,就是要坚持"五个统筹",推进生产力和生产关系。

经济基础和上层建筑相协调,推进经济,政治,文化建设的各个环节,各个方面相协调。

可持续,就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口,资源,环境相协调,坚持走生产发展,生活富裕,生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。

全面,协调,可持续发展是经济政治文化社会等各方面的发展与人的全面发展的统一,是经济,社会与人口,资源,环境的统一,是物质文明,政治文明和精神文明建设的统一。

2、以人为本是科学发展观的本质和核心坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展,促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济,政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。

3、统筹兼顾是科学发展观的根本要求

"统筹兼顾"就是在领导和管理经济和社会发展事务时,在制定发展战略,实行发展政策。

采取发展措施时,做到总揽全局,全面规划,兼顾各方,协调发展。

3、科学发展观的理论地位和重大意义

理论地位。

科学发展观是把马克思主义的发展理论与中国实际相结合,对党的三代领导集体关于发展理论的新的丰富和发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。

第一,科学发展观为实现全面建设小康社会的目标提供了全新的发展理念,是全面建设小康社会的根本指针和指导思想。

第二,为破解当前发展中的问题提供了一把理论钥匙,为妥善应对经济社会发展中的诸多矛盾提供主要的指导思想和工作的基本原则。

 第二章马克思主义中国化的精髓

教学目的：

通过教学使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓所在；熟悉和把握党的实事求是思想路线。

知识点：

实事求是思想路线重新确立的过程与意义，解放思想、实事求是内涵。

教学重点：

实事求是思想路线的形成与发展。

教学难点：

而是们说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓

第一节中国共产党思想路线

一、实事求是思想路线的形成和确立

以毛泽东为主要代表的中国共产党人在民主革命时期提出,坚持了一条科学的思想路线——实事求是思想路线。

毛泽东在延安整风运动中指出：

"'实事'就是客观存在着的一切事物,'是'就是客观事物的内部联系,即规律性,'求'就是我们去研究。

这条思想路线集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求。

"实事求是"是马克思主义哲学的中国化表述和概括。

实事求是这条思想路线在民主革命时期的确立,是马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物。

在这条思想路线的指引下,中国共产党人领导中国人民开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路,完成了反帝反封建的任务,建立了中华人民共和国。

建国后,我们党继续坚持实事求是的思想路线,又取得了恢复国民经济和过渡时期生产资料私有制社会主义改造的成功,创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路,建立起了社会主义基本制度,为新中国的成长打下了良好的基础。

然而,1958年以后,由于我们在不同程度上偏离了实事求是的思想路线,因此在社会主义建设的探索过程中出现了坎坷,特别是出现了"文化大革命"这样全局性的错误,给我国的社会主义事业造成了严重的损失。

历史上正反两方面的经验教训证明,实事求是是马克思主义的思想路线。

任何时候,任何情况下,只要坚持这条正确的思想路线,马克思主义和科学社会主义事业就会顺利发展,否则,就会招致失败,陷入艰难曲折的局面。

二、党的思想路线的重新确立和发展

1,实事求是思想路线在新时期的重新确立

1976年10月,"四人帮"被一举粉碎。

然而,党内少数同志提出的"两个凡是"的错误方针给思想路线的拨乱反正造成了很大阻力。

"两个凡是"的实质,就是继续坚持毛泽东晚年的错误,坚持以"阶级斗争为纲"的指导思想,坚持"文化大革命"的理论与实践。

按照"两个凡是"去做,中国就将继续陷于动乱之中,不可能开创社会主义建设的新局面。

邓小平同志以一个伟大马克思主义者的非凡胆略和彻底唯物主义者的科学精神,极力倡导人们解放思想,冲破禁锢。

他在党内率先批判了"两个凡是"的错误方针,明确断言：

"'两个凡是'不符合马克思主义",强调要完整地,准确地理解毛泽东思想,用毛泽东思想的科学体系来指导我们的各项工作。

他指出,对领袖人物的话采取实事求是的态度,还是采取"两个凡是"的态度,这不是一个小问题,而是一个"重要的理论问题,是个是否坚持历史唯物主义的问题"。

在邓小平的领导和支持下,关于真理标准问题的讨论成了全党的一次思想大解放运动。

1978年12月,在中央工作会议上,邓小平作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的报告。

他高度评价了真理标准讨论的意义。

邓小平的这个讲话,实际上是十一届三中全会的主题报告,是在"文化大革命"结束以后,中国面临向何处去的重大历史关头,冲破"两个凡是"的禁锢,开辟新时期新道路,开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。

2、邓小平对实事求是思想路线的发展

（1）深刻阐述了实事求是的重要地位。

（2）深刻阐述了实事求是思想路线对于制定和坚持正确政治路线的意义。

（3）完整系统地表述了实事求是思想路线的内涵。

（4）突出强调了要在解放思想的过程中达到实事求是。

解放思想和实事求是互相依存,辩证统一的。

"不解放思想,不可能做到实事求是;离开实事求是,不是真正的解放思想"。

解放思想和实事求是的统一是在实践过程中实现的。

3、江泽民对实事求是思想路线的发展

江泽民在邓小平关于解放思想,实事求是论述的基础上,强调了与时俱进的重要性,使党的思想路线具有了更为鲜明的时代性和实践性。

在党的十六大报告中,江泽民明确指出：

"坚持党的思想路线,解放思想,实事求是,与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

"这一新论述,既坚持了解放思想,实事求是的思想路线,又为这一思想路线增添了"与时俱进"的新内容,说明解放思想,实事求是只有在人民群众的实践中,在时代的变化发展中才能实现真正的统一,从而对辩证唯物主义和历史唯物主义的根本认识路线作出了合乎时代发展需要的崭新概括。

从毛泽东作出的"实事求是"的科学概括,到邓小平作出的"解放思想,实事求是"的新概括,再到江泽民作出的"解放思想,实事求是,与时俱进"的更新概括,可以清楚地看出中国共产党三代中央领导集体在革命,建设和改革实践中对中国共产党的思想路线作出的不断丰富和发展。

第二节党的思想路线的主要内容和意义

解放思想,实事求是,与时俱进是中国共产党思想路线的重要内容,各自包含着丰富的思想内涵,同时又构成相互联系,不可分割的有机整体。

一、党的思想路线的基本内容

1,一起从实际出发

从实际出发,以实事求是为根据,不能凭空乱想;解放思想要从"左"右两种束缚中解放出来;解放思想的核心是社会主义观念的更新;解放思想是一个永无止境的过程。

2、理论联系实际

社会主义的自我完善和发展离不开科学理论的指导。

邓小平抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本问题，澄清长期以来人们对社会主义理论与实践的模糊或错误的认识，把对科学社会主义的认识提高到一个新的水平，为我国社会主义的自我完善和发展指明了方向，成为引导我国社会发展与进步的理论武器。

“三个代表”重要思想立足于新的时代背景，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，形成了一系列相互联系的新思想、新观点、新论断，是一个系统的科学理论。

这个理论体系，以“解放思想、实事求是、与时俱进”为精髓，以党的先进性为核心，以发展为主题，以执政为民为本质，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党这一重大的时代课题，提出了一系列相互联系的新思想、新观点、新论断，贯通了哲学、政治经济学、科学社会主义等各个领域，涵盖了经济、政治、文化等各个方面，具有鲜明的时代性、创造性、实践性、系统性的特点，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

3,实事求是

（1）什么是实事求是1941年,毛泽东在《改造我们的学习》一文中指出：

"'实事'就是客观存在着的一切事物,'是'就是客观事物的内部联系,即规律性,'求'就是我们去研究。

我们要从国内外,省内外,县内外,区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。

（2）如何理解和把握实事求是：

第一,党的思想路线的核心是实事求是,其他几个基本要素是实事求是不可缺少的补充和说明。

第二,实事求是的理