pep四年级英语下册全英教案.docx
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pep四年级英语下册全英教案
教材总体分析
一、教学内容:
PEP小学英语四年级下册
四年级上册共6个单元、2个复习单元。
Unit1OurSchool
Unit2Whattimeisit?
Unit3Isthisyourskirt?
Unit4It’swarmtoday!
Unit5Howmuchisit?
Unit6Atafarm
每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。
接下A与B部分Let’slearn主要学习生单词,Let’sdo或Let’splay就是提供活动来练习与巩固这些生单词的。
Let’stalk主要学习交际用语,Let’schant或Groupwork通过TPR与游戏来巩固所学语言。
Readandwrite、Writeandsay主要就是培养学生的四会能力与阅读能力。
C部分主要就是适当扩展学生的语言能力,复习与巩固所学语言。
而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
教材所蕴含的能力体系:
听:
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。
说:
Let’stalk能运用所学日常用语进行交流;读:
四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;写Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母;做:
Let’sdo能通过瞧图片了解并会做相应的动作。
二、教学目标:
听、做
1、能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。
2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3、能根据指令做事情,如:
指图片、画图、做动作、做手工等
说、唱:
1、能根据录音内容模仿说唱。
2、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
3、能唱8首歌曲。
4、能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1、能用英语做游戏。
2、能表演英文歌曲或歌谣。
3、能就所学内容参与角色表演。
认、读:
1、66个单词与听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写。
2、36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品与饮料、餐具等几个话题）,与进行简单的运用
三、教学重点:
单词教学
四、教学难点:
会话教学
五、教材编写特点:
教材教材的主要编写特点:
本套教材的编写思路就是以话题为纲,以交际功能与语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:
话题—功能—结构—任务。
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性与交际性,同时也突出语言的真实性与实用性。
本书的语言材料真实地道,活泼有趣,可以发展学生学习英语的自主能力。
2、注重学生自学能力与学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
、全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣,这样可以激发学生的学习动机与学习。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合与渗透,让学生通过英语学习来获得其她学科的知识。
6、注重教材的灵活性与可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
每课/课本由主干系统与辅助系统两部分组成。
主干系统就是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成;辅助系统就是由mainscene,let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime、各个部分都配有彩图,设计新颖,语言地道,联系学生的实际。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
六、应注意的问题:
1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法,利用表演与游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。
师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构与书写。
3、字母教学（Readandwrite）四年级上册的字母教学1、可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2、利用卡片,投影,多媒体,描红等手段指导学生正确地书写字母3、利用游戏促进与巩固对字母的记忆。
4、阅读教学:
讲授重点应放在四会单词与句子上。
2、引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。
3、鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求:
听、说、读、写四会单词与句子。
5.其她板块教学（Let’ssing/Let’schant）。
这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。
1、在每节课中渗透2、灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3、采取多种表演活动进行学习,storytime要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。
4、课内与课外结合使用。
七、教学准备:
录音机,课件,卡片,磁带。
八、课时安排:
每周2课时,每单元4课时。
Unit1单元教材分析
TeachingContents:
Unit1OurSchool
TeachingAims:
1Words:
playgroundgarden teacher’sofficelibrary canteencomputerroomwashroommusicroomgymTVroom
2Sentences:
Whereisthecanteen?
-It’sonthefirstfloor
Theartroomisonthefirstfloor
Isthisthelibrary?
Yes,itis、/No,itisn’t、
TeachingPoints:
Wordsandletters
TeachingDifficults:
Fourskillwords
Usethesentences
TeachingMethods:
TPR,Reading,Acting、
LearningMethods:
speaking,listening
TeahingAids:
Pictures,Cards,Tape、
TeachingTimes:
Four
Period1
TeachingAims:
1.Tofindoutwhetherthestudentshavegotthekeywordsornot、
2.Findoutwhetherthestudentshavegotthemainsentencesornot、
3.DoublecheckwhethertheyhavegottherulesofthepronunciationoftheletterAa
4、DoublewhethertheyhavegotthewayofwritinganEnglishsentence、
Importantpointsanddifficultpoints:
1.RemindthemtoremembertherulesofwritinganEnglishsentence、
2.RemindthemhowtofigureoutthepronunciationofletterAa、
3、Trytousethemainsentencestomaketheirownsentences、TeachingMethods:
TPR,Reading,Acting、
LearningMethods:
speaking,listening
TeachingAids:
Computer,wordcards,flashcards,VCD,courseware,pictures、
Teachingsteps:
1.Warm-upa、Greetings、Areyouhappytoday?
Ifso,let’ssingasongtogether‘OurSchool’,
2.Revision
a.Keywordsrevision:
Lettheclassusethekeywordstomakesomesentences、Haveadictation、
b.Acompetition,differentgrouphasdifferentwords:
Computerschoolthatboard
Teachermapyeswall
Picturethislightfloor
c.Mainsentences:
Isthis…?
Isthat…?
Yes,itis、No,itisn’t、
Exercises:
tocompleteadialogue
A:
Welcometoourschool!
Thisistheteacher’soffice、
Thatismyclassroom
B:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
A:
Forty-five、
D、Exercisesofpronunciation:
a.Tojudgewhichwordsgrouphavethesamesound
（1）Apple,plate,
（2）have,make
（3）bag,at（4）hat,face
（5）grape,snake（6）cat,plane
E、Exerciseformultiplechoice、
（）1、Let’sgoandhavea______!
A、seeB、meetC、look
（）2、Welcome____myhome!
A、inB、toC、at
（）3、Theartroomison____secondfloor、A、/B、aC、the
（）4、This_____myclassroom
A、areB、amC、is
F.Iftimeisenough,theclassmaydomoreexercisesintheActivebook、
4.Homework:
a.Tocopyfivestarswordsfourtimeseach、
b、ToreadandreciteLet’stalk、
Board-writing:
Unit1OurSchool
PlaygroundWhereisthe…?
GardenIt’son/in/near…、
Teacher’soffice
Library
Canteen
Period2
TeachingAims:
1.1Learnthefourwordsinlisting,speaking,reading
2、Learnthenewexpressions:
welcometo,thisis,thatis,thisway,please,yourschoolisbeautiful!
3、Todevelopthestudents’interestinEnglish、
Importantpointsanddifficultpoints:
Tomasterthesetwosentences:
Thisistheteacher’soffice、Thatismyclassroom、
TeachingMethods:
TPR,Reading,Acting、
LearningMethods:
speaking,listening
Teachingaids:
Computer,wordcards,flashcards,VCD,courseware,pictures、
Teachingsteps:
1.Warming-upa、Greetings&Let’sdo、b、Dailyreport、
2.Presentation
a.What’sintheclassroom?
Aboard,fourteenlights,…、Letthechildrenintroducetheirclassroom,andthentellthemtwovisitorswillvisitourschool,let’swelcomethem、
b.ToplaytheVCD,andthenquestiontheclass:
HowmanystudentsarethereinChenjie’sclass?
DoesChenjiehavelunchatschool?
c、Readthedialogueafterthetape、
d、ReadaftertheteacherReadthetextsmoothly、
f、Practicethedialogue、
g、Actthedialogue、
h、Game:
Byusingthecards:
Thisismy
Thatis
Board-writing:
Unit1OurSchool
Welcometoourschool、
Howmanystudentsarethereinyourclassroom?
Doyouhavealibrary?
Thisway,please、
Period3
Teachingaims:
1、Learnthesesixwordsandexpressions:
artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroomandsecondinlistening,speakingandreading、
1.LearnthePartLet’schant、
Goontolearnthesong“OurSchool”、
4、Toeducatethestudentstolovetheirschoolandtobeahelpfulstudent、
5、Totrainthestudents’creativity、
TeachingMethods:
TPR,Reading,Acting、
LearningMethods:
speaking,listening
Teachingaids:
atape-recorderpicturescards
Importantpointsanddifficultpoints:
1.Tomasterthesixwordsandexpressions:
artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom、
2.Tounderstandtheword“second”、
3.Readinthelibrary,drawintheartroom,eatinthecanteen,playinthegym、
Teachingsteps:
1、Warming-up
a.Let’sdo,Alet’stalk,
b.Dailygreetingsandreport
c.Learntosingthesong“OurSchool”、
2、Preview
Theteachersaysonesentencelikethis:
Icanseemanyflowersinit、Whereisit?
Thechildrenmayanswer:
It’sinthegarden、
Togivemoreexercises、
3、Presentation
a、LetthechildrenactthePartLet’sdo,andthenaskthem:
Wheredowewatertheflowers?
Theclasswillanswer:
Inthegarden、Theteachergoesontoask:
Wheredowehavecomputerclass?
Inthecomputerroom、Wheredowedraw?
Intheartroom、Wheredowewashourhands?
Inthewashroom、Wheredowesing?
Inthemusicroom、Wheredoweplay?
Inthegym、WheredowewatchTV?
IntheTVroom、
b、WatchtheVCD、
c、Let’schant、
Schooldays,schooldays、
Whatalotoffun!
Readinthelibrary、Drawintheartroom、Eatinthecanteen、Playinthegym、Schooldays,schooldays、
Whatalotoffun!
d、Agame:
Toputtheflashcardsontheboard,andthenlettheoneofthemcomeouttoguessoutthewordintheflashcard、PartLet’splay、
e、ToreadthebookinPage7:
Whereistheartroom?
It’sonthesecondfloor、Thesentencepattern:
Whereis…?
It’s…
Homework
Letthestudentstomemorizethewords、
Recitethewholedialogue、
Board-writing:
Unit1OurSchool
artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom,
Whereistheartroom?
It’sonthesecondfloor
Period4
Teachingaims
1、Learnthesemainsentences:
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2、Learntousethesentencepattern:
Isthis…?
Yes,itis、/No,itisn’t、Isthat…?
Yes,itis、/No,itisn’t、
Toimagineaschoolinthefuture,andintroduceone’sschoolinEnglish、
3、Toeducatethestudentstolovetheirschoolandtobeahelpfulstudent、
4、Totrainthestudents’creativity、
Importantpointsanddifficultpoints:
1、Thesentencepatterns:
Isthis…?
Yes,itis、/No,itisn’t、
2、Learntousethesetwowords:
this&that
TeachingMethods:
TPR,Reading,Acting、
LearningMethods:
speaking,listening
Teachingaids:
Computer,wordcards,flashcards,VCD,courseware,pictures、、
Teachingsteps:
1.Warm-upa、Greetings、Howareyou?
/Howareyoudoingtoday?
b、Dailyreport:
whatdayistoday?
What’sthedatetoday?
What’stheweatherliketoday?
2.Previewtotalkaboutthistopic:
What’sinourschool?
LetthechildrenanswerinEnglish,theymayanswer:
Thereareartrooms,computerrooms,musicrooms,agymandmanyTVrooms、
3.Presentation
a.Toshowtheheadmaster’sphoto,andasktheclass:
Whoisshe?
Yes,sheisourheadmaster、Doyouwanttobeaheadmaster?
TodayWuYifanisaheadmasterisaheadmaster、Hehasanewschool、Doyouwanttohavealook?
b.LettheclasswatchtheVCD,whiletheyarewatching,askthemsomequestions:
Isthisthe…?
Isthatthe…?
Letthechildrenanswer:
Yes,itis、/No,itisn’t、
c.Topractisethesentencepatter:
Isthis…?
Isthat…?
Toputtheflashcardsontheboard,androlloverthem、
d.Letthechildrenlis
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