折一折做一做玩一玩做一做.docx
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折一折做一做玩一玩做一做
咸阳市实验小学教学案
主备人：
姚阿红
课题
折一折，做一做
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识与技能
1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。
过程与方法
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
情感态度
与价值观
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
教学重点
初步认识轴对称现象。
教学难点
初步认识轴对称现象。
教法
趣味教学
教具
学具
剪刀，纸等材料
学法
小组合作探究
课前
预习
剪出自己喜欢的图案
教学过程
教师活动
学生活动
个案补充
一、激情导入；
1、同学们，你们喜欢上手工课吗？
都会做什么手工呢？
2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
看看，你发现了什么？
和大家一起交流一下。
二新授：
：
1、剪背心
同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？
先看看要想剪出一件小背心，该
怎么做呢？
说给大家听。
2、想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗？
说说你的剪法。
3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？
三、小结：
这节课有什么收获呢？
学生自由发言
小组内尝试讨论，全班交流。
小组内试着剪出这些图案。
学生自由发言
课后
拓展
数学书第27页2、3题
作业
布置
数学书上第五题剪小白兔
板书
设计
折一折，做一做
贴出学生剪出的图案
课后
反思
咸阳市实验小学教学案
主备人：
姚阿红
课题
折一折，做一做
课型
练习课
课时
1课时
教学目标
知识与技能
1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象
过程与方法
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
情感态度
与价值观
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力
教学重点
重点：
初步认识轴对称现象
教学难点
难点：
初步认识轴对称现象
教法
练习法
教具
学具
制作陀螺的材料
学法
小组合作探究
课前
预习
制作陀螺的步聚
教学过程
教师活动
学生活动
个案补充
一、直接导入
二、做一做，制作陀螺。
1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
（1）选择一个你喜欢的图形创作一个陀螺。
（2）火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳，哪种形状的陀螺转得最稳？
2、反馈
师：
采访一下，你做的是什么形状的陀螺？
（请用圆形纸片的，正方形纸片的，三角形纸片的分别举手。
）
师：
火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳，哪种图形做的陀螺转得最稳？
师：
我发现同学们的陀螺上有不同的图案，它们转起来可神奇啦。
我们一起看看。
不同的图案转出来不一样，转中有变化。
3、列举生活中物体旋转的例子。
师：
你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样能转动？
这些物体是怎样运动的？
用动作表示一下。
三、对比，小结：
师：
想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗，有什么不一样？
学生拿出1号信封，动手操作，充分感受陀螺的旋转，音乐停止就坐好。
学生拿出自己做的陀螺，在班上展示
学生自由发言
学生用手势做一做刚才的两种运动。
有的运动像是画直线，有的像是画圆。
课后
拓展
数学书上习题
作业
布置
数学小练习册21页
板书
设计
折一折，做一做
展示制作的陀螺
课后
反思
咸阳市实验小学教学案
主备人：
姚阿红
课题
玩一玩做一做
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识与技能
1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。
过程与方法
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
情感态度
与价值观
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。
教学重点
重点：
初步认识平移、旋转现象
教学难点
难点：
运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教法
情境教学
教具
学具
多媒体课件
学法
小组合作探究
课前
预习
预习数学书P28的“想一想”，思考怎样才能让曹操从华容道逃走？
教学过程
教师活动
学生活动
个案补充
一、认识平移
1、你们听说过游戏“华容道”吗
2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？
3、能让曹操从华容道逃走吗？
你发现了什么？
4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？
二、认识旋转
1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。
现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。
2、在制作之前，你想到了什么问题？
3、小组内讨论研究，班级交流。
4、动手制作陀螺。
5、我们的生活中有没有旋转的现象呢？
说一说。
三、小结：
这节课你有什么收获？
在小组里讨论，试一试。
学生自由发言
课后
拓展
数学书上29页三、四题
作业
布置
数学书上第一题
板书
设计
玩一玩，做一做
画出华容道中所走的路线图
课后
反思
咸阳市实验小学教学案
主备人：
姚阿红
课题
玩一玩，做一做
课型
练习课
课时
1课时
单元目标
知识与技能
1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。
过程与方法
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
情感态度
与价值观
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。
教学重点
重点：
初步认识平移、旋转现象。
教学难点
难点：
初步认识平移、旋转现象。
教法
讨论法练习法
教具
学具
制作竹蜻蜓的材料
学法
小组合作练习巩固
课前
预习
思考：
竹蜻蜓的做法
教学过程
教师活动
学生活动
个案补充
一、介绍竹蜻蜓。
师：
你们看这就是竹蜻蜓，像谁？
哪像啊，指一指。
师：
看来这个玩具的造型很简单，别看它简单，它可神奇呢，知道它为什么神奇吗？
它会飞，真的，怎么飞呢？
师：
你们知道吗？
小小的竹蜻蜓的身上还藏着一个大秘密呢，西方人称它为“中国螺旋”，据说直升机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。
二、放飞竹蜻蜓。
师介绍用一张彩纸做成的竹蜻蜓。
师提出要求：
从2号信封里拿出竹蜻蜓，每人轮流玩一玩，认真观察竹蜻蜓的翅膀是怎样“运动”的？
师提出观察要求（加音乐，当音乐停止时，请同学们坐好。
）
三、介绍教科书中的竹蜻蜓。
师：
你们想拥用这样一只竹蜻蜓吗？
我们看看书上的制作方法。
你们按照这样的方法做一做。
四、课堂总结：
这节课我们在玩一玩，做一做中一起感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
学生到讲台前演示
每人轮流玩一玩，认真观察竹蜻蜓的翅膀是怎样“运动”的？
学生自己制作
竹蜻蜓
课后
拓展
做一个风车
作业
布置
数学小册子22页
板书
设计
玩一玩，做一做
展示学生做的竹蜻蜓
课后
反思
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