六年级上册语文《金牌练习册》一至四单元.docx
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六年级上册语文《金牌练习册》一至四单元
第一课山中访友
一.我会拼读写汉字。
Yao qing fu shi pu bu jin jin le dao yun han( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.我能在括号里填上适当的词语。
( )的老人 ( )的回声 ( )的仪式
( )的峡谷 ( )的纹理 ( )的好心情
三.回答问题:
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀。
叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1,从文中找出下列词语的近义词。
迫切( ) 吟唱( ) 浑厚( ) 映衬( )
2,用曲线画出选段的中心句,再换个说法,使其意思不变。
3,选段中“我”跟哪些“好朋友”打了招呼?
3,仿照画线的句子,再写一句话。
四.快乐阅读
繁 星(巴金)
(1)我爱月亮,但我也爱星天。
从前在家乡,七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲怀里似的。
(2)三年前在南京,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个寂静的我,下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然很小,然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候,我正在读一些天文学的书,也认得一些星
星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我说话一样。
(3)如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动。
它们是这样的低,真是摇摇欲坠呢!
(4)渐渐的我的眼睛模糊了,我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞,海上的夜是柔和的,是寂静的,是梦幻的,我望着那些我认识的星,我仿佛看见它们对我在霎眼,我仿佛听见它们在小声说话,这时我忘记了一切,在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着,我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀抱里。
(5)有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人,他用手指着,那四颗明亮的星星是头,下面的几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点,我果然看清了那个天上的巨人。
看,那个巨人还在跑呢!
1联系上下文,解释下列词语。
半明半昧:
摇摇欲坠:
2.作者观察繁星的主要地点是
3.第(4)段中作者把“星星”比作:
4.“我”为什么那么爱天上的繁星?
第二课山雨
一我会看拼音写词语.
run yao tan fu yao
湿( ) 歌( ) ( )奏 音( ) ( )眼
you luo ye yue huan
( )静 滴( ) 树( ) 欢( ) ( )想
二,我会把带点字的读音用“√”标出来。
融(rong yong)化 啼(di ti)转 调(diao tiao)色
嫩(nen nun)绿 一缕(liu lu) 湿润(yun run)
三我能标出比喻句。
1.飘飘洒洒的雨丝是无数轻柔的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
( )
2.阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿,翠绿,有淡青,金黄,也有火一般的红色。
( )
3.往事历历在目,仿佛就发生在昨天。
( )
四我会选择恰当的词语填在括号里。
不但……而且…… 即使……也…… 虽然……但是…… 只有……才……
1,( )在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,( )在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中了。
2,( )是再高明的画家,( )调不出这雨中的绿来。
3,不知在什么时候,( )雨悄悄的停了,( )风也屏住了呼吸。
4,( )这飘飘洒洒的雨丝,( )能用柔软的手指弹奏出这么优雅的小曲。
3、草虫的村落
一、我会读拼音写汉字
xuān qī pì xī yì jiū yùn
寒( )亲( )( )静 ( )( )鸟 ( )藏
二、我会选词填空。
静谧 僻静 静寂
1、我又躺在田野里,在无限的( )中,忘了世界,也忘了自己。
2、起初,周围是( )的,后来忽然起了一声鸣叫。
3、我走在乡间( )的小路上。
三、我知道课文中的它们分别指的是什么。
游侠----( ) 南国少女----( )
村落----( ) 茂盛的森林----( )
四、我会仿照例句写句子。
例句:
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
仿句:
______________________________________________________________
五、我会阅读,我会做。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引□它们有十几个吧□散聚在两棵大树下面□这是两簇野灌丛□紫红的小果实□已经让阳光烘烤得熟透了□甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀□优美的音韵□像灵泉一般流了出来□此时□我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐□这是只有虫子们才能演奏出来的□
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们...”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
1、在短文第一段的空格内加上标点符号。
2、“此时”是指__________________________________________。
3、“村民们”指的是______________________________________。
4、第二段中____________这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。
这一段中哪一句是关键句?
请用横线在文中画出来。
5、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可以体会到作者对草虫__________、__________的感情。
一个树木之家
穿过烈日照晒下的一片平原之后,我遇到了他们。
他们因为不爱喧闹,所以不住在大路边沿。
他们居住在荒芜不毛的旷野,俯临一泓唯有飞鸟才知道的清泉。
远远望过去,他们仿佛密不透风,他们仿佛密不透风,无法进入。
但等我一走近,他们的树干就豁然分开。
他们谨慎地欢迎我。
我可以休息,纳凉,可是我仿佛觉得他们在注视我,对我并不放心。
他们聚族而居,最年长的在中间;幼小的,其中有些柔嫩的叶片才刚刚生起,到处都是,从不分离。
他们活得很长,不易死去;即使老死的还挺立着,直至化为灰烬倒地。
他们那些修长的树杈互相抚摸,像盲人一样,以确信大家都在。
每当狂风劲吹,想把他们连根拔起,他们就张拳怒目,挥动手臂。
平时他们只是和睦地轻轻细雨。
我感到这里才是我真正的家。
兴许我将忘记我的另一个家吧。
这些树木将会逐渐接纳我,而为了配得上这份雅意,我学会了应当懂得的事:
我已经懂得凝望浮云。
我也懂得了守在原地不动。
我几乎学会了沉默。
1、文中描写的“树木之家”特点鲜明,请你概括出几个。
(1)_______________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________
2、请找出短文中把事物当作人来写的句子,抄下来,读一读。
(1)_______________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________
4.索溪峪的“野”
一、我会填写,并能读准字音。
( )地而起 ( )而生畏 绵亘( )( )
随心所( ) 亭亭玉( ) 窈窕( )女
难以言( ) 年过( )( ) 返璞归( )
二、我会结合课文选择意思。
“野”在字典里的解释有:
(1)郊外;
(2)指不当政的地位;(3)蛮横不讲理;(4)野蛮,不驯服;(5)不受约束;(6)不是人所驯养或培植的。
索溪峪的“野”应选( )
三、我知道下列句子运用的修辞方法。
1、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
( )
2、索溪峪的山有一种随心所欲的美,相对相依,宛如“热恋情人”。
( )
3、索溪峪这么美的风光,怎能不叫人留恋呢?
( )
6怀念母亲
一、我会读拼音写词语。
chāng gāo ài mù líng hún méng lóng
( ) ( )( )( )
gū jì huáng hǖn chēn mò chén jìng
( ) ( ) ( ) ( )
二、我会用“√”给下列加点字选择正确的读音。
崇.高(chén chóng) 思潮.(cháo cáo) 怅.望(zhàng chàng)
三、我能将下面的词语补充完整。
( )不( )席 思( )起( ) ( )潮( )涌 万( )千( )
( )落( )出 可( )一( ) ( )烛( )年 惹( )讥( )
四、我会按要求填空。
读日记,体会作者是怎样表达怀念祖国母亲的感情的:
从时间来看:
先是夜里想,然后是_____________,再是___________;从方式来看:
先是默默地站着想,然后是______________________,最后是____________________。
五、我会读,我能做。
季慕林谈“处事原则”
季老说过,自己喜欢的人是这样的:
“质朴,淳厚,诚恳,平易;骨头硬,心肠软;怀真情,讲真话;不阿谀奉承,不背后议论;不人前一面,人后一面;无哗众取宠之意,有实事求是之心;不是丝毫不考虑个人利益,而是多为别人考虑;关健是一个‘真’字,是性情中人。
”
1、查字典,理解下列词语的意思。
(1)阿谀奉承:
_________________________________________________________
(2)哗众取宠:
_________________________________________________________
2、从季老的“处事原则”中你得出他喜欢什么样的人?
你从中受到什么启发?
请写在你的日记上。
7.彩色的翅膀
一、我会读拼音写词语
lèng kēng yùn shè rǎng
发( ) ( )声 ( )船 发( ) 土( )
xiáng gān chì zàn fǔ
端( ) ( )泉 ( )膀 ( )叹 ( )养
二、我会用“√”给下列加点的字选怎正确的读音
撅.(juē qiào) 嘴吮.(yǔn shǔn)吸 炽.(zhì chì)热 雌.(cí sí)雄
三、我能根据拼音在括号里填上不同的字
lán ( )天 贪( ) 波( ) 斑( )
jiàn( )议 意( ) 关( ) 矫( )
四、我能选择恰当的描写方法
A.语言描写 B.神态描写 C.环境描写 D.动作描写
1.一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上波涛起伏。
( )
2.小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
( )
3.“我才不信呢!
”我一副认真的样子,“快公开吧,让我也尝尝。
” ( )
4.站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盆里,送到每一个战士跟前。
( )
8.中华少年
一、我会读拼音
áo lún hǔ suǒ yǔ
( )翔 昆( ) 水( ) ( )呐 大( )
yìng áo míng shēng
( )绕 ( )包 ( )记 芦( )
二、我能仿写句子
1.例:
从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从 ,
我是 。
2.例:
东方之美滋润着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
三、我们根据课文理解填空
诗歌第一节中的“雪莲”喻指 ,“海燕”喻指 ,“雏鹰”喻指,“山丹丹”喻指 。
四、我会在比喻句后面的括号里打“√”
1.我是海风中的一只乳燕。
( )
2.教我纯洁的是北国的雪花。
( )
3.我要像利剑把贫穷斩断。
( )
4.这就是我的中华!
这就是中华的少年!
( )
5.我不迷恋父兄给予的蜜罐温床。
( )
9穷人
一、辨字组词。
怨( ) 梧( ) 虑( ) 填( )
恐( ) 悟( ) 虚( ) 慎( )
二、填字组词,并解释所填的字。
自作自( ) ( )( )不安
心( )肉跳 自( )自语
三、指出下列句子中省略号的作用(只填序号)
省略号的作用:
①表示引语中有所省略;②表示列举省略;③表示话音的断续或延长;④表示语意未尽。
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
( )
2、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
( )
3、他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬…… ( )
四、我会根据课文体会人物心情,并填空
桑娜脸上苍白,神情激动。
他忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
从这段话中可以体会到桑娜当时的内心是 。
文中 这个词最能概括桑娜把两个孩子抱回家后的心情。
这段话朗读时要 。
五、读一读,做一做。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1、用“ ”画出描写渔夫神情的词句,用“~”画出描写渔夫神动作的词句,用“﹦”画出描写渔夫语言的词句。
2、“同死人呆在一起怎么行!
”这句话的意思是什么?
3、这段话说明渔夫是一个怎样的人?
4、“熬”字在这里是 意思,从“熬过去”我们可以知道渔夫一家的生活以后会 。
10别饿坏了那匹马
一、我会将下列词语补充完整,并积累下来。
身无( )( ) ( )( )大吉 羞( )不( )
不( )分( ) 十( )( )心 ( )目( )睁
二、选词填空:
依然 突然 偶然
1、第二天上学经过书摊,看见他( )对我宽厚的一笑。
2、( )抬头拭泪时,我看见轮椅上的他正定定地看着我。
3、正在我坐下看书时,( )有人揪住了我的衣领。
三、我能按照要求写句子。
1、学校附近的那个书摊是我放学后唯一流连忘返的去处。
缩句:
2、年轻人阻止父亲。
扩句:
四、阅读短文,根据自己的理解填写。
这天傍晚,我离开书摊时,他叮嘱我:
“以后,马草就卖给我。
别饿坏了那匹马,行吗?
”“没问题!
”我巴不得有这样的好事。
……
“我自己提进去吧。
”说着,我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了,“碧云!
碧云!
”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的去路,“你放下!
碧云来拿!
”
“没事,别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
课文三次写到“别饿坏了那匹马”,第一次是 说的,他是想
;第二次是 说的,他是想 ;第三次是 说的,是因为他 。
11唯一的听众
一、我会区别词义选词填空:
庄重 隆重
1、在这个全国人民热烈欢庆的( )日子里,他在国旗下( )地举起了右手向党宣誓。
平静 幽静
2、树林里偶尔传来几声婉转的鸟鸣,山谷里显得格外( ),让人烦躁的心情逐渐变得( )。
二、我能从句子中感受到老人的美好心